小學(xué)美術(shù)《刻印的樂趣》教案材料

上傳人:Wea****66 文檔編號:84496584 上傳時(shí)間:2022-05-03 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?3.33KB
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1、小學(xué)美術(shù)《刻印的樂趣》教案材料 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。 2、能力目標(biāo):運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作書簽、賀卡等,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高動(dòng)手能力。 3、情感目標(biāo):通過多種途徑訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作能力,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)刻印方法,并加以運(yùn)用 【教學(xué)難點(diǎn)】圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。 教學(xué)過程 我們知道,教師資格考試的備課時(shí)間只有20分鐘,許多學(xué)員抱怨備課時(shí)間太短,重難點(diǎn)都縷不清,或者剛把知識點(diǎn)弄明白,時(shí)間就差不多了,還來不及練一練,就得倉促去試講了。誠然,20分鐘的時(shí)間確實(shí)有些短,但我們通過大量的練習(xí),還

2、是可以提高自己的備課速度的。那么究竟怎樣才能提高我們的備課能力呢? 第一步,了解備課的時(shí)間安排。我們將20分鐘的時(shí)間分解開來做一個(gè)科學(xué)的分配,前三分鐘可以準(zhǔn)備梳理所抽篇目的重點(diǎn)和難點(diǎn);接下來,用10分鐘的時(shí)候設(shè)計(jì)教學(xué)并寫出教案;最后七分鐘可以自己練習(xí)串兩遍。 第二步,怎樣能快速的確定重難點(diǎn)呢?平時(shí)練習(xí)的時(shí)候,我們可以練習(xí)針對自己的學(xué)科找重難點(diǎn),然后與優(yōu)秀教案對照看一下自己是否有遺漏的重難點(diǎn),有了準(zhǔn)確性之后,我們還要練習(xí)計(jì)時(shí)。逐漸縮短找重難點(diǎn)的時(shí)間,并提高準(zhǔn)確性。找準(zhǔn)重難點(diǎn)之后我們需要對整堂課設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),比如小組討論、設(shè)置情境、問答法、實(shí)驗(yàn)法等。 第三步,學(xué)習(xí)把詳案轉(zhuǎn)換成簡案。因?yàn)槊恳粚W(xué)

3、科都有其特點(diǎn),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),將逐字稿式的詳案,漸漸變成簡案,這樣做的好處良多,一是可以鍛煉考生的歸納概括能力;二是可以鍛煉考生整理思路的速度和能力。 第四步,學(xué)習(xí)面對簡案用我們的語言將每一部分連接起來。面對著一份簡案,怎么能用語言把它們都串起來呢?這就需要我們平時(shí)多多練習(xí),有些句式是可以在平時(shí)的練習(xí)過程中逐漸積累的,有些句式則需要考場上的靈活應(yīng)變。當(dāng)然,非常重要的還是要多加練習(xí),每次練習(xí)的最后階段,都要試著拿著簡案將自己的試講語言串起來,這樣久而久之就形成了一種能力 面試備課五步驟 第一,根據(jù)抽到的課題的內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),再以重難點(diǎn)為中心,圍繞它們進(jìn)行知識線索的建構(gòu),設(shè)置學(xué)生

4、互動(dòng)的主題,設(shè)計(jì)板書和精選練習(xí)題。 這種備課方式粗放而又細(xì)膩,簡潔而又有序,能使教師在短時(shí)間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容,理清教學(xué)思路,提高了上課思維的“層次性”和“宏觀化”,促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。 第二,可進(jìn)行“脈絡(luò)備課”,構(gòu)建課堂大框架。 所謂“脈絡(luò)備課”,就是以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心,圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計(jì),并有明確的設(shè)計(jì)意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò),明確教學(xué)方向,從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。 第三,備課中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要安排清楚,相互要聯(lián)系緊密,一環(huán)扣一環(huán),并且要有整體性。 備課中要思考學(xué)生可能有疑問的地方,試講時(shí)要講清楚“我覺得此處學(xué)生會(huì)有怎樣的問題,

5、因此我這樣處理”。 第四,備課要精心設(shè)計(jì)引入課題的技巧。 所謂“良好的開始是成功的一半”,聰明的考生往往在“導(dǎo)入”上匠心獨(dú)運(yùn),多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢,可用一個(gè)吸引眼球的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。 第五,在備課時(shí)不要追求面面俱到。 一方面?zhèn)湔n時(shí)間和講課時(shí)間都是有限的,面面俱到可能耗費(fèi)很多時(shí)間而沒有突出自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢;另一方面,課堂是動(dòng)態(tài)的,是變化的,如果備得太細(xì),可能會(huì)束縛了手腳、局限了思維,對于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此,應(yīng)試者應(yīng)該積極運(yùn)用、調(diào)動(dòng)自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時(shí)備課,現(xiàn)備現(xiàn)用,使模擬課堂教學(xué)成為充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺(tái)。僅供參考

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