河北省高碑店市八年級語文下冊第21課與朱元思書學(xué)案新人教版

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1、第21課《與朱元思書》 一、課文及譯文 [原文：] 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 [譯文:] （那空間的）風(fēng)停了，煙都消散盡凈了，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽縣到桐廬縣（相距）一百里左右，奇山異水，

2、是天下獨一無二的。 江水清白色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游魚和細(xì)石可以看到清清楚楚，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。 兩岸的高山，都長著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，（高山）憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相爭著向高處和遠(yuǎn)處發(fā)展；（它們）都在爭高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。（樹上的）蟬兒一聲接一聲不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲一聲不住地啼。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心"；那些整天忙于治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，也

3、會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。 二、作家作品簡介： 1、關(guān)于吳均： 吳均，字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。他出身貧寒，好學(xué)有俊才。他通史學(xué)，私自撰寫《齊春秋》，披露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的不少丑聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。后奉詔撰寫《通史》，上起三皇，下迄齊代，未成身死。善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，尤以小品書札見長，文科清拔有古氣，時人或仿效之，稱為"吳均體"。 2、關(guān)于文章的體式： 駢文，和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。它最大特點是講

4、求對仗，全篇以偶句為主，構(gòu)成字?jǐn)?shù)相等的上下聯(lián)，句法結(jié)構(gòu)相互對稱，詞性、詞義相互配對，句子的字?jǐn)?shù)通常是四字句、六字句相互交替。所以這種文體，晚唐時被稱為“四六文”。其次是講求平仄，上下聯(lián)要平仄相對，平對仄，仄對平。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練。為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗。本文是一篇駢體文，全篇以偶句為主，講究對仗和聲律。駢體文也有一個發(fā)展過程。初期的駢體文，多數(shù)是偶句，亦稱駢句，個別地方也有散句；有的偶句，字?jǐn)?shù)整齊劃一，但并非對仗。到后來發(fā)展成“四六文”，對字?jǐn)?shù)和對仗的要求就變得嚴(yán)格起來。本文前兩段中，“風(fēng)煙”兩句、“從流”兩句、“急湍”兩句以及“泉水”以下直至篇末

5、，都是駢句；其余都不是，可以視為初期的駢體文。 三、文章主旨 第三自然段（第3自然段）從視覺和聽覺兩方面描繪富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了作者愛慕自然、淡泊名利、避世退隱的高潔志趣。 寫“奇山”緊扣山高、樹多、景美的特征用負(fù)、競 、軒邈 、爭 、指等字，將崇山峻嶺化靜為動，再以泉聲 、鳥聲、蟬聲 、猿聲四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。 五、寫作特色: 1、總分式結(jié)構(gòu)，清晰嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。? 文章首段以"奇山異水， 天下獨絕"八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分承"異水" 和"奇山"兩方面，環(huán)繞"獨絕"二字展開描摹，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。寫景順序先"水"后"

6、山"，由近及遠(yuǎn)，逐層展開，符合"從流飄蕩"的觀景習(xí)慣，條理清楚。 2、巧妙運用多種寫作手法。 ①動靜結(jié)合 如：第二段寫"異水"。先抓住其"縹碧"的特點，寫出其晶瑩清澈的靜態(tài)美：這水仿佛透明似的，可以一眼見底，那水底游魚，累累的細(xì)石，都可以一覽無余。然后勾勒其急湍猛浪的動態(tài)美：這水有時又迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動魄。這樣描寫，靜中有動，動靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美。 　?、谝曈X與聽覺相結(jié)合 如： 第三段寫"奇山"。首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在"負(fù)勢競上"、"爭高直指"。其次從聲的角度寫山間的各種聲音。泉水叮咚，百鳥和鳴，知了叫個不停，猿猴啼個不住，匯成一

7、曲對生命的頌歌，動靜相生、視聽結(jié)合給讀者留下直觀而深刻的印象，突出表現(xiàn)了奇山之美，使人感到山間處處生機勃勃。 ③綜合運用比喻、夸張、擬人、對偶多種修辭手法 如：“千丈見底” 運用夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了水之深、水之清。“急湍甚箭，猛浪若奔。”運用對偶、比喻的修辭手法，表現(xiàn)了水流的湍急、迅猛，水速之快?！柏?fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指”運用擬人，生動形象地寫出了富春江的山奇麗多姿，高峻的特點，化靜為動，把靜止的山寫得具有動態(tài)美。 3、句式整齊、節(jié)奏感強。 本文基本上遵循駢文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量運用對偶句， 如"泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻"、 "

