人教版化學(xué)九年級(jí)上冊 第四單元 課題四 化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:zhan****gclb 文檔編號(hào):85353207 上傳時(shí)間:2022-05-05 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?98.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊 第四單元 課題四 化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
第1頁 / 共9頁
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊 第四單元 課題四 化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
第2頁 / 共9頁
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊 第四單元 課題四 化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
第3頁 / 共9頁

本資源只提供3頁預(yù)覽,全部文檔請下載后查看!喜歡就下載吧,查找使用更方便

10 積分

下載資源

資源描述:

《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊 第四單元 課題四 化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版化學(xué)九年級(jí)上冊 第四單元 課題四 化學(xué)式與化合價(jià)(第一課時(shí))經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)(9頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識(shí)像燭光,能照亮一個(gè)人,也能照亮無數(shù)的人。--培根 《化學(xué)式與化合價(jià)》第一課時(shí):化學(xué)式 教學(xué)設(shè)計(jì) 1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為:教學(xué)不是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識(shí),而是激活學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的“生長”,以實(shí)現(xiàn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。本節(jié)課正是在學(xué)生學(xué)過物質(zhì)組成、物質(zhì)構(gòu)成及元素符號(hào)含義等方面知識(shí)的基礎(chǔ)上,歸納化學(xué)式的含義,通過化學(xué)式進(jìn)一步構(gòu)建宏觀物質(zhì)、微觀粒子及化學(xué)符號(hào)之間的關(guān)系。 認(rèn)知主義理論認(rèn)為:為了提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)者還必須獲得反饋,知道結(jié)果如何,因此教學(xué)規(guī)定適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化時(shí)間和步調(diào)是學(xué)習(xí)成功重要的一環(huán),因此本節(jié)課采用了練習(xí)-反饋學(xué)習(xí)方式

2、,以提高課堂效率。 2.教學(xué)背景分析 (一) 教材分析 本課時(shí)的主要內(nèi)容包括化學(xué)式的定義、涵義及簡單的讀寫規(guī)則,是在學(xué)習(xí)過分子、原子、離子、元素的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步通過化學(xué)式來了解物質(zhì)的組成和構(gòu)成,并為后面學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算及化學(xué)方程式打下基礎(chǔ)。化學(xué)式的定義及簡單讀寫規(guī)則淺顯易懂,但化學(xué)式的微觀含義比較抽象,不利于學(xué)生理解,需要教師啟發(fā)引導(dǎo)?;瘜W(xué)式屬于技能性知識(shí),宜采用練習(xí)-反饋的學(xué)習(xí)方法,但單一、重復(fù)的練習(xí)容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此宜采用變式訓(xùn)練的方法,提高練習(xí)效果。 化學(xué)式是重要的化學(xué)用語,通過化學(xué)式能了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu),推測物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要基礎(chǔ)和工具。 化

3、學(xué)式所具有的宏觀和微觀涵義,能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)式的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 (二)學(xué)生情況分析 已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn):學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分子、原子、元素,能讀寫常見的元素符號(hào),知道元素符號(hào)的涵義及物質(zhì)由元素組成、分子由原子構(gòu)成等化學(xué)基本知識(shí),認(rèn)識(shí)水、二氧化碳等常見物質(zhì)的化學(xué)符號(hào),見過水、氧氣、氫氣、氯氣、氯化氫等分子的模型圖,具有一定的微觀想象能力。 學(xué)習(xí)障礙: 學(xué)生熟悉的物質(zhì)很少,見過的分子模型圖有限,微觀想象能力不夠豐富,知識(shí)接受能力比較差,對化學(xué)式角標(biāo)的含義理解較困難。 學(xué)習(xí)心理:初中生好奇心、自尊心強(qiáng),樂于表現(xiàn),渴望成功,有激情,缺恒心。 3.教學(xué)目標(biāo)(

