教科版八年級物理上學(xué)期課時(shí)同步練 第三章　2.樂音的三個(gè)特征

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1、 [第三章　2.樂音的三個(gè)特征] 一、選擇題 1．如圖所示，小壯同學(xué)把一個(gè)裝有少量水的酒杯放在桌面上，一只手按住酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦，使其發(fā)出聲音。改變酒杯中的水量時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生變化。同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出幾個(gè)問題，其中較有價(jià)值又可進(jìn)行探究的問題是(　　) A．用潤濕后的手指沿著杯口邊緣摩擦為什么會發(fā)出聲音 B．聲音的音調(diào)和手指摩擦用力大小之間有什么關(guān)系 C．聲音的音調(diào)和手指摩擦杯口不同位置之間有什么關(guān)系 D．聲音的音調(diào)和酒杯中的水量之間有什么關(guān)系 2．如圖所示，小壯同學(xué)改變了尺子伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動尺子，此探究說明(

2、　　) A．聲音的響度跟人與聲源的距離無關(guān) B．聲音的音調(diào)與聲源振動的頻率有關(guān) C．聲音的音色與聲源振動的幅度有關(guān) D．聲音只能在空氣中傳播 3．如圖所示，在學(xué)校組織的慶祝中華人民共和國成立70周年活動中，小勇同學(xué)進(jìn)行了擊鼓表演。他時(shí)重時(shí)輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的(　　) A．速度 B．響度 C．音調(diào) D．音色 4．關(guān)于蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音和牛的叫聲，下列說法正確的是(　　) A．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)高，牛的叫聲響度大 B．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)低，牛的叫聲響度小 C．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響度小，牛的叫聲音調(diào)高 D．蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音響

3、度大，牛的叫聲音調(diào)低 5．同學(xué)們與自己的老師們熟悉以后，在教室里通過聽老師在走廊講話的聲音就能夠判斷出是哪位老師，這主要是根據(jù)下列哪個(gè)因素來判斷的(　　) A．音調(diào) B．聲波 C．音色 D．響度 二、填空題 6．某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在2 s內(nèi)振動了700次，則頻率是________Hz；當(dāng)該昆蟲受到驚嚇飛走時(shí)，翅膀在1 min內(nèi)振動了30000次，則發(fā)出聲音的音調(diào)變________(選填“高”或“低”)。 7．初中階段是青少年身體發(fā)育的高峰期，其中男生發(fā)育的明顯標(biāo)志是“變聲”，即由童聲轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡耆说穆曇簦渎曇糇兊玫统?、渾厚，主要原因是聲帶振動_____

4、___降低，因而男生聲音的________(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)降低。 8．男女生合唱時(shí)，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，則________的響度大，________的音調(diào)高。 9．如圖所示是常見的擴(kuò)音器和醫(yī)用聽診器，將它們制成這種形狀，是為了減少聲音的________，增大聲音的________。 10．遠(yuǎn)處傳來美妙動聽的鋼琴聲，尋聲而去，其________(選填“音色”或“響度”)不變，但______越來越大，琴聲是通過________傳入人耳的。 11．在物理學(xué)中對聲音特性的描述有“音調(diào)”“響度”“音色”這些詞，“悅耳動聽”指的是聲音的________好；如圖所示

5、，小壯同學(xué)彈奏吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是改變聲音的________。 12．如圖甲、乙、丙所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中響度相同的是________，音調(diào)相同的是________。 三、實(shí)驗(yàn)探究題 13．小勇同學(xué)愛好音樂，在課余時(shí)間，他想利用鼓來探究“鼓發(fā)聲的響度大小與振幅的關(guān)系”。 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)] (1)如圖所示，小勇往鼓面上撒一些紙屑，用較小的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較小，發(fā)聲的響度較小。 (2)小勇用________(選填“同樣”或“更大”)的力敲鼓，發(fā)現(xiàn)紙屑跳起的高度較大，發(fā)聲的響度較大。 [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由此，可以得出的結(jié)論是