8、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕"。這就取得了句式整齊、音韻和諧、對比立意、相映成趣的表達效果，讀來朗朗上口，節(jié)奏感極強。 練習(xí)題 一、 文學(xué)常識填空 1、《與朱元思書》的作者是__________，字叔庠（xiáng），吳興故鄣（現(xiàn)在浙江安吉）人，南朝________代__________家。出身貧寒，好學(xué)有才。通史學(xué)，善詩文，其詩清新，且反映社會現(xiàn)實，其文工于寫景，尤以小品文見長，文辭清新有骨氣，有人仿效他的文體，稱“__________” 2、《與朱元思書》出自《__________》，是作者寫給他的朋友朱元思的一封信從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于_______

9、___；從文章的內(nèi)容看，它屬于__________；從語言特點上看，它屬于__________。 二、文言知識積累: 1、加點字注音： ① 縹碧（ ） ② 無礙（ ） ③ 急湍（ ） ④ 軒邈（ ）（ ）⑤ 泠泠（ ） ⑥ 嚶嚶（ ） ⑦ 千轉(zhuǎn)不窮（ ） ⑧ 鳶飛戾天（ ）（ ）⑨ 經(jīng)綸（ ） ⑩ 窺谷忘反（ ） ⑾ 橫柯上蔽（ ） 2、分析詞類活用現(xiàn)象，并解釋： ? ① 風(fēng)煙俱凈　( )? ② 任意東西( ) ? ③ 猛浪若奔　( )

10、④ 負(fù)勢競上（ ）⑤ 互相軒邈 （ ） ⑥ 望峰息心 （ ）⑦ 橫柯上蔽 （ ） ?3、指出通假字并解釋： ① 蟬則千轉(zhuǎn)不窮______________ ② 窺谷忘反__________________ 4、寫出加點詞語的古今意義。 （1）鳶飛戾天者 ①古義：_______________ ②今義：__________________　　　　　　　　　 （2）經(jīng)綸世務(wù)者 ①古義：______________ ②今義：_______________

11、____ 5、一詞多義： （1）"窮" ① 蟬則千轉(zhuǎn)不窮。( ) ②欲窮其林（　?。鄹F困潦倒（ ） （2）"絕" ① 猿則百叫無絕( ) ②哀轉(zhuǎn)久絕( ) ③ 天下獨絕（ ） ④以為妙絕（ ）⑤來此絕境（ ） （3）“奇” ①明有奇巧人 （ ） ② 奇山異水 （ ）③八分有奇（　?。? （4）“許” ①一百許里 ( ) ②時人莫之許也（ 　）

12、 （5）“上” ① 負(fù)勢競上（ ） ② 橫柯上蔽（ ） （6）“若” ① 猛浪若奔（ ） ② 若為傭耕（ ） ③ 若士必怒（ ） ④ 孰若孤（ ） （7）“甚” ① 急湍甚箭（ ） ② 王之蔽甚矣（ ） （8）" 負(fù)" ① 負(fù)勢競上（　?。?② 命夸娥氏二子負(fù)二山（　?。? ③ 難分勝負(fù)（ ） 　8、重點語句翻譯 ① 風(fēng)煙俱凈，天山共色。 ____________________________________ ② 從流飄蕩，任意東西。 ____________

13、_________________________ ③ 奇山異水，天下獨絕。 _____________________________________ ④ 游魚細(xì)石，直視無礙。 _____________________________________ ⑤ 急湍甚箭，猛浪若奔。 ___________________________________ ⑥ 負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 ____________________________________________________________ ⑦ 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 _______________

14、____________________ ⑧ 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。______________________________ ⑨ 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 __________________________________________________________ ⑩ 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 ____________________________________________________________ 9、劃分句子停頓。 （1）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（各1處，共2處） （2）自富陽至桐廬一

