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1、“述學(xué)評學(xué)”活動總結(jié)范本
富林發(fā)〔____〕____號
____《富縣林業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨____
述學(xué)評學(xué)考學(xué)制度》____通知
林業(yè)系統(tǒng)各單位：
根據(jù)(富發(fā)〔____〕____號)《____富縣縣____推進學(xué)習(xí)型黨____建設(shè)____》精神，為把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨____工作落到實處，建立相關(guān)考評機制，結(jié)合本局實際，特制定此《述學(xué)評學(xué)考學(xué)制度》，現(xiàn)印發(fā)你們，望認真遵照執(zhí)行。
富縣林業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨____述學(xué)評學(xué)考學(xué)制度(試行)
為了深入貫徹落實____《干部教育培訓(xùn)工作條例(試行)》精神，進一步鞏固和擴大____先進性教育活動成果，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論長效機制，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型
2、黨____，建設(shè)學(xué)習(xí)型干____伍，把全系統(tǒng)黨____學(xué)習(xí)落到實處，進一步調(diào)動黨員干部學(xué)習(xí)理論的積極性，提高理論素養(yǎng)，使學(xué)習(xí)理論更具成效，制定該制度。
一、指導(dǎo)思想
以____和____為指導(dǎo)，深入貫徹____精神，全面落實____，緊緊圍繞全系統(tǒng)工作，通過健全和完善領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)考核激勵機制，全面了解和準確評價領(lǐng)導(dǎo)干部理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況和實際效果，調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)的積極性，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨____活動中的表率作用，切實提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)，促進全縣經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
二、基本原則
1.注重實效原則。既要考評干部掌握基本理論知識的情況，又要考評干部理論聯(lián)系
3、實際的情況，把考評重點放在____上。
2.考用結(jié)合原則。把干部理論知識學(xué)習(xí)作為對領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核的重要內(nèi)容，把理論學(xué)習(xí)的考評結(jié)果作為選拔任用干部的重要依據(jù)。
3.便于操作原則。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)班子實際情況，確定考評方案，增強考評工作的針對性和可操作性，防止____。
三、范圍對象
開展“述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)”的范圍為。全系統(tǒng)副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。一部干部職工可參照執(zhí)行。
四、總體要求
“述學(xué)、考學(xué)、評學(xué)”總的要求是與年度考核相結(jié)合，采取述學(xué)與述職相結(jié)合、考試與考核相結(jié)合、評學(xué)與評議相結(jié)合的方法進行。
五、考評內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容。農(nóng)業(yè)黨委和林業(yè)局黨總支確定學(xué)習(xí)的政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)
4、知識以及參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度。重點考評領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論的自覺性?？雌淠芊裾嬲牙碚搶W(xué)習(xí)擺上重要位置，能否遵守領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)制度、學(xué)習(xí)制度和在職自學(xué)讀書活動的要求，做理論學(xué)習(xí)的表率。
3.學(xué)習(xí)效果。重點考評領(lǐng)導(dǎo)干部能否用馬克思主義理論武裝頭腦，加強黨性鍛煉，保持并推進____員先進性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力；能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革開放和____現(xiàn)代化建設(shè)以及本單位工作中的重點和難點問題，創(chuàng)造性地開展工作，工作業(yè)績突出。
六、考評方法
對領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的考評，結(jié)合年度實績考核，具體程
5、序方法為：
____個人述學(xué)。“述學(xué)”的主要內(nèi)容是對理論學(xué)習(xí)的認識態(tài)度；對各類培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、必讀書目學(xué)習(xí)等完成情況；完成自己擬定的學(xué)習(xí)任務(wù)情況；執(zhí)行學(xué)習(xí)制度的情況；撰寫學(xué)習(xí)體會文章和理論調(diào)研文章情況；用學(xué)到的知識指導(dǎo)實際工作情況；在學(xué)習(xí)上存在的問題及整改措施。領(lǐng)導(dǎo)干部以規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標為標準，客
3習(xí)成績按一定比例進行劃分，每年結(jié)合綜合成績按照“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個檔次，做出客觀實際的評價。
