云南省初中生物學(xué)業(yè)水平考試填圖題識圖題總復(fù)習(xí)

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1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次 一、細(xì)胞是生命活動的基本單位 1、在下圖空白的方框呢填入相應(yīng)的名詞，概述細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的組成。 綱脳H打物沏： 丨卅 — ] 天機(jī)物 I鉉括 冇機(jī)他 ]包扌舌 2、右圖是顯微鏡的成像情況， 從圖中可以看出顯微 鏡的成像特點是：首先物像比實像要 其次，物像與實像的方向 < ① ② ⑤ O 3、（ 1）正確的操作順序是： ， （2） 圖中④和⑥的操作應(yīng)先讓蓋玻片一端接觸液滴，再緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止玻片標(biāo)本 中產(chǎn)生 。在顯微鏡下觀察自制的臨

2、時裝片時， 發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物，用鑷子 輕壓蓋玻片時，發(fā)現(xiàn)該物移動，則該物是 。 （3） ③中滴的液體是 0.9%的 ，不能像制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時直接滴加清水的主要 原因是 。 （4）染色用的液體是 ，染色時先在蓋玻片一端滴加染液，另一端用 吸引。 顯微鏡下被染色后的口腔上皮細(xì)胞顏色是 。 （5）①的目的 ，③的目的 4、右圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題： （1） 這個細(xì)胞屬于 的細(xì)胞，因為該細(xì)胞有【 】 、 【】 和【】 。 （2） 若將該細(xì)胞比作一輛汽車，則這輛汽車的“發(fā)動機(jī)”是 【】 ，“加油箱”是【 】 。 （3） 若該細(xì)胞是葡萄的

3、果肉細(xì)胞，則葡萄的酸味存在于細(xì)胞的【 】 中。若該細(xì)胞是西瓜的果肉細(xì)胞，則“種瓜得瓜”是由【 】 決定的。 5、右圖是表示細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程 （1） 圖中箭頭表示 ;不同的顆粒表示 （2） 能進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)是 能出細(xì)胞的物質(zhì)是 。（各例舉一種） 6、在用低倍鏡觀察蠶豆葉的下表皮時，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示。 其中， 冋學(xué)的觀察效果最好。 請你任選一位冋學(xué)知道他操作以獲得最好的觀察效果。 你指導(dǎo)的 是 同學(xué)，他的問題是 ， 改進(jìn)的意見 是 。 、細(xì)胞的分裂、分化形成組織 7、下圖表示細(xì)胞分裂與分化的過程

4、 (1) 圖中①表示 過程，②表示 過程，判斷的依據(jù) 是 (2) 圖中②的結(jié)果是形成不同的 。 三、多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次 8、右圖表示“原子t分子t細(xì)胞t生物體”的相互關(guān)系。請用同樣的形 式說明下列概念的關(guān)系。 (1) 組織、器官、細(xì)胞、植物體 (2) 細(xì)胞核、染色體、 DNA、細(xì)胞、基因 9、完成下列細(xì)胞到個體的過程圖解，闡明動物體的結(jié)構(gòu)層次。 10、右圖是柑橘的植株 能夠制造有機(jī)物的是【 】 ，能從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽的是 【】 ，能把根和葉連接起來的結(jié)構(gòu)是【 】 【4】是 ，由 發(fā)育而來。 11、左圖表示人的個體發(fā)育過程。請回答: (1) 整

5、個人體都是由 A發(fā)育而來的，A是 (2) A細(xì)胞通過 形成 B。在此過程中， 復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞 中。 (3) B通過 形成 C。在此過程中，細(xì)胞 的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異。(4 )在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物體沒有的是 【】 （4）組成生態(tài)系統(tǒng)的生物可以分為 和 ，除生物以外，生態(tài)系統(tǒng)中 還有非生物部分，如 和 等。 13、右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系圖 （1）該圖表示一個簡單的 ，含有 條食物鏈。 （2 ）圖中的生產(chǎn)者是 ，列舉兩種消費者： c （3） 圖中兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系，而蜥蜴和蚱蜢是

6、 關(guān)系。 （4） 如果蜥蜴突然減少，蚱蜢的數(shù)量將 c 14、 下圖所示的“?；~塘“將傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)變成了 “桑、 蠶、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。 （1） 在生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑是 關(guān)系。 （2） 在生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是 。 （3） 與進(jìn)行生命活動所需要的能量的最終來源是 。 15、 森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和草本植物。昆蟲吃植物的莖和 葉，有的鳥是雜食性（既吃草籽又吃昆蟲） 的，有些鼠類以植物的莖、 葉、 果實為食，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥。 （1）右圖是某同學(xué)畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫完 整，請你補

7、畫。補畫完整后，該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。 （2 ）在該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者主要包括 和 。 和 （3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中的鼠類大量的增加，短時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中 的數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨 之 ，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。所以，在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各 種生物的 和 是相對穩(wěn)定的。（4）如果們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中 的鷹、狐和鳥類，會造成 和 大量繁殖，毀壞森林。 16、四川王朗自然保護(hù)區(qū)不僅有多種野生植物，還有大熊貓等多種珍稀動物。 （1）保護(hù)區(qū)內(nèi)綠色植物能進(jìn)行光合作用，屬

8、于 。動物作為消費者，也起著重要的作用，如 蜜蜂能幫助植物 、傳播種子，使植物順利的繁殖后代。 （5）能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。圖中所示的 系統(tǒng)具有的生理功能是 和 主題三 生物與環(huán)境 二、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 12、右圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答： （1 ）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ，它通過 制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還為 動物的生存提供了食物。 （2） 動物必須直接或間接以植物為食，在生態(tài)系統(tǒng)中，動物稱為 。 （3） 有機(jī)物被分解成簡單的物質(zhì)歸還土壤，主要依靠 和 的分解作用，它們在生

9、態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)稱為 。 (2)大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，他們吧動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無 機(jī)鹽，被植物利用。可見，細(xì)菌和真菌對于自然界中的 循環(huán)起著重要的作用。 (3) 鼠以草為食，蛇以鼠為食，這種吃與被吃的關(guān)系形成了 主題四生物圈中的綠色植物 一、綠色開花植物的一生 17、下圖是菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題。 (1 )填寫圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱： ① :② :④ ； ⑤ :⑥ 。 (2) 菜豆種子有 片子葉，玉米種子有 片子葉。 (3) 圖中①、②、④、⑤合稱為 。 O ⑥ ⑤ (4)菜豆種子和玉米種子儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別

