七年級下Unit 6I27m watching TV教案設計

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1、word Unit 6I'm watching TV. 第一課時　Section A (1a-1c) 1．重點單詞：newspaper，use，soup，wash 2．重點短語：read a newspaper，using the puter，making soup 3．重點句式： What's he doing? He's using the puter. What are they doing? They are listening to a CD. 現在進展時 1．現在分詞(v-ing)的構成 2．能夠用現在進展時進展對話 一、預習課本P3

2、1新單詞并識記，完成下面的漢譯英。 1． 3． 二、認真預習1a，1b，1c，找出如下短語和句型。 1． 3．做湯____________ 4．在電腦上交談________________________________________________________________________ 5．他正在做什么？他正在用電腦。 ________________________________________________________________________ 6．他們正在做什么？他們正在聽一CD。 _____________________________

3、___________________________________________ Step 1　情景導入 (Ask some students to do some actions in front of the class) Teacher：What's he doing？He's writing.What's she doing？She is reading a book.Then show some pictures that some people are doing something.The teacher asks and the students answer.

4、 Teacher：What' s he doing? Student 1：He's singing. Teacher：What' s he doing? Student 2：He's watching TV... 環(huán)節(jié)說明：通過問題提問引出本節(jié)課的知識目標，在師生問答中自然而然導入新課。 Step 2　完成教材1a-1c的任務 1．先觀察1a中的圖片，盡可能多地說出他們的活動。(2分鐘) 2．將所給的短語和圖片中的活動相匹配，并朗讀圖片中的對話，練習此對話。(2分鐘) 3．認真聽錄音，將Jenny, John 以與Dave和Mary正在進展的活動找出來，完成1b 聽力容。(3分

5、鐘) 4．再聽一遍錄音，學生跟讀，模仿語音語調。(2分鐘) 5．讓學生兩人一組就1a 圖片中的人物活動仿照1c進展對話練習，邀請幾組學生表演對話。(5分鐘) 參考案例 A：What's he doing? B：He's doing the dishes. A：What is he doing? B：He's watching TV. 6．小結訓練。(5分鐘) 1．寫出如下動詞的現在分詞形式。 e ing　swim swimming　sit sitting put putting make making look looking have having listen

6、 listening go going ask asking write writing get getting 2．單項選擇 (D)1.Look! They________ games over there. A．play　　　　　　B．is play C．is playing D．are playing (D)2.Jodie and her sister________ now. A．is sing B．are sing C．is singing D．are singing (C)3.—What are you doing? —________. It is

7、 too dirty. A．I'm doing my homework B．I'm playing puter games C．I'm cleaning the room D．I'm writing 環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。 Step 3　問題探究 1．現在進展時態(tài) 1)我正在看電視。 I_am_watching_TV. 這是現在進展時態(tài)的肯定句形式，其結構為：主語＋be＋v-ing＋其他。其中be隨主語的人稱和數的變化而變化。當主語是第三人稱單數時用is，主語是第二人稱與所有復數時用are，主語是I時

8、用am． 2)你正在什么？ What_are_you_doing? 這是一個現在進展時態(tài)的特殊疑問句。其句型為：特殊疑問詞＋be (am，is ，are)＋主語＋v-ing＋其他？ 2．現在分詞的構成： 1)read reading，watch watching,_talk tacking 一般直接在動詞后加ing。 2)write writing,_e ing 以字母不發(fā)音的e 結尾的去掉e再加-ing 3)swim swimming，run running,_begin beginning 一個元音字母加一個輔音字母結尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要雙寫這個輔音

9、字母再加-ing。 請同學們做前面課時訓練局部。 第二課時　Section A (2a-2d) 1.重點單詞：movie，just 2．重點短語：go to the movies 3．重點句式： Do you want to go to the movies? Do you want to join me for dinner? I'd love to. 1．重點短語與句型 2．學習現在進展時 1．重點短語與句型 2．學習現在進展時 一、預習課本P32新單詞并識記，完成下面的漢譯英。 1． 二、認真預習2a，2b，2c和2d，找出如下短

