河北省贊皇縣七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛 第1框 家的意味課件 新人教版

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1、第七課第七課 親情之愛親情之愛RR七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)家的意味家的意味1.1.知道家的內(nèi)涵和重要性。知道家的內(nèi)涵和重要性。2.2.理解孝親敬長(zhǎng)，再實(shí)際生活中能夠孝親敬長(zhǎng)。理解孝親敬長(zhǎng)，再實(shí)際生活中能夠孝親敬長(zhǎng)。3.3.增強(qiáng)對(duì)家的熱愛的情感。增強(qiáng)對(duì)家的熱愛的情感。“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”是住所是住所 結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說說“家家”是什么。是什么。是地域是地域 “那座房子就是我家那座房子就是我家”是吃飯的地方是吃飯的地方是一群人是一群人 “爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有我們是一家人我們是一家人”“回家吃飯嘍！回家吃飯嘍！”

2、_是是家是我們心靈的港灣。家是我們心靈的港灣。家是休息的地方家是休息的地方家是我們身心寄居之所家是我們身心寄居之所生命的居所生命的居所家庭的含義是什么？家庭的含義是什么？ 一般來說，家庭是由一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系血緣關(guān)系或或收養(yǎng)關(guān)系收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。結(jié)合成的親屬生活組織。家對(duì)我們來說意味著什么？家對(duì)我們來說意味著什么？家是我們家是我們身心身心的寄居之所；的寄居之所；家是我們家是我們心靈心靈的港灣。的港灣。探究與分享探究與分享教材教材7272頁(yè)材料頁(yè)材料 家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對(duì)下面這些

3、家庭結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，分享你對(duì)下面這些家庭功能的認(rèn)識(shí)。功能的認(rèn)識(shí)。 例：教育功能；包括父母教育子女和家例：教育功能；包括父母教育子女和家庭成員之間相互教育兩個(gè)方面，其中父母教庭成員之間相互教育兩個(gè)方面，其中父母教育子女在家庭教育中占有重要地位。育子女在家庭教育中占有重要地位。 撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能，具體表現(xiàn)為家庭代際撫養(yǎng)與贍養(yǎng)功能，具體表現(xiàn)為家庭代際關(guān)系中雙向義務(wù)與責(zé)任。撫養(yǎng)是上一代對(duì)下關(guān)系中雙向義務(wù)與責(zé)任。撫養(yǎng)是上一代對(duì)下一代的撫育培養(yǎng)；贍養(yǎng)是下一代對(duì)上一代的一代的撫育培養(yǎng)；贍養(yǎng)是下一代對(duì)上一代的供養(yǎng)幫助，這種功能是實(shí)現(xiàn)社會(huì)繼替必不可供養(yǎng)幫助，這種功能是實(shí)現(xiàn)社會(huì)繼替必不可少的保障。（言之有理即可

4、）少的保障。（言之有理即可）閱讀感悟閱讀感悟教材教材7373頁(yè)材料頁(yè)材料這兩則材料告訴了我們什么？這兩則材料告訴了我們什么？ 家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，親人家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有依靠。讓我們的心靈有依靠。中國(guó)人的中國(guó)人的“家家”探究與分享探究與分享教材教材7474頁(yè)材料頁(yè)材料 中國(guó)的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的中國(guó)的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀。而這個(gè)景觀背后？流淌的卻是最有景觀。而這個(gè)景觀背后？流淌的卻是最有中國(guó)味的濃濃親情。中國(guó)味的濃濃親情。 你從春運(yùn)時(shí)人民擁擠的身影和焦灼的神你從

5、春運(yùn)時(shí)人民擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？春運(yùn)春運(yùn) 感受到了他們歸家的喜感受到了他們歸家的喜悅、想要快點(diǎn)回家的迫切心悅、想要快點(diǎn)回家的迫切心情以及對(duì)家人的濃濃的思念。情以及對(duì)家人的濃濃的思念。探究與分享探究與分享教材教材7474頁(yè)材料頁(yè)材料 收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的收集我國(guó)傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)家規(guī)” ” “家訓(xùn)家訓(xùn)”。 （1 1）朱子家訓(xùn)朱子家訓(xùn)內(nèi)容：黎明即起，灑掃庭內(nèi)容：黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒檢點(diǎn)

6、。一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈勝金玉；飲食約而精，園蔬愈珍饈 分析這些分析這些“家規(guī)家規(guī)”“”“家訓(xùn)家訓(xùn)”的內(nèi)容，說說的內(nèi)容，說說哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。哪些內(nèi)容應(yīng)該繼承并發(fā)揚(yáng)光大。 （2 2）例：）例：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?？|，恒念物力維艱?！迸c勤儉節(jié)約有異曲同工之與勤儉節(jié)約有異曲同工之妙，我們應(yīng)該予以繼承和發(fā)揚(yáng)，這是中華民族的

7、妙，我們應(yīng)該予以繼承和發(fā)揚(yáng)，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。（言之有理即可）傳統(tǒng)美德。（言之有理即可）我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長(zhǎng)？我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長(zhǎng)？ 孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)法律義務(wù)。u 認(rèn)真閱讀相關(guān)鏈接，了解有關(guān)的孝親敬認(rèn)真閱讀相關(guān)鏈接，了解有關(guān)的孝親敬長(zhǎng)的法律規(guī)定。長(zhǎng)的法律規(guī)定。 盡孝在當(dāng)下。盡孝在當(dāng)下。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始就我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在開始就用行動(dòng)表達(dá)我們的孝敬之心。用行動(dòng)表達(dá)我們的孝敬之心。方法與技能方法與技能教材教材7575頁(yè)材料頁(yè)材料1.1.尊敬。尊敬。 尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如

8、有不同們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于反駁，理性地見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。與他們溝通。2.2.傾聽。傾聽。 與長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的與長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持心聲。雙親長(zhǎng)輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。聯(lián)系。3.3.感恩。感恩。 知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。課堂小結(jié)課堂小結(jié)家的意味家的意味生命的居所生命的居所中國(guó)人的中國(guó)人的“家家”身心容身之所身心容身之所心靈港灣心靈港灣孝親敬長(zhǎng)孝親敬長(zhǎng)課堂練習(xí)課堂練習(xí) 從以下兩個(gè)方面，討論中華文化中從以下兩個(gè)方面，討論中華文化中“家家”的意義。的意義。 查一查查一查“家家”中國(guó)古代文字中有哪些寫法，中國(guó)古代文字中有哪些寫法，探討文字背后的意義。探討文字背后的意義。 選擇自己熟悉的一門外語，從中找出與漢選擇自己熟悉的一門外語，從中找出與漢語的語的“家家”相對(duì)應(yīng)的一些詞語，通過分析比較相對(duì)應(yīng)的一些詞語，通過分析比較這些詞語，探討中華文化中的這些詞語，探討中華文化中的“家家”有哪些意義。有哪些意義。