10、是 和 (填結(jié)構(gòu)名稱) (5) 種子萌發(fā)后，胚芽發(fā)育成 18、幾位同學(xué)對生物學(xué)情有獨鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實驗， 這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆 種子萌發(fā)的關(guān)系。 __ JF 實驗步驟： ①取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為 A、B、C,在瓶底各鋪兩 張餐廳紙，各加入適量的水。 ② 取30粒大豆種子分別放入 A、B、C杯底的餐廳紙上。 ③ A杯不做處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽空氣并密封。然 后將A、B、C均置于24C至U 27C的環(huán)境中(如圖)。 實驗現(xiàn)象： 幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)， C杯內(nèi)的種子無萌發(fā)的現(xiàn)象。 (1) 要探究光照對大

11、豆種子的萌發(fā)有無影響， 應(yīng)選用 和 作為一組對照實驗。 該實 驗的結(jié)論是 ，該實驗的變量是 。 (2) 要探究空氣對種子的萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用 和 作為一組對照實驗。 (3 )老師認(rèn)為這幾位同學(xué)對實驗步驟②的描述欠緊密，處理欠妥當(dāng)，請你之處其中的一 處： 。 佃、右圖是一朵桃花的結(jié)構(gòu)示意圖： (1) 組成雌蕊的結(jié)構(gòu)有 和 ;組成雄蕊的結(jié)構(gòu) 有 、 和⑥。(填代號) (2) 結(jié)構(gòu)①的顏色鮮艷，有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細(xì)胞，其意義 (3) 花粉從②到⑧的過程叫做 。受精完成后，雄蕊、 ① 、⑧ 和⑦ 都將凋落，只有⑥ 繼續(xù)發(fā)育為果實。 發(fā)育為果皮， 發(fā)育為種子，

12、 發(fā)育為胚。 三、綠色植物的光合作用和呼吸作用 20、將一盆植物和一只小白鼠放到一個密閉的玻璃罩中，做如下的實驗： （1）將此裝置放在黑暗的環(huán)境中，小白鼠將 ，原因是 （2） 將此裝置放在陽光下， 小白鼠將 （3） 在（2）中個，小白鼠為綠色植物的光合作用提供了 ，而綠色植物通 過光合作用為小白鼠提供了 。 - ——、 21、下圖中。a、b分別表示綠色植物進(jìn)行的兩種生理活動 _二—十 姑水■!隹量 （1） a 表示 ， b 表示 。 （2） A、B表示兩種物質(zhì)，A是 ，B是 。 （3） a活動的意義是不但為生物圈中的所有生物提供了 ，而且提供了生物呼吸作用需要

13、的氧氣。 （4） b活動的意義是釋放 ，為植物的生命活動提供動力。 （5） b中能量的最終來源是 a中 。 （6 ）填寫下表，簡要比較綠色植物體內(nèi)的這兩種生理活動。 生理活動 原料 產(chǎn)物 進(jìn)行的部位 a表示的生理活動 葉綠體 b表示的生理活動 22、為了探究綠色植物的光合作用，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠 色部分和非綠色部分界限清晰。他的實驗裝置如圖所示，請分析回答: 某班同學(xué)探究綠色植物進(jìn)行光合作用的原料， 選擇了一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料， 該植物的 綠色部分和非綠色部分（無葉綠體）界限清晰，實驗裝置如圖所

14、示。（注: 固體的氫氧化鈉能吸收二氧化碳） 實驗步驟一：早上10:00時安裝好實驗裝置，并將裝置放在陽臺上。 實驗步驟二：下午15:00時將葉片A、B同時摘下，酒精脫色處理， 然后滴加碘液，觀察現(xiàn)象。 實驗現(xiàn)象：A、B兩片葉子的綠色部分都變藍(lán)，非綠色部分無變化。 請分析回答： （1） 從實驗裝置看，該裝置可以探究的兩個變量是 。請你說出探究其中任意一個變量的 一組實驗是： （回答提示：XX和XX是探究變量XX的一組實驗）。 （2） 實驗現(xiàn)象說明，A、B兩葉片的綠色部分都含有淀粉，請你推測 B葉片綠色部分淀粉的來源： （3 ）實驗現(xiàn)象表明實驗失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實驗操作步驟

15、才能使實驗達(dá)到預(yù)期的實驗效果? 23、下圖是某同學(xué)設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。將天竺葵放在黑暗處一晝夜， 按右圖安好裝置后光照 2 — 3個小時，取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素， 用碘液分別檢測（注: 氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳） （1）該實驗設(shè)計探究的問題是： 植物的光合作用需要 做原料? （2）實驗中，B組對A組起 作用。 （3）在實驗操作中，能夠快速、安全的脫去葉片中葉綠素的裝置 水 O （4）用碘液分別檢測葉片 A和B后，不會變藍(lán)的是: 耳一斜柚 站気的 O O （5 ）光合作用的表達(dá)式是: 24、下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)

16、的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答： （1） 與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是 （數(shù)字表示） 、 、 。 （2） 間作套種、合理密植是為了提高過程【 】 的效率。 （3 ）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程 【 】 所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的 【 】 中。 水護(hù)氣 甲 L （4）乙圖在細(xì)胞分裂時，變化最明顯的是【 】 內(nèi)的染色體，其數(shù)量變化時先復(fù)制加倍, 后平均分配。 25、探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題, 李明選擇了一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料, 實驗裝 置如下頁圖。（注：固體的氫氧化鈉可以吸

17、收二氧化碳發(fā)生反應(yīng)， 吸收塑 料袋內(nèi)的二氧化碳。） （1） 請你設(shè)計一個簡單的方案， 以排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影 響： 你的方案利用天竺葵的哪像生理活動？ （2） 將實驗裝置放在陽光下照射 4—6小時后，同時摘下葉片A、B,利 用 進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果。 非綁色 綠色 部分 周體氧氧 化鈉 （3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較， 可以證明： 葉片A綠色部分和葉片 B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明： 。 若將裝置裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋” ，同時取走固體的氫氧化鈉，將葉片 A、B綠色 部分的實驗結(jié)果進(jìn)行比較， 則可

18、以證明 （4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過體內(nèi)的 運輸?shù)?，運輸水分所需要的動力來自 于葉片進(jìn)行 所產(chǎn)生的動力。 26、生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”實驗中，設(shè)計了如下實驗方案: 【提出問題】光照會影響葉綠素的形成嗎? 【作出假設(shè)】光照能影響葉綠素的形成。 【實施方案】 甲組 乙組 環(huán)境條件 遮光、適宜的溫度和濕度 實驗材料 20株長出第一片幼葉后的小麥幼苗 處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗種在相同的土壤中，在各自的環(huán)境中生長 10天。 （1） 請你在表格中完善實驗方案中乙組的環(huán)境條件和實驗材料。 （2） 預(yù)期實驗結(jié)果：