10、語和句型。 1．看電影________________ 2．你想和我一起吃晚飯嗎？我非常樂意。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景導入 (Show some pictures) Teacher：What's Zhou Jielun doing? Student 1：He is singing. Teacher：What's Liu Xiang doing? Student 2：He is running. Teacher：What's Yao

11、 Ming doing? Student 3：He is playing basketball. ... 環(huán)節(jié)說明：以一些名人的活動為題材復習現在進展時態(tài)，這樣能引起學生的學習興趣。 Step 2　完成教材2a-2c的任務 1．認真聽錄音，將問題和答案匹配，兩人一組練習對話。(3分鐘) 2．再聽一遍錄音完成2b填空。(3分鐘) 3．聽第三遍錄音，跟讀錄音，并模仿語音語調。(3分鐘) 4．兩人一組練習對話，并邀請多組同學表演對話。(5分鐘) 環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練，讓學生了解并掌握語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。 Step 3　完成教材2d的任務

12、 1．學生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘) 1)Are they talking on the phone? 2)What is Laura doing? 3)Does Laura want to have dinner with Jenny? 4)Where do they meet? 2．大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。(3分鐘) 3．創(chuàng)設情景：周日在家相互打詢問對方在干什么，然后邀請局部學生表演。(5分鐘) 4．小結訓練。(3分鐘) Marie：Hello! May I speak to Karen? Karen：Hello! This i

13、s Karen. How are you? Marie：I'm fine. What are you doing (do)? Karen：Nothing much. I am_studying( study ) math.What about you? Marie：I am_cleaning ( clean ) my room. Karen：Hey, do you want to go( go ) to the movies? Marie：That sounds ( sound) boring. Karen：I just call Lucy. She is_swimming (sw

14、im)．Do you like swimming( swim)? Marie：Yeah，we can swim in the school's swimming pool. When? Karen：Let's go( go) to the swimming pool now. Marie：Great! 環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學生的思維能力又能加深對課文的理解。 Step 4　問題探究 1．Can you e to my birthday party? A．Yes，I can't. B．Yes，I'd like. C．Yes，I'd love to. D. Sorr

15、y，I can. “我非常樂意〞。 2．寫出如下用語 1)我是Jim。This_is_Jim. 2)你是Jim嗎？Is_that_Jim? 3)你是誰？Who's_that? 在上做自我介紹要用This_is...，詢問對方是誰要用Is_that...，問對方是誰要用Who's_that? 請同學們做前面課時訓練局部。 第三課時　Section A (Grammar Focus-3c) 1.重點單詞：house, drink, tea, tomorrow 2．重點短語：clean the house, drink tea 3．重點句式： —Are you

16、 doing your homework? —Yes，I am./No，I'm not. —Is he reading a newspaper? —Yes，he is./No，he isn't. 1.現在進展時態(tài)的一般疑問句與簡略回答 2．一般現在時態(tài)與現在進展時態(tài)的區(qū)別 1．一般現在時態(tài)與現在進展時態(tài)的區(qū)別 一、預習課本P33新單詞并識記，完成下面的漢譯英。 1． 3． 二、認真預習3a，3b，3c，找出如下短語和句型。 1．打掃房子________________ 2．喝茶________________ 3．你正在做你的作業(yè)嗎？沒有。 _____

17、___________________________________________________________________ 4．他正在做作業(yè)嗎？ 是的。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：What are you doing? Students：We are standing. Teacher：Are you standing? Students：Yes, we are. Teacher：Are you havi

18、ng an English lesson? Students：Yes, we are. Teacher：Are we learning Unit 5? Students：No, we aren't. Teacher：Are we learning Unit 7? Students：No, we aren't. 環(huán)節(jié)說明：通過師生對話問答，引出了本節(jié)課的語言學習目標——現在進展時態(tài)的一般疑問句與簡略回答。 Step 2　完成教材Grammar Focus的任務 1．學生大聲朗讀Grammar Focus的句子。(2分鐘) 2．小結訓練。(2分鐘) What are you d

