2016春人音版音樂三下第1課《我們走進十月的陽光》

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1、核心知識的學習過程設計 作者：執(zhí)行時間月 日 課題 共(3)課時，第(1) 《我們走進十月的陽光》()、田二( 課時 核心目標 聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。學唱歌曲《祖國祖國我們愛你》。 內容與目標 學習過程設計 由于旋律作級進，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。讓學生聽音樂感受。 一、導入 1 .設冋：為什么人們把十月稱為金秋？(氣候、季節(jié)、節(jié)日) 2 .欣賞《我們走進十月的陽光》。 回答問題：歌曲的內容是什么？表達了什么主題思想？寅唱的形式？ 3 ?出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成？為

2、什么？ 4 ?分段深入欣賞： (1) 邊看教材的圖形譜［1］，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受。 (2) 邊看教材的圖形譜［2］，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比。 “風”、“雨”的含義？ (3) 聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜。談談這一部分的形象并與第 一、二部分比較。 5.細致地聆聽全歌曲。研究的問題： (1) 歌曲給你什么感受與啟示？ (2) 對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解？ 6.各人根據三段音樂，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。 二、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展現(xiàn)祖國的風光圖片(如：長城、故宮、

3、黃河等)和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學生觀賞。 問：我們的祖國漂亮嗎？我們的祖國強盛嗎？你們愛祖國嗎？ 二、揭示、板書并歌頌課題 師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！ 四、凝聽歌曲，突破難點 1、課件播放歌曲范唱，學生邊凝聽邊聯(lián)想畫面冋時感受歌曲情緒。 問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？ 師:讓我們再聽一遍請四位孩子依據歌曲內容上臺畫畫其余的孩子合著音樂打節(jié)拍. 2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。 3、采用師問唱生答唱的情勢學唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪 里？） 五、

4、學唱歌曲 用跟唱法學唱歌曲。 六、課后小結 學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。 思考 核心知識的學習過程設計 作者：執(zhí)行時間月日 課題 《紅旗頌》 共（3）課時，第（2） 課時 核心目標 通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴深情的愛國情感。 內容與目標 學習過程設計 使學生懂得了“紅 一、聆聽《紅旗頌》 1.聆聽引子部分。 （1）聆聽引子部分，設問：樂曲的引子部分給我們怎樣的感覺？ 旗”的象征意義，為理解音樂作知識 你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調？ 上的準備，又奠定 （2）師生討論

5、。 了一節(jié)課的情緒基調。 （3）復聽引子，配上吹號角的動作，感受音樂的莊嚴瞭亮。 2.聆聽紅旗主題。 （1）師：這樣莊嚴的引子會引出怎樣一段音樂主題呢？ 引子部分主要引導 （2）學生交流對音樂的感受（贊頌、深情的）。 學生感受音樂的莊嚴輝煌，為接下來 （3）介紹創(chuàng)作背景。 主題的出現(xiàn)作好鋪墊 （4）再聽一遍，老師隨主題曲調深情哼唱“啊”。 （5）請同學們也來感受一下對紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗 主題”。 3 ?略聽第二主題。 (1) 師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個艱難的戰(zhàn)爭年代？讓音樂帶著我們去重溫那段崢嶸歲月吧。 (2) 聆

6、聽雙簧管演奏的主題音樂，結合戰(zhàn)爭浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭年代。 4 .聆聽行進主題。 深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導，用情緒感染學生，借助具有歌頌性質的“啊 “的發(fā)音哼唱主題，進一步感受、體驗主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學生情緒、幫助學生理解音樂的一個環(huán)節(jié) (1)導語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進的腳步?讓音樂告訴我們。 (2) 聽行進主題。聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅定、自信地前進。 (3) 再聽行進主題。 設問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？(聆聽后交流) (4) 師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？

7、到底是什么發(fā)生了變化？ 5 ?聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。 三、完整欣賞《紅旗頌》 聽后交流。 四、欣賞《盧溝謠》1、初聽感受2、按節(jié)奏讀歌詞3、再聽歌曲4、師范唱 師范唱，重點放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑――憤怒一一宣泄 5、歌曲學唱 6、分段學唱、重點樂句教唱 請同學們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠 師生共同評價，我覺得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。 思考 核心知識的學習過程設計 作者：執(zhí)行時間月日 課題 《只怕不抵抗》 共（3）課時，第（3）' 課時 核心目標 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。 內容與目標

8、 學習過程設計 拿出歌曲中難點節(jié)奏，先讓學生學習，為下面學唱做鋪墊。 在做發(fā)聲練習時引用了歌曲中的旋律，讓學生唱一唱。 一、播放兒童團動畫錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷……） 師：接下來，我請冋學們談一談，你剛才都看到了什么？ 二、節(jié)奏訓練 2/4XX|X.X|X0X|X--|X.X|X--|X0 丨丨 手拿小刀槍，沖鋒到 戰(zhàn)場。 生齊讀。 三、發(fā)聲練習 1=CT仁G2/4 3345|30|3313|20| 1 機槍dadadadadadadadadada （漸弱） 沖鋒槍dudududududududu dudu 四、演唱歌曲 鋼琴伴奏演唱 師：冼星海寫這首歌的目的是什么？那我們又應該用怎樣的情緒來演唱呢？（激昂、熱情）接下來，就請大家跟著老師的伴奏一起來演唱一遍。 五、小結 師：冋學們，學了這首歌請想一想生活在和平年代的我們應該怎么做？ 師：是的，我們現(xiàn)在最重要的任務就是把基礎知識學好，將來用扎實的科學技術建設我們的國家，我相信，當我們的祖國強大了，就再也不會有人來侵略我們了。 隨音樂離開教室。 思考