15、百許里（劃1處）?。?）水皆縹碧 （劃1處） 三、理解性默寫 1、寫登舟縱目富春山總體感受的句子是：________________________ 2、寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：_____________________________　 3、富陽至桐廬之間的山光水色的總特征的句子是____________________ 4、總領(lǐng)全文的句子是： _________________________________ 5、寫富春江水清澈的句子是：__________________________________ 6、寫江流氣勢磅礴的句子是：_____

16、________________________ 7、寫山“奇”的句子是：______________________________________ 8、寫聽覺角度表現(xiàn)奇山異水之美的句子是: _____________________________________________________________ 9、面對奇山異水，作者發(fā)表議論和感慨，點明文章中心的句子是： _____________________________________________________________ 10、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中那句話與它

17、有異曲同工之妙？____________________________________________ 11、從文中分別找出一組從視覺和聽覺角度寫景的駢句（對偶句）： 視覺：____________________________________________ 聽覺: ____________________________________________ 四、寫法探究: 1、全文共三段，第一段為總寫，以“___________________”一句作為全文的綱領(lǐng)。第二段是為分寫。先寫“_______”，用“_____________________________”來寫水

18、流舒緩處，用“___________________”寫水流湍急處。第三段是分寫“_______”，用“____” 、“____” 、“_____” 、“______” 、“_____” 、“______”六個 字，將崇山峻嶺化靜為動，再以_____聲 、_____聲、______聲 、_______聲四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機。 2、第2段寫水的句子用了哪些修辭手法，表現(xiàn)了水的什么特點？ _____________________________________________________________ 3、第3段對山勢進行描寫的時候運用了什么修辭手法？其作用是什么？ _

19、_______________________________________________________________ 4、第3段，寫山奇分別從______覺和_______覺來寫，這樣寫的好處是: ____________________________________________________________________ 5、分析下列語句的好處： ①水皆縹碧，千丈見底 _________________________________________ ②急湍甚箭，猛浪若奔。__________________________________________

20、③泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 __________________________________________________________ 五、內(nèi)容理解 1、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情? ___________________________________________ 2、“奇山異水，天下獨絕”是對這里的山水的總的評價，試根據(jù)作者的描寫，分析這里的水“異”在哪里，這里的山“奇”在哪里？ ______________________________________________

21、____________ __________________________________________________________ 3、分析下列語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。 （1）“從流飄蕩，任意東西” _________________________________________________________ （2） “泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕” _________________________________________________________ 4、作者在文中描寫了山中的各種聲音，是否

22、僅僅為了表明群峰是一個美好的音樂世界呢？談?wù)勀愕睦斫狻???_________________________________________________________ [甲]水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 [乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

23、阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 1、對下列加點的詞語解釋正確的一項是（??????? ）? A 屋舍儼然：整齊的樣子???怡然自樂：愉快的樣子???良田美池桑竹之屬：連接 B 水皆縹碧：青白色????望峰息心：平和的心態(tài)??? 窺谷忘反：同“反”，返回 C 有時見日：同“現(xiàn)”??? 互相軒邈：高大??? 橫柯上蔽：樹木 D 阡陌交通：交錯相通???? 負(fù)勢競上：憑依???? 皆生寒樹：（使人看了）感到有寒涼之意 2、翻譯句子：負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 ________________________________________

24、_________________________????3、選文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水勢的，《三峽》一文也有一處是寫水勢的，與它有異曲同工之妙，這個句子是：_____________________________________________ 4、選文乙中可以看出陶淵明厭倦塵世，向往?__________________??的思想，他的《飲酒》（之五）中“ _______________，________________?！眱删浼畜w現(xiàn)了這種思想。 5、選文甲描寫富春江的美景是，抓住了異水________、_______和奇山________、________、_____

25、___ （用自己的語言概括）的特點，反映出作者______________________?的生活情趣； 選文乙通過描繪桃花源美麗的自然風(fēng)光，來表現(xiàn)桃花源?________________??的生活，反映出作者________________________的社會理想。 八、鏈接中考 [甲]風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心