4、含重、難點(diǎn)) 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 1.知道化學(xué)式具有宏觀、微觀多層涵義,能熟練地說出教師給出的化學(xué)式的涵義 2.知道一種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式,知道稀有氣體、金屬和固態(tài)非金屬單質(zhì)一般用元素符號(hào)表示化學(xué)式 (二)過程與方法: 通過對化學(xué)式涵義的討論和理解,進(jìn)一步建立起宏觀物質(zhì)、微觀粒子與化學(xué)符號(hào)之間的聯(lián)系。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)同化學(xué)式的重要作用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):化學(xué)式的含義 教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步構(gòu)建宏觀物質(zhì)、微觀粒子與化學(xué)符號(hào)的聯(lián)系 教學(xué)策略:同行的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn):“學(xué)案能夠幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等或較弱的學(xué)生,指導(dǎo)他們把學(xué)案作為抓手,逐漸學(xué)會(huì)知識(shí)

5、預(yù)習(xí)和問題探究,大面積地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,大面積地培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力”,因此本節(jié)課我仍沿用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)策略,利用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí),以期提高課堂教學(xué)效率。 主要教學(xué)方法:啟發(fā)法、變式訓(xùn)練法 主要學(xué)習(xí)方法:歸納總結(jié)、練習(xí)-反饋、 教學(xué)流程示意圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師 學(xué)生 引入 猜測,產(chǎn)生興趣,明確課題 展示多種語言中“水”的名稱,引導(dǎo)學(xué)生猜測其物質(zhì)是什么 1. 獨(dú)立完成學(xué)案 2.

6、交流、評(píng)價(jià) 3. 歸納出化學(xué)式的涵義 1、通過學(xué)案上練習(xí)1引導(dǎo)學(xué)生回顧元素符號(hào)的含義 2、通過學(xué)案上練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)CO2的含義 3、引導(dǎo)學(xué)生歸納出化學(xué)式的含義 探索新知:化學(xué)式的定義及涵義 1.遵循學(xué)案指導(dǎo),完成學(xué)習(xí)任務(wù) 2.展示交流、修正答案 3.歸納總結(jié),形成方法 變式訓(xùn)練 1、通過學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 2、巡視督促,個(gè)別輔導(dǎo) 3、組織交流評(píng)價(jià),啟發(fā)引導(dǎo) 拓展提升 分析,對比,構(gòu)建化學(xué)式與微粒 示意圖之間的關(guān)系 提供水等學(xué)生較熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式及微粒結(jié)構(gòu)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生對比分析,發(fā)現(xiàn)兩者之間的關(guān)系 1.

7、自學(xué)教材,知道化學(xué)式書寫的簡單規(guī)則 2.運(yùn)用規(guī)則完成學(xué)案第7題 3.產(chǎn)生疑問:如何確定角標(biāo)? 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,獲取書寫規(guī)則 2.在學(xué)生運(yùn)用規(guī)則書寫氧化鋁的化學(xué)式過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)角標(biāo)如何確定的問題 探索新知: 化學(xué)式的書寫原則 課堂反思 引導(dǎo)反思:我這節(jié)課的收獲是什么?做得較好的有哪些,做得不好的有哪些? 通過反思,進(jìn)行自我評(píng)價(jià) 獨(dú)立完成反饋習(xí)題 提供反饋習(xí)題 課堂反饋 4.教學(xué)過程 時(shí)間 環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)資源 教學(xué)意圖 3 引入 【展示

8、并提問】 1.不同語言中的這些詞都是指同一種物質(zhì),你知道是什么嗎? 2.如果我在這些詞的后面表上H2O,你知道是什么嗎? 3.為什么看見H2O,你就知道這物質(zhì)是水? 【過度】化學(xué)式不僅是各種不同語言的化學(xué)學(xué)習(xí)者、研究者的通用語言,還承載著物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等多方面的信息。下面我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)式這個(gè)重要的化學(xué)用語。 【板書】課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 一、 化學(xué)式 【評(píng)價(jià)反饋】對學(xué)生預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋 回答:不知道 回答:水 回答:H2O是水的符號(hào) 聆聽,明確課題 聆聽,反思 德、法、意大利、西班牙、拉丁語五種語言的“水”單詞