19、 （3） 歸納實驗結(jié)論： 主題五 生物圈中的人 一、人的食物來源于環(huán)境 27、 右圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題。 （1） 消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是【 】 。 （2） 蛋白質(zhì)的消化是從 【】 開始的，蛋白質(zhì)最終被消化為 （3） 淀粉的消化從口腔開始，由【 】 分泌的唾液淀粉酶將淀粉消化 為 。 （4） 人體內(nèi)最大的消化腺體是 ，它分泌的消化液 不含有消化 酶，但是它能促進(jìn) 的消化。 28、 李明同學(xué)做了如下的實驗： 取標(biāo)號為ABC的三支試管，各加入 2ml稀淀粉糊。 （1） 在三支試管各滴入 5滴碘液，搖勻，可見試管溶液呈 色。 （2） 然

20、后再A試管內(nèi)加入2ml胰液，B試管內(nèi)加入2ml煮沸的唾液，C試管加入 2ml唾液，然后將這三支試管放入 37 C --40 C水浴鍋中，5-10分鐘后，三支試管內(nèi)的顏色變化分別是: A試管內(nèi)的溶液顏色變化是 ,這是因為 B試管內(nèi)的溶液顏色變化是 ，這是因為 O 等。 C試管內(nèi)的溶液顏色變化是 ，這是因為 29、為了做到合理的營養(yǎng)，我國的營養(yǎng)學(xué)專家將食物分為五類， 并形象的設(shè)計成 “平衡膳食寶塔”，將每天攝入食物的大致比列以直觀的寶塔形式表示出來， 便于群眾理解和日常生活中實行。 （1）青少年正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期， 應(yīng)多食用圖中標(biāo)號 所示的食物, 因為

21、這些食物含有豐富的 ，人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更 新都離不開它。 （2 ）人體進(jìn)行生命活動的主要供能物質(zhì)來自于圖中標(biāo)號 所示的食物。 （3）在購買包裝的熟食食品時，應(yīng)仔細(xì)閱讀該食品的生產(chǎn)日期和 (4 )營養(yǎng)學(xué)家還指出，在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量比應(yīng)為 A 3:3:4 B 3:4:3 C 4:3:3 D 4:3:4 (5) 中國居民應(yīng)該少吃一類食物位于“平衡膳食寶塔“的最頂層，他們是 A瓜果蔬菜類 B谷物類 C動物性食品 D油脂類 (6) 被稱為抗癌冠軍的視頻紅薯，位于中國居民“平衡膳食寶塔“的 層。 30、二班的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中消

22、化”實驗時，對饅頭進(jìn)行了以下三種處理： 試管 實驗材料 唾液 清水 處理方法 1 饅頭碎屑 毫升 毫升 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?37 C溫水中 2 饅頭碎屑 毫升 毫升 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?37 C溫水中 3 饅頭塊 毫升 毫升 不攪拌，直接放入 37 C溫水中 (1) 上述實驗中，探究“牙齒的嚼嚼、舌的攪拌”作用的是 號試管和 號試管。 (2) 5---10分鐘后取出三支試管， 各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn) 號試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán); 號試管中的饅頭部分變成藍(lán)色； 號試管中的饅頭全變藍(lán)色。 (3) 實驗結(jié)論：饅頭在口腔中變甜與 以及

23、 的分泌都有關(guān)系。 、人體生命活動的能量供給 31、右圖是模擬膈肌運動的模型示意圖 (1 ［①和②模擬表示多的呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是 和 (2)用手向下拉橡皮膜，表示③處于 狀態(tài)時，②被動 (填“擴(kuò)張“或”收縮“)，完成 過程。 32、右圖是人體的心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題: (1 )心壁最厚的腔是【 】 ，C的結(jié)構(gòu)名稱是 C和F之間的瓣膜叫做 (2)體循環(huán)的途徑是: 【 】t【 全身各級動脈t全身毛細(xì)血管網(wǎng)，當(dāng)血液流經(jīng)全身毛細(xì)血管時，由于毛細(xì)血管的壁 非常薄，只有一層 構(gòu)成，管內(nèi)的血流速度非常的慢， 管腔非常小，只能允許 呈 單行通過，有利于進(jìn)行 ，最后

24、回到心臟的【 】 。經(jīng)過體循環(huán)，血液由 血變成 血。 (3) 當(dāng)血液流經(jīng)消化系統(tǒng)后，消化后的營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入血液， 此時血液由 血變成 血, 由此可知，營養(yǎng)物質(zhì)的吸收需要消耗 。 (4) 當(dāng)心房的血液流經(jīng)心室時，房室瓣處于 狀態(tài)(填“開放”或“關(guān)閉”)，此時，動脈 瓣處于 狀態(tài)(填“開放”或“關(guān)閉”) 33、小明感冒了，扁桃體發(fā)炎，醫(yī)生給他左手點滴注射青霉素。請將藥物到達(dá)扁桃體的途徑補充完整。 左手靜脈T T右心房T右心室T T肺部毛纟田血管網(wǎng)T T左心房T左心室T T扁桃體動脈T扁桃體毛細(xì)血管網(wǎng) 34、下圖是人體內(nèi)氣體交換過程的示意圖， 請分析回答下列

25、問題: （1）甲圖表示的是 乙圖表示的是 B時，血液中 擴(kuò)散到肺泡 ;當(dāng)血液流經(jīng) 內(nèi)，而肺泡內(nèi) 擴(kuò)散到血液中，完成肺泡內(nèi)的氣體交換，使血液變成 血。 （3）能夠在肺泡內(nèi)進(jìn)行氣體交換，主要是因為血液在 B處流動的速度 （填“快”、“慢”、“最 （2 ）肺泡周圍包圍著豐富的【 慢”） （4） 如果A、C代表血管，則 A表示 。 （5） “非典”是一種由病毒感染肺部引起的疾病， 病人的肺全部或部分纖維化，嚴(yán)重影響了肺的擴(kuò)張和 收縮，進(jìn)而影響人體與外界的 過程，造成人體缺氧，危及生命。 35、探究小組進(jìn)行“觀察小魚尾鰭的血液流動”的實驗，請你一起來參與： （1 ）

26、用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，只露出口和尾部。包裹的目的是維持小魚 和防止小魚 。 （2）將小魚放在培養(yǎng)皿中，用 蓋在尾鰭上。 （3 ）在顯微鏡下用低倍鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動情況，判斷的依據(jù)是：從心臟流出、血液速度快的 是 血管。 36、5?12汶川地震，大學(xué)生小華得知災(zāi)區(qū)需要大量的血液后，馬上踏上了無償獻(xiàn)血車，醫(yī)務(wù)人員先給 他喝了一杯水，然后開始驗血，他的血型正是災(zāi)區(qū)急需的 AB型血。經(jīng)過身體檢查合格后，小華無償獻(xiàn) 血 200ml 。 （1）獻(xiàn)血前，醫(yī)生化驗小華的血型因為輸血要遵循 的原則，明確血型，才知道這袋血可以 輸給什么血型的人。 （2 ）獻(xiàn)血前