26、；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 [乙] 余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服①車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背②湖山之觀，而適③桑麻之野。而園之北，因城以為臺者舊矣；稍葺④而新之，時相與登覽，放意肆志焉。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾有隱君子乎？而臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，余未嘗不在，客未嘗不從。擷⑤園蔬，取池魚，釀秫酒⑥，瀹⑦脫粟而食之，曰：樂哉游乎！? ???方是時，余弟子由適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。 [注釋：] ①服：承受。 ②背：遠(yuǎn)離。 ③適：到。

27、④葺：修整。 ⑤擷：采摘。⑥ 秫酒：用粘高粱釀的酒。 ⑦瀹：煮。? 1、給下面的句子劃分節(jié)奏 。（只畫一處） 因城以為臺者舊矣。 2、下列句子中的“之”與“以見余之無所往而不樂者”中的“之”意義相同的一項是：（ ） A 釋舟楫之安 B鳴之而不能通其意 C 稍葺而新之 D 予獨愛蓮之出淤泥而不染 3、翻譯句子：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 _____________________________________________ 4、甲乙兩文分別抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 ？ 甲文：________________

28、_____________________________ 乙文：_____________________________________________ 參考答案： 4、（1）戾 ①古義：到　 ②今義：暴戾、乖張（怪僻、不講情理）　　　 （2）經(jīng)綸 ①古義：治理、籌劃　 ②今義：規(guī)劃、管理政治的才能 （如：滿腹經(jīng)綸 ） 5、（1）"窮" ① 盡，完 ②　走完?、? 指資財缺乏 （2）"絕" ① 斷,停 ② 消失 ③ 獨一無二 ④ 極了、極點 ⑤與世隔絕 （3）“奇” ① 手藝奇異 ② 奇特 ③　余數(shù)、零數(shù)　

29、 （4）“許” ① 表約數(shù)：左右，上下 ②　承認(rèn)，同意　 （5）“上” ① 向上 ② 在上面 （6）“若” ① 好像 ② 你 ③ 如果 ④ 比得上 （7）“甚” ① 超過 ② 表程度“太” “非?！?等 （8）" 負(fù)" ①　憑借　②　背負(fù)?、? 輸，失敗 6、① 應(yīng)是“急湍甚（于）箭” 省略介詞“于” 譯為：湍急的流水比箭還快 ②應(yīng)是“（高山）負(fù)勢競上” 省略主語

30、譯為：（高山）憑著高峻的地勢，奮力直向上聳 7、① 都 ② 同樣的顏色 ③ 順、隨 ④ 青白色 ⑤ 湍急的水流 ⑥ 使人看了感到有寒涼之意的樹。 ⑦ 筆直地向上，直插云天 ⑧ 形容水聲的清越 ⑨ 互相和鳴 ⑩ 和諧的聲音 ⑾ 長久不斷地叫 ⑿ 看 ⒀ 樹木的枝干 ⒁ 好像，如同 ⒂ 互相掩映 　8、① 風(fēng)停了，煙都消散盡凈了，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色。 ②（我乘船）隨著江流飄蕩，任憑船兒時而向東時而向西。 ③ 奇山異水，是天下獨一無二的。 ④ 水底的游魚和細(xì)小的石頭，可以看得清清楚楚，毫無障礙。 ⑤ 湍急的水

31、流比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。 ⑥（高山）憑借高峻的地勢，奮力直向上聳，仿佛互相爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）都在爭著向高處，筆直地指向（天空），形成了無數(shù)的山峰。 ⑦ 美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶、和諧動聽。 ⑧ 蟬在長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。 ⑨ 那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心"；那些整天忙于治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。 ⑩ 橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。 9、（1）蟬／則千轉(zhuǎn)不窮，猿／則百叫無絕。 （2）自富陽至桐廬／一百許里

32、　　　?。?）水／皆縹碧 三、理解性默寫 1、風(fēng)煙俱凈，天山共色。 2、從流漂蕩，任意東西?！　? 3、奇山異水，天下獨絕 4、奇山異水，天下獨絕。 5、水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。 6、急湍甚箭，猛浪若奔。 7、夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 8、泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。 9、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 10、有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 11、視覺：急湍甚箭，猛浪若奔。 聽覺: 泉

