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《走向共同富裕》教案
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第一單元 富強與創(chuàng)新
第一課 踏上強國之路
第2課時 走向共同富裕
1 教學分析
【教學目標】
知識目標
理解全面深化改革的必要性，充分認識堅持改革開放的重要意義；了解共享發(fā)展成果的措施和意義
能力目標
能夠利用所學知識分析社會現象，增強對財富的認識，正確地使用財富
情感、態(tài)度與價值觀目標
關心改革，樹立改革精神，追求共同發(fā)展，自覺為實現共同富裕添磚加瓦
【重點難點】
教學重點：堅持改革開放的重要性，共享的發(fā)展理念。
教學難點：共同富裕是社會主
2、義最大的優(yōu)越性。
2 教學過程
一、導入新課
習近平總書記在黨的十九大所作的報告中提出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代的鮮明特征之一就是全國各族人民團結奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕。具體說來，就是要到2035年基本實現社會主義現代化時，全體人民共同富裕邁出堅實步伐，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國時，全體人民共同富?；緦崿F。
想一想：對走向共同富裕，你有哪些認識？
教師總結：走向共同富裕，需要黨的統(tǒng)一領導、政策的正確引導和人民群眾的共同努力。這一節(jié)課就讓我們來探討這個話題。
二、新課講授
目標導學一：改革
3、進行時
(一)全面深化改革的原因
1．進入新時期需要適應新變化
活動一：發(fā)展變化大家談
活動：閱讀教材第9頁“運用你的經驗”材料，進行角色扮演，結合自身生活經歷談談我國經濟發(fā)展有哪些新變化。
提示：學生結合自己的實際發(fā)表意見。
師生共同總結：我國過去40年的快速發(fā)展靠的是改革開放，未來發(fā)展也必須堅定不移地依靠改革開放。中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在黨的領導下，中國人民需要有效應對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾，進行新的偉大斗爭，向頑障痼疾開刀
4、，突破利益固化藩籬，將改革進行到底，開啟全面深化改革的新征程。
2．經濟發(fā)展進入新常態(tài)
活動二：綠色時代靠什么
活動：閱讀教材第10頁“探究與分享”。分組交流思考國家電網公司為什么主動進行戰(zhàn)略調整、轉變發(fā)展方式？
教師講述：我國經濟發(fā)展進入新常態(tài)，已由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段。
知識拓展：新常態(tài)就是不同以往的、相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這是一種趨勢性、不可逆的發(fā)展狀態(tài)，意味著中國經濟已進入一個與過去40年高速增長期不同的新階段。
3．發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)
活動三：農村發(fā)展變化大
活動：閱讀教材第10－11頁“探究與分享”。由四個同學分別扮演村黨支部書記小孟、村民張大娘、村民老
5、李和初中生小莉，進行對話。暢談農村巨變，同時要看到發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)。
提示：農村變化可從經濟、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生等方面來說；新的機遇可從社會穩(wěn)定、文化素質等方面回答；發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)結合身邊的例子來談。
師生共同總結：我國經濟發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)。促進區(qū)域協調發(fā)展，堅持中國特色新型城鎮(zhèn)化道路，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，有利于實現共同富裕，促進社會公平正義。
(二)對待改革的態(tài)度
自習課本梳理出對待改革的態(tài)度：
(1)改革開放是當代中國最鮮明的特色。(2)改革只有進行時，沒有完成時。(3)不斷弘揚與時俱進、銳意進取、勤
6、于探索、勇于實踐的改革創(chuàng)新精神，繼續(xù)自強不息、自我革新。
相關鏈接：改革開放是黨在新的歷史條件下領導人民進行的偉大革命，是新時期最鮮明的特點。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。
目標導學二：共享發(fā)展成果
1．共享發(fā)展成果的原因
活動四：我看“共享發(fā)展”
習近平總書記強調，我們要在不斷發(fā)展的基礎上盡量把促進社會公平正義的事情做好，既盡力而為、又量力而行，努力使全體人民在學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進展。不斷將蛋糕做大，讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就，實現一定發(fā)展水平上的公平正義。
閱讀
7、材料，結合教材知識分析“讓全體人民公平地享受社會主義建設的成就”的正確性。
師生總結：衡量一個社會的文明程度，不僅要看經濟發(fā)展，而且要看發(fā)展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。
2．共享發(fā)展成果的措施
活動五：實現“共享發(fā)展”
活動：結合教材第12頁“探究與分享”，談談如何實現這些目標。
歸納總結：(1)黨和政府堅持以人民為中心的發(fā)展思想，強調人人參與、人人盡力、人人享有，讓人民群眾共享發(fā)展成果，引領全體人民攜手邁入全面小康社會，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。(2)為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，提高就業(yè)質量和人民
8、收入水平，加強社會保障體系建設，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實施健康中國戰(zhàn)略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。
三、課堂總結
通過這節(jié)課的學習，我們對全面深化改革的必要性、堅持改革開放的重要意義以及共享發(fā)展成果有了新的認識。知道了黨和政府采取的一系列政策措施有利于實現共同富裕，促進社會公平正義。明白了我們要齊心協力，辛勤勞動，共同創(chuàng)造美好的生活。
3 板書設計
走向共同富裕改革進行時全面深化改革的原因進入新時期需要適應新變化
經濟發(fā)展進入新常態(tài)
發(fā)展不平衡不協調等現實挑戰(zhàn)
對待改革的態(tài)度改革開放是當代中國最鮮明的特色
改革只有進行時，沒有完成時
不斷弘揚改革精神
共享發(fā)展成果共享發(fā)展成果的原因
共享發(fā)展成果的措施
4 教學反思
本節(jié)內容有一定的難度，不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時也要結合學生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學生理解教材知識。利用好小組合作學習，圍繞重點問題展開討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問題，提高認識，完成學習任務。