27、醫(yī)生對小華做健康檢查，因為患 的人的血是不能使用的。 （3） 小華的血可以供給 血型的病人使用。在遇到緊急情況需要緊急輸血時， 型血 的人可以給任何血型的人提供血液， 型的人可以接受任何血型的人提供的血液。 （4） 獻(xiàn)血200ml會影響小華的身體健康嗎？為什么？ （5）獻(xiàn)血后，小華在飲食上多補充富含 的食物。 三、人體代謝廢物的排出 37、下表是某人的血漿、原尿和尿液的主要成分情況 主要成分 血漿中（克/ 100ml） 原尿中（克/ 100ml） 尿液中（克/ 100ml） 水 90 98 96 蛋白質(zhì) 8 0.03 0 葡萄糖 0.1 0.

28、1 0 無機(jī)鹽 0.72 0.72 1.1 尿素 0.03 0.03 1.8 （1）通過對尿液中成分的分析， 可以看出排尿主要排出的成分是 、 和 從而說明排尿就是排出身體內(nèi)的 。 (2) 比較血漿和原尿的成分變化，可以看出血漿中的 、 、 和 能由腎小球過濾到腎小囊中， 而 不能過濾到腎小囊中，說明腎小球具有 的作用。 (3)血漿、原尿和尿液的成分比較表 血細(xì)胞 蛋白質(zhì) 葡萄糖 A X X V B X X X C X V V 10 23 4 5 6 通過表格可以看出， A、B、C分別代表的是： 、 四、

29、人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動 38、下圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答。 (1 )眼球的結(jié)構(gòu)中，【7】是 ;在成像中起主要調(diào)節(jié)作用的是【 】 (2 )外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過【 】 、【】 【】 、【】 后，最終落在【9】 上，形成一個物像。【9】 上 的感光細(xì)胞將圖像信息通過【10】 傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。 方，需要佩戴_ ，完成縮手反射的 加以糾正。 (3 )如果一個人近視，物像會落在視網(wǎng)膜的 十八、根據(jù)反射弧的模式圖，回答下列問題。 (1) 構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做 。 (2) 如果你突然抓起一個燙手

30、的饅頭，會來不及考慮就迅速把手松開，完成此動作的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是 【】 tttt【】 , 從而完成縮手反射。這個反射屬于 (填“簡單”或“復(fù)雜”)反射，由 (填“脊髓” 或“大腦”)控制完成。 (3) 人在被針刺痛的縮手反射中，其反應(yīng)是( ) A先縮手，后感覺到疼痛 B先疼痛，后縮手 C縮手和疼痛同時發(fā)生 D因人而異 (3) 人在被針扎后，能夠感覺到疼痛，但不能完成縮手動作，原因可能是上圖中的【 】 受損所致。 39、為了驗證甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪生長發(fā)育的作用，一位同學(xué)設(shè)計了如下的實驗： ①兩只塑料瓶分別裝有等量的池塘水， 設(shè)為甲、乙兩組 ②分別在甲乙兩個盆中放入

31、 10只生長情況相 同的蝌蚪 ③在甲盆中加入適量的甲狀腺激素，乙不加 ④給蝌蚪定時喂飼料，并進(jìn)行觀察和記錄 (1) 這個實驗中的變量是 ，實驗組是 ，對照組是 (2) 在進(jìn)行觀察記錄中應(yīng)當(dāng)記錄飼料量、 等環(huán)境條件和蝌蚪的 情況。 (3) 預(yù)測實驗的結(jié)果是：甲盆中的蝌蚪 乙盆中的蝌蚪 (4) 實驗結(jié)論是 主題六動物的運動和行為 一、動物的運動 40、根據(jù)右圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問題 ① ② ③ 統(tǒng)稱為⑥ 。 關(guān)節(jié)包括三大部分：④ 、⑤ 、⑥ ⑷脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指【 】 從【】 中脫落出來的現(xiàn)象。 當(dāng)我們做運動時，運動中能減少

32、兩骨之間摩擦的是【 】 和【】 內(nèi)的滑液，把 兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是【 】 和韌帶?！?】 中的液體能減少兩骨之間 的摩擦，【】 可緩沖兩骨之間的撞擊力。 ⑸ 、 和 共同構(gòu)成了人類的運動系統(tǒng)。骨的運動要靠 的牽拉；當(dāng) 受到 傳來的 時，就會牽動 繞 活動，于是軀體就會產(chǎn) 生運動。某人下肢肌肉萎縮，但這些肌肉并沒有受過外傷，造成肌肉萎縮的原因可能是 。 ⑹在體育運動中，容易受傷的關(guān)節(jié)主要是 、 （寫出兩個） 41、小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。 （1 ）A 圖中表示的是 動作，B 圖表示的是 動作。 （2） 圖中①指的是 ，圖中②指的

33、是 。 （3） 在A圖和B圖所示的動作中， ①的狀態(tài)分別是 和 ②的狀態(tài)分別是 和 。 （4） A圖和B圖表明肌肉協(xié)作完成一個動作的基本情況， 它說明，一個動 作的完成至少需要 組以上的肌群相互配合。 （5［①、②、相互配合，共同完成動作是在 系統(tǒng)的支配下進(jìn)行的。人在完成屈肘和伸 肘運動時，需要能量的供應(yīng)，因此還需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)和 系統(tǒng)等的配合。 42、右圖是一位同學(xué)用兩片長方形的木板（ ①、②）、兩條松緊帶（③、④）和一顆螺絲（⑤）制作 的肌肉牽拉骨運動的模型，請識圖回答問題： ⑴圖中①、②相當(dāng)于兩塊 ，③、④相當(dāng)于 ⑤相當(dāng)于 。 ⑵圖中虛線箭頭表示④處于

34、的 狀態(tài)，此時③應(yīng)該處于 狀態(tài)。 ⑶圖中③、④兩條松緊帶的兩端都是分別連在①、②兩塊木塊上，這表示骨骼肌兩端的 繞過關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。 ⑷如果⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過程表示 動作。 ⑸從這個模型可以看出，人在運動時，要靠骨骼肌牽拉 ，繞 轉(zhuǎn)動完成動作。 43、閱讀下面的資料并回答問題： 材料一：一只失去雛鳥的美國紅雀， 總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面上張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲， 就像 喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。 材料二：英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶蓋瓶，偷喝了牛奶。不久，哪里的大山雀 也學(xué)會了偷喝牛奶。 （1 ）從行為獲得的途徑來說，美國紅