33、水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 四、寫法探究 1、“奇山異水，天下獨絕” “異水” “水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙” “急湍甚箭，猛浪若奔” “奇山” “負(fù)”、“競”、“軒”、“邈”、“爭”、“ 指”、 泉 鳥 蟬 猿 2、先用夸張（“千丈見底”），后用比喻、對偶（“急湍甚箭，猛浪若奔”）動靜結(jié)合，表現(xiàn)了降水清澈和迅猛的特點。 3、擬人，生動形象地寫出了富春江的山奇麗多姿，高峻的特點，化靜為動，把靜止的山寫得具有動態(tài)美。 4、視 聽 寫出了山的形態(tài)和山間的各種聲音,動靜相生、視聽結(jié)合，給讀者留下直觀而深刻的印象，突

34、出表現(xiàn)了奇山之美，使人感到山間處處生機勃勃。 5、① 運用夸張的修辭手法，寫出了靜態(tài)的水，突出表現(xiàn)了水之深、水之清。 ② 運用對偶、比喻的修辭手法，寫出了動態(tài)的水，生動形象地表現(xiàn)了水流的湍急、迅猛，水速之快。 ③運用對偶的修辭手法，句式整齊、音節(jié)勻稱、音韻和諧，從聽覺角度寫出了奇山之美，寫出了山間的各種聲音，使人感到山間處處煥發(fā)著勃勃生機。 五、內(nèi)容理解 1、表達了作者對富春江奇山異水的贊美、熱愛和留戀以及鄙棄功名，淡泊人生、避世退隱的思想感情。 2、 水“異”在：“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙” 運用夸張寫水流舒緩處，突出表現(xiàn)了水之色、水之清、水之深；再以“急湍甚箭，猛

35、浪若奔” 運用比喻、對偶寫水流湍急處，突出表現(xiàn)了水流的湍急和迅猛。 山“奇”在：山高、樹多、景美（或雄奇高峻，充滿情趣、樹多） “負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰?！本渲羞B用“負(fù)、競、軒、邈、爭、指”等字，化靜為動，把原本靜止的重山疊嶺寫活了，突出表現(xiàn)了山之高；再以泉聲 、鳥聲、蟬聲 、猿聲四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機，給景物蒙上了一層清淡幽雅的色彩。 3、（1）不僅寫出江流宛轉(zhuǎn)，隨山形而變，江上小舟，順流而下，隨意飄蕩的情形，更表現(xiàn)了作者對自由的渴望，陶醉于美好大自然的閑適、隨意的心情。 （2）從聽覺角度寫出了奇山之美，寫出了山間的各種聲音，使人感到山間處處勃發(fā)著生機。

36、表現(xiàn)了作者對美好大自然的熱愛和贊美，對生命的歌頌。 4、?作者鋪寫山中各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄的否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強調(diào)大自然對人潛移默化的教育作用。也從側(cè)面表達了大自然的美麗。 六、拓展延伸 1、寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！保?柳宗元） “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！? （ 陸游） “采菊東籬下，悠然見南山。”（ 陶淵明） 寫“水”的：“白日依山盡，黃河入海流。” （ 王之渙） “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>

37、（ 李白） 2、“蟬”或“寒” “ 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！?（ 王籍） “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。” （ 辛棄疾） “煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！保?杜牧） “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?（張繼） 七、對比閱讀 1、D 2、（重重疊疊的）山巒各倚仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。 ??3、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也??????????????????????????????????????????? 4、田園生活（鄉(xiāng)村生活）?? “ 采菊東籬下，?悠然見南山” 5、?

38、清（清澈） 急（湍急） 山高 樹多 景美 沉迷山水（寄情山水、熱愛山水）、淡泊名利?? 和平安寧、人人安居樂業(yè) 厭惡戰(zhàn)爭、反對壓迫、追求和平安寧的生活 八、鏈接中考 1、因城以為臺者／舊矣。 2、 D 3、那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心"；那些整天忙于治理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。 4、甲文：表達了作者對富春江奇山異水的贊美、熱愛和留戀以及鄙棄功名，淡泊人生、避世退隱的思想感情。 乙文：超然物外的豁達樂觀之情。 ?（參考譯文：我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光色的美景，來到桑麻叢生的荒野。在園子的北面，靠著城墻筑起的高