9、 水的圖片 多媒體 預(yù)習(xí)學(xué)案 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到化學(xué)式的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)式的信心 強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)意識(shí)和愿望 5 探索新知 【提問】 1.什么是化學(xué)式? 2.同種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎? 3.化學(xué)式可以任意書寫嗎? 【板書】 1. 定義 【提問】 1.元素符號(hào)“O”有哪些涵義? 2. 從CO2這個(gè)化學(xué)式中你能獲得哪些信息? 【展示交流】組織學(xué)生評(píng)價(jià)、交流所獲得的信息 【小結(jié)并板書】 2.化學(xué)式的涵義(略) 回憶預(yù)習(xí)情況,回答。 回答:表示氧元素及一個(gè)

10、氧原子 在學(xué)案上寫出自己獲得的信息 交流、評(píng)價(jià) 做筆記并記憶 多媒體電腦、 元素符號(hào)含義的文字資料、 學(xué)案 強(qiáng)化預(yù)習(xí)效果,清晰學(xué)生觀念。 通過引導(dǎo)學(xué)生回憶元素符號(hào)的含義,給學(xué)生提供一個(gè)類比的對象。 引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí) 15 鞏固 訓(xùn)練 【過度】下面,我們就要通過舉一反三地練習(xí),達(dá)到熟練說出物質(zhì)化學(xué)式含義的程度 【組織活動(dòng)】 活動(dòng)1.組織學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案練習(xí)3 活動(dòng)2. 展示個(gè)別學(xué)生學(xué)案上的答 按學(xué)案要求完成學(xué)習(xí)任務(wù) 聆聽、評(píng)價(jià)、修正 學(xué)

11、案 實(shí)物投影 通過強(qiáng)化訓(xùn)練 與及時(shí)的反饋評(píng)價(jià),及時(shí)糾錯(cuò),及時(shí)總結(jié),使學(xué)生熟練掌握化學(xué)式的涵 時(shí)間 環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)資源 教學(xué)意圖 案進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋;挑選部分較差的學(xué)生說出該練習(xí)中化學(xué)式的含義, 活動(dòng)3.組織學(xué)生總結(jié)化學(xué)式中及化學(xué)式前數(shù)字的含義并交流 活動(dòng)4.組織學(xué)生應(yīng)用總結(jié)的方法完成學(xué)案上練習(xí)5。 活動(dòng)5. 展示個(gè)別學(xué)生學(xué)案上的答 案進(jìn)行交流反饋; 活動(dòng)5.組織學(xué)生認(rèn)讀某藥品的說明書,從中找出物質(zhì)的名稱及化學(xué)式,說出了解到的關(guān)于該物質(zhì)的信息。 自己的答案 完成學(xué)案練習(xí)4、5并在班級(jí)進(jìn)行交流、解釋,總結(jié)出認(rèn)讀復(fù)雜化學(xué)

12、式的方法:化學(xué)式中同種元素的角標(biāo)相加是該物質(zhì)一個(gè)分子中的該種原子的個(gè)數(shù)。 閱讀,交流、討論 藥品說明書 實(shí)物投影儀 義,并不斷體驗(yàn)到成功的愉悅感! 8 拓展提升 【過度】化學(xué)式能表示物質(zhì)的構(gòu)成,微觀粒子示意圖也常用于表示物質(zhì)的構(gòu)成,這兩者之間有什么關(guān)系呢?讓我們來一起探索吧 【展示并提問】展示氨氣、二氧化碳、水、甲烷等物質(zhì)的微粒示意圖及化學(xué)式,提問: 物質(zhì)的微粒示意圖與化學(xué)式之間有什么關(guān)系? 【組織活動(dòng)】反饋練習(xí)并交流 討論、回答:微粒示意圖中原子種類與化學(xué)式中元素種類相同,同種原子的