35、雀喂魚的行為屬于 行為，該行為是由其體內(nèi)的 決定的。其他的大山雀偷喝牛奶的行為屬于 行為。從維持動物自身生存 的意義上來說，后一行為比前一行為更能 。 （1）分析資料一，并說出動物通過運動完成自己行為的一個實例： 。 主題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳 一、人的生殖和發(fā)育 44、觀察人體胚胎發(fā)育示意圖，請回答： （1）我的生命開始于一個被稱為 的細(xì)胞，出生前的我舒適的生活在媽媽的肚子的 里，每時每刻都能通過臍帶和 從媽媽那兒獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。 （2 ）隨著“哇”的第一聲哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中 是我與外界氣體進(jìn)行氣體交換 的場所。 （填“簡單”或“復(fù)雜

36、”）反 （3）剛剛出生的我一碰到媽媽的乳頭，就會吮吸乳汁，這是一種 射，母乳的營養(yǎng)太豐富了，其中的 是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料， 讓我快快長大啊。 （4）人們說我長得像媽媽，這是一種 現(xiàn)象。作為男孩，我體細(xì)胞中性染色體的組成是 從母體中獲得 45、右圖是女性生殖系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答問題。 （1） 精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是【 】 （2） 胚胎和胎兒發(fā)育的場所是【 】 （3） 胚胎發(fā)育成胎兒后， 最后通過 和 所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。 （4）器官1的生理功能除了能產(chǎn)生 外，還能分泌 ，維持女性的第二性征。 （5）如果對女性驚醒外科結(jié)扎手術(shù)，應(yīng)切斷

37、或結(jié)扎該女性的 ，使卵細(xì)胞不能與精子結(jié)合 而達(dá)到避孕的目的。 （6）從受精到分娩的大致過程及部位： 受精卵在 內(nèi)t胚泡在 內(nèi) T胚胎在 內(nèi)T胎兒在 內(nèi)T嬰兒。 二、動物的生殖和發(fā)育 46、菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲，根據(jù)它的的發(fā)育過程中的四個時期的形態(tài)，回答問題: （1 ）填出圖中數(shù)字表示的發(fā)育時期： ① :② :③ (2) 菜粉蝶的發(fā)育順序是 ttt (填圖中序號)；菜粉蝶的發(fā)育屬于 發(fā)育。 (3) 與菜粉蝶相比較，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是 。蝗蟲的發(fā)育屬于 發(fā)育。 (4) 消滅菜粉蝶的最佳時期是 。 47、中國是絲綢之路的起點，美

38、麗的絲綢是以蠶寶寶吐出的細(xì)絲為原料織成的。 觀察家蠶的發(fā)育過程圖，并回答下面的問題(示例【 1】成蟲)。 (1) 與蝗蟲相比較，家蠶的發(fā)育過程多了【 】 期。 (2) 若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的【 】 期滿足食物的供應(yīng)， 原因是： 。 (3) 家蠶有“作繭自縛”的現(xiàn)象，這是由家蠶體內(nèi)的 所決定的遺傳行為。 (4) “春蠶到死絲方盡”，從家蠶的發(fā)育過程看，詩中描述的生物現(xiàn)象準(zhǔn)確嗎？ 發(fā)育。 請你試著改變詩中的某個字，使之符合家蠶的生長發(fā)育規(guī)律： 48、下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖，請回答問題： (1 )青蛙發(fā)育過程的順序是 D t (用箭頭和字

39、母表示)(2)圖中的B用 呼吸。 (3)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行， 受精方式是 受精。 (4 )蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大，青蛙的安放于方式為 49、探究甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響，請你做出假設(shè)并設(shè)計實驗方案證明假設(shè)。 (1)實驗假設(shè)： 實驗材料及用具： 30只同種并同時孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、三個大小相同的玻璃鋼、 甲狀腺激素、甲狀腺激素抑制劑、提前晾曬了 3---4天的自來水。 實驗步驟：將玻璃缸分別編號為 1號、2號、3號。 (2) 在3個缸中分別放入 的水和新鮮的水草，然后在每個缸中各放入 10只蝌蚪。 (3) 在1號缸中加入

40、適量 ，在2號缸中加入適量 , 3號缸中不 加入任何東西，作為 。 向1、2號缸連續(xù)投藥7天，每天的藥量相同。喂養(yǎng)過程中注意換水，喂飯粒少許。 (4) 實驗現(xiàn)象：1號缸 2號缸 O O 3號缸 (5) 得出結(jié)論： 50、下圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答： (1) 將來發(fā)育成小鳥的是圖中【 】 。 (2) 圖中④表示 ，它為胚胎發(fā)育提供 。 (3) 在胚胎發(fā)育成小鳥的過程中，由 和 提供營養(yǎng)。 (4) 【】 、【】 和【】 都具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用。 三、植物的生殖 51、桃花的結(jié)構(gòu)示意圖 （1 ［⑤是植物的子房，受精完成后，將發(fā)育成 于

41、 。 （2） 圖中 （填序號）構(gòu)成雌蕊，花粉位于【 （3） 桃花授粉后，【 】 能發(fā)育成種子，【 （4 ）若這棵桃樹的果實個大、味甜。要保持這一優(yōu)良的特性， 控制的。 （5）桃花的花瓣有 5枚，這是由 52、下表是某生物興趣小組探究“影響菊花插條成活的因素”的實驗結(jié)果，分析回答: 扦插土壤 插條切口 環(huán)境相對濕度（%） 插條選擇 成活率（%） 一組 不消毒 涂硫磺粉 50---85 嫩枝 47 二組 消毒 不處理 50---85 嫩枝 42 三組 消毒 涂硫磺粉 20---30 嫩枝 23 四組 消毒 涂硫磺粉 50

42、---85 嫩枝 10 五組 消毒 涂硫磺粉 50---85 嫩枝 92 環(huán)境：15C ---25 C散射光照，扦插數(shù) 100株/組，培養(yǎng)時間 3周。 （1 ）菊花的扦插屬于 生殖。扦插過程中一般要避免陽光直射，并剪去插條的上部分葉片。 采取這些措施的目的是 （2 ）實驗中將土壤進(jìn)行消毒，并在插條的切口處涂硫磺粉是為了 （3）這五組中扦插成活率最高的是 組，最低的是 組，據(jù)此可以得出的結(jié)論是 （4）某同學(xué)利用上表中的變量， 分組探究“影響插條成活率因素”，請幫他設(shè)計一個表格用于記錄各組 實驗數(shù)據(jù)。 四、生物的遺傳和變異 53、染色體和DNA的關(guān)