19、oing？ I amwatching TV. What is she doing？ She iswashing her clothes. What are they doing？ They arelistening to a CD. Are you doing your homework？ Yes, Iam. Is he reading a newspaper？ No, heisn't. Are they using the puter？ Yes,_they are. 　　環(huán)節(jié)說明：通過對Grammar Focus 句型的填空練習能夠使學生更好地來理解并掌握本單元的

20、語法和重點句型。 Step 3　完成教材3a-3c的任務 1．根據例句寫句子，讓學生把答案寫到黑板上，集體核對答案。教師引導學生總結一般現在時態(tài)和現在進展時態(tài)的區(qū)別。(5分鐘) 2. 將句子按順序排列，組成一個對話，然后兩人一組練習對話。(5分鐘) 3. 小組一名成員做動作，其他同學猜這位同學正在做什么動作。練習現在進展時態(tài)的一般疑問句與簡略回答。(3分鐘) 參考案例 A：Are you reading a book? B：No, I'm not. C：Are you doing your homework? B：Yes, I am. 4．小結訓練。(5分鐘) (B)1.

21、－What time does she get up? －She ________ up at 6：10 a．m. A．is getting　　　　　B．gets C．to get D．get (B)2.—What are you doing? —I ________ a letter to my pen pal. A．write B．am writing C．writes D．am write (D)3.Look! Dave ________ on the phone. A．talks B．are talking C．talk D．is talking (C)

22、4.—________ Mary cleaning her room? —No，she is ________． A．Does, reads B．Can, read C．Is, reading D．Does, reading (D)5.Listen! She ________ in the classroom. A．sing B．sings C．singing D．is singing (A)6.My parents often ________ TV in the evening. A．watch B．see C．look D．look at 環(huán)節(jié)說明：通過本

23、環(huán)節(jié)的學習，讓學生鞏固現在進展時態(tài)的一般疑問句與簡略回答，同時通過練習讓學生進一步明白現在進展時態(tài)和一般現在時態(tài)的區(qū)別。 Step 4　問題探究 1．現在進展時態(tài)一般疑問句 1)你的爸爸正在看電視嗎？ Is_your_father_watching_TV_now? 這是一個現在進展時態(tài)的一般疑問句。其句型為：Be＋主語＋v-ing＋其他？ 2．現在進展時與一般現在時的不同 1)我們每天早晨六點鐘起床。 We_get_up_at_six_every_day. 2)學生們這些天正在農場工作。 These_days_the_students_are_working_on_the_

24、farm. 用法不同：一般現在時表示經常性發(fā)生的動作和目前的狀態(tài)；而現在進展時如此表示現在或目前一段時間正在進展的動作或事情。 時間狀語不同：一般現在時常用時間狀語有：every_day/week等等； 而現在進展時常與now等時間狀語連用。 請同學們做前面課時訓練局部。 第四課時　Section B (1a-1e) 1.重點單詞：pool, shop, supermarket, man 2．重點句式： —Is the man swimming in a river? —No, he isn't. He's swimming in a pool. 現在進

25、展時態(tài)的一般疑問句 現在進展時態(tài)的一般疑問句 一、預習課本P34新單詞并識記，完成下面的漢譯英。 1．，商店________ 3． 二、認真預習1a，1b，1c，1d和1e，找出如下短語。 1．在游泳池里________________________ Step 1　情景導入 Teacher：Today is Sunday, many people are relaxing in different ways. Some people are swimming in the pool. Some are shopping in the big supermarket