13、個(gè)數(shù)與化學(xué)式中角標(biāo)相同。 學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案上第6題,并交流答案和解題思路。 氨氣、二氧化碳、水、甲烷 等物質(zhì)的分子示意圖的圖片 多媒體 學(xué)案、實(shí)物投影儀 幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)式的微觀含義,豐富學(xué)生的微觀想象能力,更好地建立起宏觀和微觀之間的關(guān)系,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 5 了解化學(xué)式書寫的基本規(guī)律 【提問】自然界中的物質(zhì)有千萬種,對應(yīng)的化學(xué)式也有千萬種,物質(zhì)的化學(xué)式的寫法有什么規(guī)律? 【布置任務(wù)】學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)案上第7題 【組織展示交流】組織學(xué)生討論錯(cuò)誤原因 【講解】如何確定化學(xué)式中元素的角標(biāo),除實(shí)驗(yàn)外,科學(xué)家總結(jié)了一些規(guī)律,即根據(jù)化合價(jià)來確

14、定角標(biāo)。下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)化合價(jià),請同學(xué)們回家先預(yù)習(xí)化合價(jià)部分。 閱讀教材后,回答問題:單質(zhì)及化合物化學(xué)式書寫的簡單規(guī)律。 獨(dú)立完成學(xué)案上第7題 分析:不知道化學(xué)式的角標(biāo)是多少 教材 學(xué)案 多媒體 創(chuàng)造認(rèn)知沖突,激起學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望 時(shí)間 環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)資源 教學(xué)意圖 3 反思 【講解】請回顧今天這堂課,思考1.今天我最大的收獲是什么? 2.我或我們組今天做得比較的好的兩件事情是什么? 3.我或我們組需要改進(jìn)的一件事情是什么? 將反思結(jié)果寫在學(xué)案上 學(xué)案 引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)行為,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

15、 5 當(dāng)堂反饋 【布置任務(wù)】請獨(dú)立完成反饋題,5分鐘后交卷。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成反饋試題 學(xué)案 對課堂目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行反饋、以便于發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略。 5.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式組織教學(xué),學(xué)生獨(dú)立思考、交流展示的時(shí)間充分,教師也能夠有比較多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,因此本節(jié)課采用活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、紙筆測驗(yàn)評(píng)價(jià)及學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。 6.本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù)) 首先在學(xué)習(xí)資源、教學(xué)素材的選擇上,更注重了與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,注重了資源和素材的多樣化,使枯燥的學(xué)習(xí)變得更有趣;其次在呈現(xiàn)學(xué)習(xí)

16、資源或素材,安排教學(xué)活動(dòng)時(shí),更注重了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都有新的提升、新的收獲,從而不斷體驗(yàn)成功的愉悅感。 此外,本節(jié)課是在學(xué)生進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)的前提下開展教學(xué)的,使課堂教學(xué)更有針對性,從而也提高了課堂教學(xué)的效率。 7.板書設(shè)計(jì) 一、定義:用元素符號(hào)和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子 課題4 化學(xué)式與化合價(jià) 第一課時(shí) 化學(xué)式 三、書寫規(guī)則: 元素符號(hào) 稀有氣體、 金屬和固體非金屬 單質(zhì) 二、涵義 元素符號(hào)+角標(biāo) 氣體單質(zhì) 化合物

17、 8.作業(yè)布置:根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)化合價(jià)部分 9.附錄: 《化學(xué)式與化合價(jià)》第一課時(shí)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 能較熟練地說出給定物質(zhì)化學(xué)式的基本含義,能根據(jù)物質(zhì)的微粒模型圖寫出該物質(zhì)的化學(xué)式。 2. 認(rèn)識(shí)到化學(xué)式的重要性,形成學(xué)好化學(xué)用語的信心。 課前預(yù)習(xí):閱讀課本81-82頁“一、化學(xué)式”部分,完成下列各題。 1. 化學(xué)式是用 和 的組合表示物質(zhì)組成的式子, 你的問題或困惑 如:

18、 ,每個(gè)化學(xué)式表示一種 (填“純凈物或 混合物”),每中物質(zhì)只有 個(gè)化學(xué)式。 2.化學(xué)式H2O的含義有: ①表示 這種物質(zhì)。 ②表示 。 ③表示 。 ④表示 分子由2個(gè) 原子和1個(gè) 構(gòu)成。 以上四條含義,表示宏觀意義的有 ,表示宏觀意義的有 , 3.2H2O表示 。 4.單質(zhì)是由 種元素組成的純凈物。稀有氣體及金屬和固態(tài)非