⑵將領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)評學(xué)考學(xué)的結(jié)果及時向所在單位反饋。
⑶把考核結(jié)果作為選拔使用干部的重要依據(jù)。在干部考核中，要把領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)的情況作為評價干部政治理論素質(zhì)的重要內(nèi)容。
6、呈報干部任免審批表時，必須填寫干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。把領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)情況作為推薦確定后備干部、選拔使用干部的重要依據(jù)，對學(xué)習(xí)刻苦、理論聯(lián)系實際好，學(xué)習(xí)效果突出的領(lǐng)導(dǎo)干部要予以表彰獎勵，特別優(yōu)秀的要作為典型加以宣傳，并在同等條件下優(yōu)先提拔使用。
(4)把述學(xué)評學(xué)考學(xué)工作納入實績考核目標體系當中。對在考核中被評為“較差”等次者，取消其該年度評先評優(yōu)資格，是黨員的要在支部大會上作自我批評，視情況進行批評、誡勉。所在單位黨____主要負責同志要與其結(jié)成對子，進行指導(dǎo)和幫助，及時進行理論輔導(dǎo)，提高其理論水平。有三分之一的班子成員被評為“一般”、“較差”的領(lǐng)導(dǎo)班子，當年不能評為先進。
七、____領(lǐng)
7、導(dǎo)
對領(lǐng)導(dǎo)干部進行“述學(xué)”、“評學(xué)”、“考學(xué)”，是新時期提高領(lǐng)導(dǎo)干部政治理論素養(yǎng)、建設(shè)一支高素質(zhì)干____伍的一項重要舉措。
“述學(xué)評學(xué)”活動總結(jié)范本（二）
北依澗小學(xué)評教評學(xué)活動總結(jié)
根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)課堂觀摩教學(xué)活動的安排，我校用了兩天的時間開展了各年級教師公開課聽課、評課活動。這次公開課的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，全體老師進行了公開課展示，全體教師參與了聽課、評課活動。學(xué)校高度重視、認真____，各位講課老師精心準備，使得公開課的聽課評課活動收到了較好的效果。
一、各位代課教師能夠積極按照學(xué)校安排參加本次活動，備好課，包括教學(xué)設(shè)計、說課稿，課后及時完成教學(xué)反思，并能夠積極參加其
8、他代課教師的聽評課活動，互相交流學(xué)習(xí)。
1、展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，老教師的課堂確實起到了引領(lǐng)作用，顯示了他們較豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。
2、這次教研活動中每一位老師都懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負擔。這也反應(yīng)出我校老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過這種活動的平臺來促進自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動歷煉自己。通過同事的互相聽課，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚長避短，使自己的課堂教學(xué)日趨____。
二、但在評教評學(xué)活動中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題
9、，主要體現(xiàn)在以____面：
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念有待轉(zhuǎn)變
我們的許多老師唯我獨尊，在學(xué)生面前充當著權(quán)威的角色。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學(xué)中突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的
“學(xué)”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動學(xué)生掌握知識并學(xué)會應(yīng)用知識的過程。
2、備課還是不夠充分
總體上看，教師備課不夠充分，對教材的熟悉程度以及解讀、挖掘程度不夠高，對學(xué)生了解不夠充分，從而直接影響了課堂教學(xué)效率。
3、教學(xué)目標、教學(xué)重難點把握不夠清楚
課堂教學(xué)中，胡子眉毛一起抓，沒有重點
10、難點之分，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，至于學(xué)生學(xué)會學(xué)不會就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會就只好用課下時間了。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時間非常長，學(xué)習(xí)效率卻非常得低。
4、課堂語言問題
表現(xiàn)在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調(diào)問題。有些老師上課說話的語調(diào)像聊天，沒有抑揚頓挫，沒有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學(xué)生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學(xué)要求的。
5、課堂評價語言運用很少
教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生幾乎沒有任何的課堂評價語言，或者只是“很好、不錯”很籠統(tǒng)的評價，對學(xué)生根本起不到激勵效果。
6、板書設(shè)計問題。
有的課根本就沒有進行板書設(shè)計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法；有的老師書寫不規(guī)范、工整；有的板書寫得太多，凡是書上有的全部寫上去。
學(xué)無止境、教無止境。
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“述學(xué)評學(xué)”活動總結(jié)范本(2篇)