26、. Some are reading in the library. Do you want to know what other people are doing? Let's learn together. 環(huán)節(jié)說明：通過人們不同的休閑方式的描述來練習現在進展時態(tài)，同時又引出了這節(jié)課要用到的單詞和短語。 Step 2　完成教材1a－1b的任務 1．先觀察1a中的圖片，然后根據圖表完成表格。(2分鐘) 2．根據1a表格中的信息仿照1b的形式兩人一組來練習對話，并請幾個學生表演對話。(3分鐘) 參考案例 A：Is the woman shopping in a shop? B：N

27、o，she isn't. She is shopping in a supermarket. 環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)的對話和習題練習，讓學生熟練掌握現在進展時態(tài)的一般疑問句。 Step 2　完成教材1c－1e 的任務 1．聽錄音，將聽到的地方填在相對應的表格中，完成1c。(3分鐘) 2．再聽一遍錄音，將聽到的活動填在表格里，完成1c。(3分鐘) 3．聽第三遍錄音，學生跟讀，并模仿語音語調。(3分鐘) 4．兩人一組根據表格中的信息仿照1e 形式編寫新的對話練習，邀請幾組學生表演自編對話。(4分鐘) 5．小結訓練。(2分鐘) 句型轉換。 1)Emma often draws pi

28、ctures in the evening. (用now改寫) Emma_is_drawing_pictures_now. 2)My brother is doing his homework.(改為一般疑問句) Is_your_brother_doing_his_homework? 3)They are playing puter games.(改為否認句) They_aren't_playing_puter_games. 4)My mother is watching_TV．(對畫線局部提問) What_is_your_mother_doing? 5)Is she writ

29、ing a letter to her uncle？(作否認回答) No,_she_isn't. 環(huán)節(jié)說明：通過聽說訓練，使學生更熟練地掌握語言交際用語，通過小結訓練，使語言目標得以強化。 Step 3　問題探究 1．shop的用法 1)一個書店 a_bookshop 2)她媽媽正在超市里購物。 Her_mother_is_shopping_in_the_supermarket. shop既可以作為動詞，也可以作為名詞。常用詞組do some shopping＝go_to_the_shop 2．man的用法 1)一個男人 a_man 2)兩個男人 two_men man

30、意為“男人〞，它的復數是men。 請同學們做前面課時訓練局部。 第五課時　Section B (2a)-Self Check 1．重點單詞：race，study，state，American，young，any，other，children，miss，wish，delicious，still 2．重點短語：the Dragon Boat Festival，making zongzi，watch the boat race，study for a test 3．重點句式： He's living with an American family in New York.

31、 It's like any other night for Zhu Hui and his host family. The mother is reading a story to his children. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom's delicious zongzi. 1.重點短語和句型 1．重點短語和句型 一、預習課本P35－36新單詞并識記，完成下面的漢譯英。 1． 3． 5． 7． 9． 二、認真預習2a，2b，2c與3a和Self Check容，找出如下短語和句

32、型。 1．端午節(jié)____________ 2．包粽子____________ 3．看龍舟賽__________ 4. 為考試而學習________________________________________________________________________ 5．朱慧非常想念她的家人，希望吃到媽媽包的粽子。 ________________________________________________________________________ 6．這位媽媽正在給她的孩子們讀故事。 _____________________________________

33、___________________________________ 7．對于朱慧和她的寄宿家庭來說，這個夜晚和其他的任何一個夜晚一樣。 ________________________________________________________________________ Step 1　情景導入 Teacher：The Dragon Boat Festival is a traditional festival in China.It's very important in China.We eat zongzi in order to remember Qu Yuan

34、 on that day.In the south of China，the people also often have the boat race.But do you know the Chinese students in America how to spend the day.Let's see Zhu Hui how to spend the day. 環(huán)節(jié)說明：由中國人慶祝端午節(jié)的方式吃粽子、賽龍舟引出在外求學的中國人的過節(jié)方式，既能傳承中華文明又能引出本節(jié)課的學習容。 Step 2　完成教材2a－2c的任務 1．先讓學生觀察時間，并用英語表達出來。然后教師簡要說明時差。

