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1、知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)的人。--培根
第13課 《宋元時(shí)期的科技與中外交通》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握宋元時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就和影響；
2.了解宋元時(shí)期發(fā)達(dá)的中外交通的基本史實(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：宋元時(shí)期的重大發(fā)明
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：宋元時(shí)期的重大發(fā)明的影響
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)
1、 活字印刷術(shù)的發(fā)明 （1）我國(guó)在隋唐時(shí)期發(fā)明了___________
(2) 雕版印刷術(shù)的缺點(diǎn)是___________________________________
(3) 北宋的________ 發(fā)明了活字印刷術(shù)，元代科學(xué)家王禎發(fā)明了____________
2、_
(4) 13世紀(jì)活字印刷術(shù)傳入_______,之后傳到________及__________，又經(jīng)___________傳到波斯，后來(lái)經(jīng)過(guò)_______________等途徑傳入歐洲。
2、 指南針、火藥的應(yīng)用 （1）漢代時(shí)，人們制成指南工具是_____________
(2) 北宋時(shí)人們制成_____________，___________時(shí)期，中國(guó)的海船開(kāi)始使用指南針。
(3) 指南針發(fā)明的作用是______________________________________
(4) 火藥發(fā)明的時(shí)間是____________，到_________火藥開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域。
(5
3、) 火藥發(fā)明的作用是____________________________________________________________
3、 發(fā)達(dá)的中外交通 （1）宋元時(shí)期通往西方的交通要道是____________
(2) 宋代_________比較發(fā)達(dá)，元代的陸路向西通往__________________________________，
(3) 宋代的海路可通往___________________________，遠(yuǎn)至____________________________
(4) _____朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
(5) 元朝重視外來(lái)科技和文化，在中央設(shè)
4、置了_________、__________等機(jī)構(gòu)。
二、 問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，合作探究
宋元時(shí)期科技取得如此巨大成就的原因是什么？
三、 課堂小結(jié)
宋元時(shí)期的科技和中外交通→科技先進(jìn) （活字印刷術(shù) 指南針 火藥）
→ 交通發(fā)達(dá)
四、 課堂檢測(cè)
第13課 《宋元時(shí)期的科技與中外交通》檢測(cè)題
1、弗蘭西斯·培根說(shuō)：“這三種東西改變了整個(gè)世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文學(xué)上，第二種是在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種是在航海上?！边@里的“第三種”是指（ ）
A．指南針 B．造紙術(shù) C．印刷術(shù)
5、 D．火藥
2、指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（ ） A．唐朝 B．北宋 C．南宋 D．元朝
3、火藥應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)的朝代是（ ?。?A．唐朝 B．五代 C．宋朝 D．隋朝
4、《金史》有“聲如雷震，……人與牛皮皆碎迸無(wú)跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景描繪，對(duì)此
解釋不正確的是（ ）
A．戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面慘烈 B．火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)
C．火藥的使用改變了戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局 D．火藥威力巨大
5、英國(guó)著名學(xué)者李約瑟博士曾說(shuō)：“每當(dāng)人們?cè)谥袊?guó)文獻(xiàn)中查找任何一個(gè)具體的科技史料時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)它的主
6、要焦點(diǎn)就在宋代?！蔽覈?guó)宋代重大的科技成就是（ ）
①造紙術(shù)的發(fā)明 ②活字印刷術(shù)的發(fā)明
③指南針的廣泛使用 ④火藥的廣泛使用
A． ①② B．①③ C．①②③ D．②③④
6、閱讀下列材料：材料一
圖一 圖二 圖三
材料二“……這是預(yù)兆資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大發(fā)明?！羊T士階層炸得粉碎，……打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，……卻變?yōu)樾陆痰墓ぞ撸⑶乙话愕卣f(shuō)變?yōu)榭茖W(xué)復(fù)興的手段，變成創(chuàng)新精神發(fā)展的必要前提的最重要的推動(dòng)力?！?
7、 —馬克思
請(qǐng)回答：(1)材料一中的三幅圖片分別代表了我國(guó)古代的哪三大發(fā)明？
圖一：___________ 圖二：___________ 圖三：___________
(2)根據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出這三大發(fā)明有何重大影響？
(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)學(xué)案答案：
二、（1）宋元時(shí)期政治發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定；
（2）這一時(shí)期民族融合加強(qiáng)，各民族各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)文化的交流頻繁；
（3）承繼隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái)文化、各族人民的聰明才智和辛勤勞動(dòng)。
檢測(cè)題答案：
1、 A 2、B 3、 C 4、C 5、D
6、(1)圖一：活字印刷術(shù)（或印刷術(shù)） 圖二：指南針 圖三：火藥
(2)預(yù)兆著資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的到來(lái)；推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新；是我國(guó)為世界文化的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。（任意答兩點(diǎn)即可）
(3)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力等。（言之成理即可）
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