《廣東省汕頭市七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕頭市七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七課第七課 共奏和諧樂章共奏和諧樂章第二框第二框 節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律1 1、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系，、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系， 學(xué)會(huì)排解角色沖突帶來的煩惱；學(xué)會(huì)排解角色沖突帶來的煩惱；2 2、理解小群體形成的原因及對個(gè)人的影響；、理解小群體形成的原因及對個(gè)人的影響；3 3、正確認(rèn)識(shí)小群體的節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系。、正確認(rèn)識(shí)小群體的節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主感知1 1、如何看待、如何看待個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2 2、如何處理在、如何處理在不同集體的角色沖突不同集體的角色沖突？3 3、集體中的小群體是、集體中的小群體
2、是如何形成的如何形成的？4 4、小群體會(huì)給我們帶來什么、小群體會(huì)給我們帶來什么影響影響？5 5、如何看待、如何看待小群體與集體的關(guān)系小群體與集體的關(guān)系 ？ 來自班主任來自班主任來自校學(xué)生會(huì)主席來自校學(xué)生會(huì)主席來自跆拳道教練來自跆拳道教練 一個(gè)周五的晚上，一個(gè)周五的晚上，小麗媽媽的手機(jī)上收到了三條小麗媽媽的手機(jī)上收到了三條發(fā)給小麗的短信通知：發(fā)給小麗的短信通知： 從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個(gè)集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：著不同的角色，有著不同的任務(wù)。試著完成下面的表格：所屬集體所屬集體扮演的角色扮演的角色承擔(dān)
3、的責(zé)任（任務(wù)）承擔(dān)的責(zé)任（任務(wù)）校學(xué)生會(huì)校學(xué)生會(huì)跆拳道興趣班跆拳道興趣班班班 級級學(xué)員學(xué)員部長部長協(xié)助學(xué)校管理工作協(xié)助學(xué)校管理工作訓(xùn)練訓(xùn)練排練、表演排練、表演舞蹈隊(duì)員舞蹈隊(duì)員我們我們同時(shí)屬于同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。在在不同的集體不同的集體中，我們扮演中，我們扮演不同的角色不同的角色，承擔(dān)，承擔(dān)不同的不同的責(zé)任責(zé)任。自學(xué)檢測1 1、如何看待個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？、如何看待個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？產(chǎn)生角色之間的沖突產(chǎn)生角色之間的沖突（1 1）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)和諧時(shí)，我們就可以順，我們就可以順利地融入集
4、體；利地融入集體；（2 2）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律）當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)不和諧時(shí)，為了保持旋，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。1 1、你能說說小麗的煩惱是什么？、你能說說小麗的煩惱是什么？ 班級節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)班級節(jié)目排練和學(xué)生會(huì)會(huì)議、跆拳道訓(xùn)練時(shí)間上有沖突間上有沖突 2 2、集體會(huì)為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？、集體會(huì)為小麗的煩惱而調(diào)整時(shí)間嗎？ 3 3、你遇到過類似煩惱嗎？、你遇到過類似煩惱嗎？ 如果你是小麗，你會(huì)如何做？說一說你的理由。如果你是小麗，你會(huì)如何做？說一說你的理由。我選擇參加：我選擇參加： ，我的理由是：
5、我的理由是： 。 選擇參加跆拳選擇參加跆拳道興趣班道興趣班理由：理由：這是興趣、愛好。這是興趣、愛好。選擇班級節(jié)目選擇班級節(jié)目排練排練 選擇參加學(xué)生選擇參加學(xué)生會(huì)會(huì)議會(huì)會(huì)議理由：理由：心中班級最重要，心中班級最重要，任務(wù)緊迫，缺我不可。任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：理由：學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)學(xué)生會(huì)的工作是影響全校學(xué)生管理的大事，最重要。生管理的大事，最重要。（1 1）通常會(huì)）通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的，或在其中的角色和責(zé)角色和責(zé)任的重要性任的重要性，也會(huì)，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度；（2 2）從整體利益出
6、發(fā)，自覺地讓）從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益?zhèn)€人利益服從集體利益。2 2、如何處理在不同集體的角色沖突？、如何處理在不同集體的角色沖突？自學(xué)檢測 在小麗所在的初一某班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三在小麗所在的初一某班，每到下課時(shí)間，同學(xué)們就三五成群地聚在一起五成群地聚在一起 ，有說不完的話：，有說不完的話：有幾個(gè)同學(xué)有幾個(gè)同學(xué)總是討論總是討論學(xué)習(xí)問題；學(xué)習(xí)問題；有幾位男生有幾位男生是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球是鐵桿球迷，總是興高采烈地談著球賽賽, ,他們也是班級籃球賽中我們的主力；他們也是班級籃球賽中我們的主力；小麗和其他三位同小麗和其他