35、教師和學生互動猜猜不同地區(qū)不同時間。(3分鐘) 2．快速閱讀2b 短文，了解短文大意，回答下面兩個問題。(3分鐘) 1)Why are Zhu Hui's family watching boat races and making zongzi? Because today is the Dragon Boat Festival. 2)Does Zhu Hui likes his host family? Yes, he does. 3．認真閱讀短文，完成下面的問題。1) 判斷正誤；2)補全句子；3) 4)回答如下問題；5) 翻譯句子。(5分鐘) 1)Zhu Hui can eat

36、zongzi on the Dragon Boat Festival.(F) 2)Zhu Hui misses his family and zongzi． 3)Where is Zhu Hui studying？In_the_U．S. 4)Is there a Dragon Boat Festival in America? No,_there_isn't. 5)He wishes to have his mom's delicious zongzi. 他希望能吃到他母親(做)的味美可口的粽子。 4．再一次認真閱讀短文，將A、B兩欄的單詞組成短語，然后根據短文容用這些短語寫句子

37、，完成2c。(5分鐘) 5．小結訓練。(2分鐘) 1．It's 7_o'clock．(對畫線局部提問) Whattime is it? 2．What time is it? ( 同義句轉換) What's_the_time? (C)3.Jack is from America, but he knows ________about China. A．a lot of　　　　B．lots of C．a lot D．many (A)4.He is studying in America, so he wishes ________his family on the Dragon

38、 Boat Festival. A．to see B．see C．seeing D．sees 環(huán)節(jié)說明：通過2a讓學生掌握了詢問時間的方法；通過2b、2c的學習，強化了現在進展時態(tài)，鍛煉了學生的總結概況能力，同時也對海外學子過中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解；通過小結訓練，讓學生對所學的知識靈活運用。 Step 3　完成教材3a－3b的任務 1．請同學們根據圖片提示，用現在進展時態(tài)完成短文，集體核對答案，然后讓學生熟讀短文。(3分鐘) 2. 讓學生根據課前準備的照片，用現在進展時態(tài)來描述照片上人們的活動。完成一篇小短文，寫完后小組交流，教師抽查講評。(7分鐘) 參考案例 Dea

39、r Mary， Thanks for your last photo. Here is my family photo. These are my parents. They are watching TV in the living room. My father is reading a book. My mother is drawing a picture. My little brother is playing with his toys. I am listening to music. Kate 環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練，有助于學生的寫作水平的提高，鞏固所學的知識

40、。 Step 4　完成教材Self Check的任務 1．認真觀察Self Check 1 表格中的單詞，然后在每一欄中補充更多的單詞，寫完后小組交流并大聲朗讀，然后總結出現在分詞的變化規(guī)如此。(3分鐘) 2．然后用所寫的詞仿照例句來寫句子，并請一些學生到黑板上板書他們所寫的句子。(2分鐘) 3．利用所給提示單詞或詞組來完成對話，完成后小組核對答案。然后兩人一組練習對話。(5分鐘) 環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過讀寫的訓練，使學生鞏固復習了現在進展時態(tài)，同時也明確了現在進展時態(tài)與一般現在時態(tài)的區(qū)別。 Step 5　問題探究 1．時間提問法 1) 現在幾點了？What_time_is_i

41、t? 對時間提問有兩種方法：What_time_is_it？/What's_the_time? 2．wish 的用法 1)我的愿望實現了。 My_wish_es_true. 2)我渴望去。 I_wish_to_go_to_Beijing. 3)你真的想要我和你一起去嗎？ Do_you_really_wish_me_to_go_with_you? wish作動詞“愿望，希望〞。 想要干某事，所表示的愿望是可以實現的，譯為wish_to_do_sth.；想某人要干某事wish__do_sth.。 3．about的用法 Do you like the books ________ puter? A．in B．for C．about D．to 答案選C。about意為“關于〞。 請同學們做前面課時訓練局部。 11 / 11