6、：鼓皮振動幅度越________，發(fā)聲響度越大。 14．如圖所示，某同學(xué)用尺子探究“音調(diào)和響度分別與什么因素有關(guān)”時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)： (1)該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次振動的________大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長，振動________越低，發(fā)出聲音的音調(diào)越________；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的________有關(guān)。 (2)把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動的幅度；改變撥動鋼尺的力度，再次

7、撥動，使鋼尺每次振動的快慢大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)撥動鋼尺的力度越大，鋼尺的________越大，發(fā)出聲音的________越大。 (3)在實(shí)驗(yàn)中會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于__________________________________________________________。 (4)在以上實(shí)驗(yàn)中，用到的一種研究物理問題的常用方法是________________(選填“控制變量法”“類比法”或“轉(zhuǎn)換法”)。 15．小壯同學(xué)向暖水壺內(nèi)倒開水時(shí)，聽到暖水壺竟然“唱起歌”來，剛開始瓶內(nèi)傳出低沉的轟鳴聲，隨著水越來越多，聲音逐漸變

8、尖。結(jié)合樂音的三個(gè)特征，她認(rèn)為，聲音由低沉變尖說明“歌聲”的音調(diào)越來越________。她又想，一切聲音都是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的，那么此時(shí)這個(gè)發(fā)聲體是什么呢？ [猜想與假設(shè)] 猜想一：可能是暖水壺內(nèi)壁和里面的水振動發(fā)聲； 猜想二：可能是暖水壺中的空氣柱振動發(fā)聲； 猜想三：可能是__________________振動發(fā)聲。 [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了驗(yàn)證哪個(gè)猜想正確，小壯和同學(xué)找來7個(gè)完全相同的空玻璃瓶和1個(gè)小木棍，先將7個(gè)空玻璃瓶排成一排，然后在每個(gè)瓶內(nèi)裝入一定量的水，水量逐漸減少，如圖所示。 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)] ①小壯同學(xué)先用小木棍從左到右依次用大小相同的力敲擊7個(gè)玻璃瓶，同學(xué)們聽到的聲

9、音越來越“尖”。 ②小壯同學(xué)又用嘴對著瓶口從左到右依次用大小相同的力向7個(gè)玻璃瓶吹氣，同學(xué)們聽到的聲音變得越來越低沉。 [分析與論證]通過上述實(shí)驗(yàn)可知，小壯同學(xué)倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是________。 [評估與交流] (1)為什么吹和敲7個(gè)玻璃瓶發(fā)出聲音的音調(diào)變化正好相反呢？對此問題，同學(xué)們展開了交流：實(shí)驗(yàn)①中，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越________，這時(shí)聽到的聲音是由____________振動產(chǎn)生的，水量越多，它們越________(選填“容易”或“不容易”)振動，振動頻率越________(選填“高”或“低”)。 (2)實(shí)驗(yàn)②中，通過吹氣時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)的

10、變化，可以得出結(jié)論：________________________________________________________________________。 參考答案與部分提示 1．D　[解析] 實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小壯用潤濕后的手指沿著杯口邊緣摩擦?xí)r，是杯子和水發(fā)生了振動，當(dāng)水量越大時(shí)，杯子和水越難振動，因此可以得出杯中的水量越大，音調(diào)越低，水量越小，音調(diào)越高，故只有選項(xiàng)D符合題意。 2．B　 3．B　[解析] 當(dāng)用大小不同的力敲擊鼓面時(shí)，鼓面會因振動而發(fā)出聲音，由于鼓面振動的幅度不同，所以聲音的響度也會不同。 4．A　 5．C　[解析] 每位老師的聲帶發(fā)聲結(jié)構(gòu)不同，所以說話

