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1、小學數(shù)學二年級上學期說課稿《我長高了》
一、分析教材,把握中心。
1、說課內(nèi)容:九年義務教育六年制小學數(shù)學第三冊第三單元數(shù)學活動課《我長高了》。
2、教材簡析:《我長高了》是在學生學習了厘米和米的認識基礎上聯(lián)系學生的生活實際設計的測量長度的活動。在測量長度活動中,教材通過讓學生互相測量身高、步長、兩手伸開長以及測量門窗的寬度等實際活動,加深對厘米和米的認識,學會用刻度尺量物體長度的方法。
3、教學目標:
(1)在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識;
?。?)學生掌握正確的量物體長度的方法,會進行簡單的測量活動,初步形成對周圍一些事物的量化概念;
2、(3)在活動中培養(yǎng)學生的合作精神,滲透簡單的統(tǒng)計思想。
這部分的教學重點是學生掌握正確的量物體的方法,會進行簡單的測量活動。教學難點是在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。
二、選擇教法,指導學法。
根據(jù)二年級學生的認知特點及本課教學內(nèi)容的特點,我設計了一條通過教師啟發(fā),學生動手操作,從感知中加深對厘米和米的認識,掌握正確測量方法的途徑,采取導一扶一放的教學策略,把學習的主動權交給學生。
為了使教學目標得以順利實現(xiàn),在重視教法選擇的同時,更要重視對學生學法的指導。
1、猜測感知:通過猜一猜講桌和窗的長度,感知厘米和米的和長度。
2、動手操作:引導學生動手實際測量物體的
3、長度,掌握正確的.測量方法,同時加深對厘米和米的認識。
3、歸納概括:在活動中,教師用統(tǒng)計表記錄數(shù)據(jù),使學生初步了解收集數(shù)據(jù)的方法,積累一些對統(tǒng)計初步知識的感性認識。
4、自由測量:通過指導學生自由測量,想一想,議一議,讓學生自己探索知識。
三、優(yōu)化教程,合理安排。
本課時計劃分四個教學環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)設立不同的側重點,提出不同層次的要求,逐步達到教學目的。
第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境,激發(fā)欲望。
1、溫故鋪墊:比劃出1厘米、1米的長度,目的是喚起學生對厘米和米實際長度的回憶。
2、談話創(chuàng)設情境:同學們能猜一猜講桌的長和窗戶的寬嗎?通過大家自由猜測,加深對厘米
4、和米的認識。這時教師提出大家的猜測是否準確這一疑問,激發(fā)了學生的求知欲。
第二個環(huán)節(jié):實際測量,掌握方法。
在這個環(huán)節(jié)中,首先教師放手讓學生自己去測量講桌的長和窗戶的寬,驗證剛才的猜測是否準確;然后教師將學生測量的結果收集在一起,引導學生觀察,發(fā)現(xiàn)問題,為什么有的會不一樣?學生思考后發(fā)現(xiàn)有的同學在測量時方法不對,因而出現(xiàn)了誤差;最后教師針對這一問題指導學生思考,正確的測量方法應該是怎樣的?在學生敘述后再用課件展示加深印象,從而使每個同學都能掌握測量的正確方法,并將此方法運用到實際生活中。
第三個環(huán)節(jié):滲透統(tǒng)計內(nèi)容,建立感性認識。
1、談話引入:猜一猜同學的身高大約是多少?怎樣知道猜測結果是否正確?
2、請同學演示并敘述測量身高的正確方法。
3、分小組開展活動,測量自己的身高。
4、將同學的身高數(shù)據(jù)收集整理成一張表,引導學生學習看統(tǒng)計表,初步了解通過統(tǒng)計表可以獲得一些有用的信息。
5、讓學生討論后再說一說自己了解到了什么內(nèi)容,逐步滲透統(tǒng)計初步知識,建立對統(tǒng)計初步知識的感性認識。
第四個環(huán)節(jié):自由測量,深化發(fā)展。
在這個環(huán)節(jié)中,放手讓學生去自由測量,想測量什么就測量什么,通過對各種不同實物的測量,鞏固正確的測量方法,學會使用各種測量工具,同時也可使學生獲得日常生活中的一些常識性的數(shù)據(jù)。