43、系示意圖。 （1） A表示 分子，其中含有的特定的遺傳信息片段叫做 （2） 圖（一）表示 ，位于 內(nèi)，主要由 和 組成。 （3） 正常人的體細(xì)胞內(nèi)含有 條染色體；生殖細(xì)胞內(nèi) 條染色體，每條染色體含有 個DNA分子。 54、人類的正常皮膚由顯性基因 A控制，白化病基因由 a控制。 （1） 父親的基因組成是 ，母親的基因組成是 （2） 父親能產(chǎn)生 種精子，其基因組成是 。 （3） 母親能產(chǎn)生 種精子，其基因組成是 。 （4） 這對夫婦所生的小孩膚色正常的可能性是 ;白化病孩子的 基因組成是 。 55、人類的眼色是由眼球的虹膜的色素決定的。

44、下表是對某一家庭進(jìn)行眼色遺傳調(diào)查后得到的數(shù)據(jù): 婚配方式 豕庭數(shù)目 子女 父親 母親 藍(lán)眼 褐眼 I 藍(lán)眼 藍(lán)眼 150 625 0 n 藍(lán)眼 褐眼 158 317 322 出 褐眼 褐眼 29 25 82 (1)如果父母都是褐眼，子女中出現(xiàn)了藍(lán)眼，說明了生物的 現(xiàn)象。 (2) 在遺傳學(xué)上，藍(lán)眼和褐眼統(tǒng)稱為 。根據(jù)表中 組數(shù)據(jù)可以推測褐眼是 性狀。 (3) 如果顯性基因用 D表示，隱形基因用 d表示，第H組中褐眼子女的基因組成是 ，第川組 中父親和母親的基因組成分別是 和 。 56、已知人類的有酒窩是顯性性

45、狀， 無酒窩是隱形性狀，控制有酒窩的基因 B,控制無酒窩的基因是 b。 F表是某中學(xué)三名同學(xué)小紅、小英、小玲對家庭成員酒窩遺傳性狀的調(diào)查記錄。 家庭 父親性狀表現(xiàn) 母親性狀表現(xiàn) 本人性狀表現(xiàn) 小紅家 無酒窩 無酒窩 無酒窩 小英家 有酒窩 無酒窩 無酒窩 小玲家 有酒窩 有酒窩 無酒窩 (1) 有酒窩和無酒窩在遺傳學(xué)上稱為 性狀。 (2 )小英父親的基因組成是 ，小英的基因組成是 。 (3) 若小玲的母親再生一個孩子，無酒窩的可能性占 。 (4) 小紅的母親通過整容手術(shù)，在面部做出酒窩以后，能否再生出一個有酒窩的孩子? n < XX

46、> 57、“生男生女到底是怎么一回？生男生女的機(jī)會是否均等？ ”同學(xué)們經(jīng)過探究后繪圖如下。 < XX (1) 圖中的X、Y表示性染色體，請在括號內(nèi)填出生殖細(xì)胞丙和細(xì)胞戊正確的性染色體組成。 (2 )生殖細(xì)胞乙叫做 ;細(xì)胞丁叫做 。 (3)有人認(rèn)為生男生女的責(zé)任安全在于女性，這種想法正確嗎？ (4) 圖解分析可知，理論上生男生女的機(jī)會 。 (5) 不管是男孩還是女孩，他們和父母既相似又有差異，這種源 于生物的 。 58、右圖為人體的性染色體圖，據(jù)圖回答下面的問題： (1) A的性別是 ，依據(jù)是 。 (2 )女性的卵細(xì)胞和男性的精子中各含有 條染色體。就所 含有的

47、性染色體而言，男性能產(chǎn)生 種精子，女性能產(chǎn)生 種卵細(xì)胞。 (3 )精子和卵細(xì)胞受精結(jié)合成的細(xì)胞叫做 。 (4) 人的體細(xì)胞內(nèi)含有 對染色體，并且每一對染色體都是一條來自 ，一條來 自 。 59、下表是對近親結(jié)婚危害的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析回答: 遺傳病名稱 正?；榕涞暮蟠疾÷? 近親結(jié)婚的后代患病率 色盲 1 / 73000 1 / 4000 白化病 1 / 40000 1 / 3000 先天性聾啞 1 / 11800 1 / 1500 苯丙酮尿癥 1/ 14500 1 / 1700 (1) 遺傳病是指由 發(fā)生改變引起的或者是由 所引起的

48、疾病。 (2) 分析上表中的數(shù)據(jù)， 可以得出的結(jié)論是 同 (3) 我國的婚姻法規(guī)定近親禁止結(jié)婚， 近親結(jié)婚的范圍包括 和三代以內(nèi)的 主題八 生物的多樣性 一、生物的多樣性 60、右圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，據(jù)圖回答問題。 ⑴F使細(xì)菌能夠 ，字母 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì) 進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。與植物細(xì)胞相比， 點： 。 點： 。 ⑵ 該細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形的 ，也不具有能進(jìn)行光合作用的場所 ，營 養(yǎng)方式為 。有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期， 縮小， 增厚，形成 。芽 孢是細(xì)菌的 ，對不良環(huán)境有較強的 能力，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境又能萌發(fā)成 < 細(xì)菌以 方式繁殖后代。

49、⑶ 與甲型H1N1相比較，細(xì)菌具有 結(jié)構(gòu)；與青霉素相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒有 細(xì)菌細(xì)胞壁外的結(jié)構(gòu)叫 ，還生有【F】 ，E內(nèi) (有、無)葉綠體，屬于生 態(tài)系統(tǒng)中的 。⑶細(xì)菌靠 的方式生殖。⑷大多數(shù)細(xì)菌對人類是有益的，例如利 用 制作酸奶、泡菜。 (1) 在以上的植物中屬于種子植物的是 ;作為空氣污染程度的指示植物是 ，因為它的葉 ①：②：③ 三個時期，這種發(fā)育稱為 。⑹蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大, 但是在分類上他們 只有 層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背、腹兩面侵入細(xì)胞， 使它的生存受到威脅。（填序號） （2） F與D的種子相比較，F(xiàn)最重要的特

50、點是 。 （3） 成熟的種子中有胚乳的是 ，具有兩片子葉的是 。（填序號） （4） 在E、F等被子植物中，花、 和 往往作為分類的重要依據(jù)。 （5） 上述所述的植物類群從低等到高等的順序為 62、右圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答： （1）它的身體分為【 】 、【 】 、【 】 。 ⑵體表有 防止體內(nèi)水分的蒸發(fā) 。 （3） 生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是 色，這對蝗蟲的生 活意義是 （4） 蝗蟲共有 對足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的【 】 ⑸蝗蟲的翅共 對，是它的 器官?；认x的發(fā)育要經(jīng)過 、 和 同屬于無脊椎動物中的 動物。 二、