19、金 屬的化學(xué)式用 表示:如銅、銀的化學(xué)式分別為 , 紅磷、硫的化學(xué)式為 。非金屬氣體的化學(xué)式則在 右 下角寫上表示分子中所含 的數(shù)字。 5.化合物是由 種元素組成的純凈物。書寫化合物的化學(xué)式,當(dāng)某物 質(zhì)的組成元素原子個(gè)數(shù)比為 時(shí),可不寫數(shù)字。書寫氧化物的化學(xué) 式時(shí),其他元素的符號(hào)在前, 元素的符號(hào)在后,書寫金屬與非金 屬元素形成化合物的化學(xué)式時(shí), 元素的符號(hào)在前, 元素的 符號(hào)在后。 6.寫出下列化學(xué)式所表示的各物質(zhì)的名稱 ①P2O5 ②F

20、e3O4 ③MgO ④CaO ⑤MgCl2 ⑥NaCl ⑦H2S ⑧KI 課堂探索: 一、化學(xué)式的涵義 1.寫出下列符號(hào)的涵義 ①O ②2O 2. 從C

21、O2這個(gè)化學(xué)式中你能獲得哪些信息?在空白處寫出你獲得的信息 CO2 3.趁熱打鐵: 1)快速寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式 ①過氧化氫 ②五氧化二磷 ③二氧化硫 ④氧氣 ⑤氫氣 2)向你的伙伴說出1)中各物質(zhì)化學(xué)式的含義。 3)按要求寫出下列粒子的符號(hào) ①1個(gè)水分子 ②4個(gè)二氧化碳分子 ③2個(gè)氧分子 4.方法提煉: 小結(jié):1)化

22、學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字(簡稱角標(biāo))表示 。 2)表示多個(gè)分子可以在 前加上 。如5個(gè)過氧化氫分子可以表示為 。 5. 實(shí)踐應(yīng)用:根據(jù)下列物質(zhì)的化學(xué)式,完成填空: ①乙基雌烯醇(一種興奮劑,化學(xué)式為:C20H32O): 乙基雌烯醇由 種元素組成,一個(gè)乙基雌烯醇分子由 個(gè)碳原子、 個(gè)氫原子和 個(gè)氧原子構(gòu)成。 ②乙醇(俗稱酒精,化學(xué)式為:C2H5OH) 一個(gè)乙醇分子由5個(gè)碳原子、 個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成,共 個(gè)原子。 ③乙酸(食醋的主

23、要成分,化學(xué)式為:CH3COOH) 乙酸由 種元素組成,一個(gè)乙酸分子由 個(gè)原子構(gòu)成。 二、化學(xué)式與微粒模型圖的關(guān)系 6. A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示: A B C D ①從微觀角度看,A圖表示3 (填化學(xué)符號(hào)),B圖表示該物質(zhì)的每個(gè)分子由 個(gè)原子構(gòu)成,其化學(xué)式為 。 ②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是 (填字母序號(hào),

24、下同),表示單質(zhì)的是 。 三、化學(xué)式的讀法與寫法 7.請嘗試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: 鐵 鋅 鋁 硅 碘 氮?dú)? 氧化鋁 三、反思: 1.今天我最大的收獲是: . 2.我或我們組今天做得比較的好的兩件事情是 。

25、 。 3.我或我們組需要改進(jìn)的一件事情是 。 。 四、課堂反饋: 1.大蒜是人們生活中常見的食品,同時(shí)又有藥用的價(jià)值。大蒜中大蒜素的化學(xué)式為C6H10S2,它是由??????? 種元素組成的,分子中碳、硫的原子個(gè)數(shù)比為????????。 2.下列符號(hào)中,能表示兩個(gè)氮分子的是 A.2N B.N2 C.2N2 D.2N2O X Y M N 3. 右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖 根據(jù)右圖回答下列問題: ⑴1個(gè)Y分子由 構(gòu)成。 ⑵M和N的化學(xué)式分別為 。 ⑶反應(yīng)前后發(fā)生改變的是 ▲ (填序號(hào))。 A.原子種類 B.分子種類 9 / 9

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