11、時(shí)發(fā)出聲音的音色不同，所以我們可以根據(jù)音色辨別是哪位老師在說話。 6．350　高 [解析] 聲音的高低是由發(fā)聲體的振動頻率決定的，物理學(xué)中，振動的快慢用每秒振動的次數(shù)來表示，稱為頻率。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低。昆蟲的翅膀在2 s內(nèi)振動了700次，f1＝＝350 Hz；當(dāng)昆蟲受到驚嚇飛走時(shí)，翅膀在1 min內(nèi)振動了30000次，f2＝ ＝500 Hz＞350 Hz，故音調(diào)變高了。 7．頻率　音調(diào) [解析] 在變聲期，男生的聲帶變得厚而長，因此男生發(fā)聲時(shí)聲帶的振動頻率降低，所以男生的“變聲期”是音調(diào)降低了。 8．男中音　女高音 [解析] 響度是指聲音的大小，音調(diào)是指聲音

12、的高低。 9．分散　響度　 [解析] 響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；擴(kuò)音器和醫(yī)用聽診器，將它們制成圖示形狀，都是為了減少聲音的分散，從而增大響度。 10．音色　響度　空氣 [解析] 尋聲而去，距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近變了，音色是不變的，響度變大；琴聲是通過空氣傳入人耳的。 11．音色　音調(diào) [解析] “悅耳動聽”指的是聲音的音色好；小壯同學(xué)彈奏吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長度，琴弦的長度不斷變化，振動頻率不斷變化，因此聲音的音調(diào)不斷變化。 12．甲、乙　甲、丙 [解析] 從甲、乙、丙三幅圖可以看出： (1)甲和乙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的； (2)甲和

13、丙在相同時(shí)間內(nèi)，振動的次數(shù)是相同的，因此它們的振動頻率是相同的，所以甲和丙的音調(diào)是相同的。 13．更大　大　[解析] 用大小不同的力敲擊鼓面時(shí)，敲擊力度不同，振幅不同，紙屑跳起的高度不同，發(fā)聲響度不同，說明聲音的響度與物體的振幅有關(guān)。 14．(1)幅度　頻率　低　頻率 (2)振幅　響度 (3)振動的頻率低于20 Hz，低于人耳聽到的最低聲音的頻率 (4)控制變量法 15．高 [猜想與假設(shè)]下落過程中的水 [分析與論證]空氣柱 [評估與交流] (1)高　瓶體和水柱　不容易　低 (2)吹氣時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的，瓶內(nèi)的水量越多，空氣柱越短，越容易振動，振動產(chǎn)生聲音

14、的音調(diào)越高 [解析] 聲音變得越來越“尖”，說明其音調(diào)在變高。 [猜想與假設(shè)]向暖水壺內(nèi)倒開水時(shí)，能聽到從壺內(nèi)發(fā)出的聲音，除瓶內(nèi)空氣柱振動外，還有可能是瓶壁振動、水下落時(shí)與空氣摩擦引起空氣振動、下落過程中水的振動等。 [分析與論證]往瓶內(nèi)倒水時(shí)，空氣柱變短，振動頻率會變高，發(fā)聲音調(diào)會變高，與題目的現(xiàn)象相符，所以小壯倒水聽到暖水壺發(fā)出的“歌聲”的發(fā)聲體是空氣柱。 [評估與交流] (1)由實(shí)驗(yàn)①知，聲音變“尖”，說明敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)越來越高，由圖可知，從左向右，水量減少，振動頻率變高，所以這時(shí)聽到的“歌聲”是由瓶體和水柱振動產(chǎn)生的，水量越多，它們越不容易振動，振動頻率越低。 (2)實(shí)驗(yàn)②中，通過吹氣時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)的變化，可以得出結(jié)論：吹氣時(shí)發(fā)出的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的，瓶內(nèi)的水量越多，空氣柱越短，越容易振動，振動產(chǎn)生聲音的音調(diào)越高。 6 / 6