51、生命的起源和進(jìn)化 63、動物的種類繁多，我們可能認(rèn)識所有的動物， 單了。請將下面的動物進(jìn)行分類。 ①燕子 ②鯨 ③中華鱘 ④海馬 ⑤兔 但是將動物進(jìn)行分類，使我們對動物的認(rèn)識變得更簡 ⑥獅子 ⑦鴿子 ⑧鯽魚⑨天鵝⑩熊貓 （1） 按生活環(huán)境分：水中生活的是 ，陸地生活的是 ，空中飛行的是 。（只填序號） （2） 按結(jié)構(gòu)特點分：屬于魚類的是 ，屬于鳥類的是 ，屬于哺乳類的是 。（只填序號） 64、歐洲航海者的日記顯示，在 15世紀(jì)以前，毛里求斯上的渡渡鳥隨處可見。后來去歐洲的殖民者到 達(dá)了毛里求斯島，瘋狂的捕獵渡渡鳥，渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕后， 毛里求斯島嶼上的

52、卡爾瓦利亞樹 也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚，種子很難萌發(fā)，渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實， 果實經(jīng) 過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實中的種子可以正常的萌發(fā)。 （1 ）渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動破壞了 的多樣性。 （2 ）渡渡鳥消失了，渡渡鳥個體所構(gòu)成的基因庫也是隨之消失， 人類的活動也破壞了 多樣性。 （3） 渡渡鳥滅絕后，卡爾瓦利亞樹的種子不能正常的萌發(fā)，致使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，許多生物失 去了棲息的環(huán)境，導(dǎo)致了 多樣性和 多樣性的進(jìn)一步喪失。 65、生物多樣性正受到越來越多人的重視。下表為《中國生物多樣性國情研究報告》的部分?jǐn)?shù)據(jù)（表中 的“百

53、分比“是我國已知種類占世界的百分比） 。 類群 我國已知的種類 世界已知的種類 百分比（%） 哺乳動物 581 4342 13.38 鳥類 1244 8730 14.25 魚類 3862 19056 20.3 厥類 2200 10000 22 裸子植物 240 850 28.24 被子植物 30000 260000 11.54 （1）上表中，我國在世界上種類占有百分比最高的一類生物是 （2 ）表中列出的動物均屬于 動物，該類動物除了商標(biāo)所列的以外，還應(yīng)該包括的兩個生 物類群是 、 。 （3）一般來說，動物進(jìn)化的總體趨勢是由

54、 到 ，由 到 ， 由 到 。 （4 ）上表中的資料說明了“生物多樣性“中的由 的多樣性。 （5）你認(rèn)為保護(hù)生物多樣性最主要的措施是 66、當(dāng)前大量的物種滅絕或瀕臨滅絕， 生物多樣性正在不斷的減少。 有科學(xué)家調(diào)查了影響脊椎動物滅絕 的常見原因，結(jié)果如下表： 類群 生境消失 過度開發(fā) 物種引進(jìn) 捕食控制 其他 還不清楚 哺乳動物 19 23 20 1 1 36 鳥類 20 11 22 0 2 45 爬行類 5 32 42 0 0 21 魚類 35 4 30 0 4 27 表中數(shù)據(jù)為每一種原因所占的比例（

55、%）；生境消失指各種因素引起的森林和草原等大面積的減少。據(jù) 以上的信息回答問題。 （1） 表中的“生境消失“是指在 層次上對生物生存的影響。 （2） 從上表的結(jié)果分析，全球生物多樣性減少是通過食物鏈的縮短或減少，降低生態(tài)系統(tǒng)的 能力，從而破壞生態(tài)平衡的。 （3） 如果要比較上表中的“生境消失“、 “過度開發(fā)”、“物種引進(jìn)”等三大原因分別對脊椎動物物種滅 絕的影響程度，應(yīng)該對上述的數(shù)據(jù)先進(jìn)行 處理，再對處理的結(jié)果進(jìn)行比 較。根據(jù)你的分析，上述三大原因中的 是影響最大的因素。 67、下表是7種生物的細(xì)胞色素 C與人的細(xì)胞色素 C的組成差異。（注：已知細(xì)胞色素 C是由104

56、個 氨基酸組成） 生物名稱 黑猩猩 猴 馬 雞 金槍魚 小麥 酵母菌 與人的細(xì)胞色素C的組成差異 0 1 12 13 21 35 44 （1）從表中數(shù)據(jù)可以知道，生物的細(xì)胞色素 C的組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素 C的組成差異 。 （2 ）從上表看，人禾廿 的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因為兩者的 。 （3）上述研究采用了 法，為生物的 提供了證據(jù)。 主題九生物技術(shù) 一、日常生活中的生物技術(shù) 68、家庭釀制甜酒的具體操作過程是：先將米煮熟，待冷卻至 30C，加入適量的菌種，與米飯混勻后 裝入瓷壇內(nèi)，在中間挖一個洞，加蓋后置于適當(dāng)?shù)?/p>

57、地方保溫， 1至2天后即成。 (1)先將米煮熟的目的是通過高溫殺滅 ,防止其它 污染。 A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示 A 甲31 (2 )酒曲含有的發(fā)酵菌種是 。在米飯中間挖一個洞的目的是 (3)冷卻到30C才可以加入菌種的原因是 (4 )釀好的甜白酒表面有氣泡出現(xiàn)，氣泡中的氣體是 _ (5) 如果發(fā)酵壇不密封，可能造成的后果是 69、(2008福州)右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。 瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷 (如乙圖)，數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答： (

58、1 )甲圖中肉湯仍保鮮的是 瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因 是空氣中的 進(jìn)入瓶內(nèi)。 (2 )甲、乙兩組實驗所控制的變量都是 ( ) A.瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無 C.肉湯的多少 乙圖中控制改變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制改變量的方法則 (3)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論? (4) “鵝頸瓶”實驗證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提 出了保存酒和牛奶的( )A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法 (5) 被稱為“微生物學(xué)之父”的科學(xué)家是 。 (6 )打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是 < (