7、三位同學(xué)學(xué)由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；由于都是校學(xué)生會(huì)成員，則經(jīng)常聊學(xué)生會(huì)工作；還有幾位男生還有幾位男生同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買食，同學(xué)常常約好一起去校內(nèi)小店買食，還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他還常常遲到，影響老師上課，其他同學(xué)說說他們，他們還們還聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)聯(lián)合起來欺負(fù)那些同學(xué)小麗的班集體中存在的這些小麗的班集體中存在的這些“小群體小群體” ” 是怎樣形成的？是怎樣形成的？3 3、集體中的小群體是如何產(chǎn)生的？、集體中的小群體是如何產(chǎn)生的？在集體生活中，一些在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似、或者生活背志趣相投、個(gè)性相似、或者生活背景類似景類似的同學(xué)
8、，往往的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成自覺或不自覺地形成小群體。小群體。自學(xué)檢測 請你從小麗的班級中任選其中的一請你從小麗的班級中任選其中的一個(gè)小群體，分析：他們的行為會(huì)對成員或者班級、個(gè)小群體，分析：他們的行為會(huì)對成員或者班級、學(xué)校產(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)校產(chǎn)生怎樣的影響？討論學(xué)習(xí)問題：討論學(xué)習(xí)問題：討論籃球：討論籃球：討論學(xué)生會(huì)工作：討論學(xué)生會(huì)工作：一起買零食、欺負(fù)同學(xué)：一起買零食、欺負(fù)同學(xué)：有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。有利于自身學(xué)習(xí)水平的提高。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級榮譽(yù)的獲得。增進(jìn)同學(xué)友誼，有利于班級榮譽(yù)的獲得。有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好有利于校學(xué)生會(huì)工作得到改進(jìn)和更好的開展。的開展。影響
9、自己和班級同學(xué)的上課，影響自己和班級同學(xué)的上課，破壞班級、學(xué)校紀(jì)律。破壞班級、學(xué)校紀(jì)律。4 4、集體中的小群體對個(gè)人的影響？、集體中的小群體對個(gè)人的影響？（1 1）積極影響：）積極影響：在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己的位在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己的位置，置，體驗(yàn)歸屬感和安全感體驗(yàn)歸屬感和安全感；在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中同伴的交往中學(xué)習(xí)交往學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干增長才干。自學(xué)檢測（2 2）消極影響：）消極影響：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江
10、湖義氣，這樣的小群小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益至上，體往往會(huì)將自身利益置于集體利益至上，淪為小團(tuán)體主義淪為小團(tuán)體主義。 什么是小團(tuán)體主義？什么是小團(tuán)體主義？ 小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的小團(tuán)體主義就是只關(guān)心自己所屬的小團(tuán)體的利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體利益，脫離實(shí)際，急功近利，不關(guān)心全局和整體的利益的思想和行為。的利益的思想和行為。 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，小到一個(gè)班級，大到在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，小到一個(gè)班級，大到一個(gè)國家內(nèi)部，都有可能存在小團(tuán)體主義。一個(gè)國家內(nèi)部，都有可能存在小團(tuán)體主義。4 4、集體中的小群體對個(gè)人的影響
11、？、集體中的小群體對個(gè)人的影響？（2 2）消極影響：）消極影響：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益至上，體往往會(huì)將自身利益置于集體利益至上，淪為小團(tuán)體主義淪為小團(tuán)體主義。明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。自學(xué)檢測（1 1）當(dāng)小群體的節(jié)奏）當(dāng)小群體的節(jié)奏融入融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)更愿意參與集體的建設(shè)；5 5、如何看待小群體與集體的關(guān)系？、如何看待小群體與集體的關(guān)系？自學(xué)檢測（2 2）當(dāng)小群體）當(dāng)小群體不能很好地融入不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求要求產(chǎn)生矛盾和沖突產(chǎn)生矛盾和沖突。
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