59、7)根據(jù)“鵝頸瓶實驗”原理，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可以使用 的方法 將剩飯剩菜短時間保存而不會變質(zhì)。 (8)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，細(xì)菌和真菌作為 參與了物質(zhì)循環(huán)。 、現(xiàn)代生物技術(shù) 70、克隆技術(shù) (1) “多莉”的多數(shù)特征像 羊，因為 該羊提供的是 。上述過程證明 生物遺傳信息的控制中心。 (2) 產(chǎn)生“多莉”的生殖過程屬于 生殖， 因為在生殖過程中沒有經(jīng)過 細(xì)胞的結(jié)合。 (3 )克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和社會生活等各方面 都有廣闊的應(yīng)用，請舉例說明： 決卵細(xì)胞母蘋 C 無機(jī)卵細(xì)甩 細(xì)凰 嚴(yán)川 71、轉(zhuǎn)基因技術(shù) (1 )在這項研究

60、中，被研究的形狀 是 。研究的成果說明，小鼠的大 jmjjft 魅合湖.腥 細(xì)觀仆?附) 生出的功嵐 小這一性狀是由 控制的。 （2）在將受精卵輸入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，又 有未注射大鼠生長激素基因的受精卵， 這樣做的目的是 （3 ）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是 （4 ）由此推論，在生物的傳種接待中，上一代傳給下一代的是 。 主題九健康的生活 二、傳染病和免疫 72、流行性感冒是常見的

61、傳染病， 是病原體侵入人體呼吸道引起的。 癥狀是發(fā)熱、頭痛、咳嗽、打噴嚏、 全身酸痛等。一旦在人口密集的地方出現(xiàn)流行性感冒病人，極易傳播，在短時間內(nèi)迅速的蔓延。 （1）流行性感冒能在人群中傳播，說明它具有 和流行性等特點。例舉流行性感冒的傳播 途徑： 。（兩種即可） （2 ）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對流行性感冒者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬于 ； 健康人應(yīng)加強體育鍛煉，提高自身的免疫力，屬于 。 （3 ）從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措施： 73、20XX年全世界的很多地區(qū)發(fā)生可甲型 H1N1流感。該病是由甲型 H1N1流感病毒引起的一種呼吸 道

62、傳染病。我國的政府做了大量的準(zhǔn)備工作， 積極應(yīng)付防控措施行之有效。 世界各地科研人員研制了大 量甲型H1N1流感疫苗，注射該疫苗可以是人體獲得對甲型 H1N1流感的免疫力。 （1）從傳染病的角度看，甲型 H1N1流感病毒屬于 A傳播途徑 B病原體 C傳染源 D抗體 （2 ）注射甲型 H1N1流感疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的 。 （3）注射甲型H1N1流感疫苗會刺激人體產(chǎn)生 免疫反應(yīng)，從而產(chǎn)生抵抗甲型 H1N1流感 病毒的抗體。 74、法國科學(xué)家在研究家畜的炭疽病時， 利用綿羊進(jìn)行了一項著名的實驗， 實驗方法和過程如下表所示。 第一次處理 10天后進(jìn)行第二此處理 方法

63、 結(jié)果 方法 結(jié)果 甲組綿羊 注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強毒病菌 沒有患炭疽病 乙組綿羊 不注射脫毒病菌 沒有患炭疽病 注射強毒病菌 患炭疽病 （1） 甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病， 是因為體內(nèi)產(chǎn)生了 （2） 乙組綿羊在實驗中的作用是 （3 ）為了防止炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部加強了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分 析，這一措施屬于 75、禽流感的病原體是 H5N1型的禽流感病毒，科學(xué)家已經(jīng)研制出相應(yīng)的疫苗。 疫苗在廣泛應(yīng)用之前必 須進(jìn)行動物實驗：將一群未感染H5N1型的病毒的健康小雞分成 A、B兩組，實驗觀察和結(jié)果如圖所示。

64、 A 組小雞 10天 健康生活 20天 正常生活 k 注射H5N1型疫苗 注射H5N1型的病毒 1 T B 組小雞 10天 健康生活 20天 全部死亡 （1） H5N1型的禽流感病毒的結(jié)構(gòu)是由外殼的 和內(nèi)部的 組成。 （2） A組小雞注射H5N1型疫苗以后，小雞體內(nèi)的 細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，其作用是 （3） 設(shè)置B組小雞的作用是 。 （4） 為防止禽流感疫情的蔓延，疫區(qū)周邊的 3公里以內(nèi)的家禽必須全部捕殺。這種做法屬于預(yù)防傳染 病的哪種措施？ 。 四、酗酒、吸煙和吸毒的危害 76、請根據(jù)“探究煙草浸出液對水蚤心率的影響”的實驗回答： （1） 水蚤很微

65、小，觀察臨時裝片上的水蚤心率時要用到的實驗用具具有 和計時器。 （2） 一只水蚤做兩次實驗以形成對照， 應(yīng)先在 中觀察，再在某一濃度的煙草浸出液中 觀察。其先后順序不能顛倒，原因是 （3）某同學(xué)配置煙草浸出液：取 A、B、C、D四個燒杯，分別加入 50ml、40ml、30ml、20ml清水, 再分別四個燒杯中各加入 1支同種香煙的煙絲，浸泡一晝夜，取濾液進(jìn)行實驗。 水蚤在不同液體中的心率 液體種類 清水 A杯濾液 B杯濾液 C杯濾液 D杯濾液 10秒內(nèi)心臟跳 動的次數(shù) 35 36 37 39 41 若實驗的結(jié)果如上表，可以得出的結(jié)論是: （4）

66、通過這個實驗，還可以進(jìn)一步作出假設(shè)： 吸煙會影響人的 77、某實驗小組做“探究酒精對水蚤心率的影響”的實驗，并肩該數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)圖，分析回答。 液體種類 1%的酒 3%的酒 5%的酒 8%的酒 10%的酒 15%的酒 20%的酒 精溶液 精溶液 精溶液 精溶液 精溶液 精溶液 精溶液 10秒內(nèi)心臟跳 動的次數(shù) 33 30 28 24 22 21 18 （1）根據(jù)曲線我們可以知道，酒精濃度越高，則 （2 ）你能將這個實驗中的曲線圖改為柱形圖嗎？ （3）通過這個實驗，我們可以認(rèn)識到，酒精對生物體是有影響的。請你用所學(xué)的知識分析酗酒對健康 的危害： 78、20XX年5月12日的四川汶川大地震，奪走了不少學(xué)生的生命。人們在驚恐地震無情的同時，也 反映出部分學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失。 假如救災(zāi)現(xiàn)場的志愿者， 遇到下列的現(xiàn)實問題， 你能 正確的解答嗎？ （1 ）如果發(fā)現(xiàn)某人的上臂肱動脈受傷出血，應(yīng)在病人受傷血管的 （填“近心端”或“遠(yuǎn) 心端”）止血。 （2）給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真的分析藥品標(biāo)簽或者