2022一年級數(shù)學(xué)上冊 緒言《走進(jìn)數(shù)學(xué)》（動物樂園）教案 （新版）冀教版

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1、《動物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊第2、3頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、數(shù)動物個(gè)數(shù)的過程，了解學(xué)生的認(rèn)數(shù)情況。 2、能在老師指導(dǎo)下認(rèn)識情景圖中的動物，會把自己數(shù)的結(jié)果表達(dá)出來。 3、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)熱愛動物的情感。 課前準(zhǔn)備：動畫課件。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問題情境 1、師生談話，讓學(xué)生說一說自己最喜歡什么動物，要給每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會。 師：同學(xué)們，老師知道你們都非常喜歡小動物，誰愿意說說你最喜歡什么小動物？ 指名回答，給更多學(xué)生交流的機(jī)會。 2、播放動畫課件，并提示學(xué)生認(rèn)真看。 師：看來同學(xué)們都非常喜

2、歡小動物，今天，老師就帶來了一個(gè)動物園的動畫，我們一起看一下，動物園里都有哪些動物？ 放課件，定格在教材的情境畫面。 3、交流動畫片和情境圖中的信息，使學(xué)生了解動物園都有誰？他們在干什么？ 師：誰來說一說動物園里都有誰？他們都在干什么？ 學(xué)生可能會說：有猴子在樹上玩；有斑馬在吃草；有駱駝在散步；天空飛著小鳥；有幾個(gè)小朋友在和兔子玩等。學(xué)生如果不認(rèn)識鴛鴦，教師以參與者的身份介紹。 若學(xué)生提到：看見一個(gè)小男孩在看鴛鴦戲水（游泳）；兩個(gè)小女孩在和兔子玩耍，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生：動物是人類的朋友，我們應(yīng)該熱愛動物，和動物交朋友。 二、看圖數(shù)數(shù) 1、提出數(shù)一數(shù)每種動物各有幾只的要求，鼓

3、勵(lì)學(xué)生自己數(shù)。給學(xué)生充分的數(shù)的時(shí)間。 師：我們看到這么多可愛的小動物，你能數(shù)出每一種有多少只嗎？自己試一試！ 學(xué)生獨(dú)立數(shù)動物。 2、交流學(xué)生數(shù)的結(jié)果，要關(guān)注更多的同學(xué)。在學(xué)生說出動物的只數(shù)以后，利用課件全班共同數(shù)一數(shù)。 師：同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰愿意說一說你數(shù)的結(jié)果？ 指名回答，邊交流邊訂正，并實(shí)際數(shù)一數(shù)。如， 生：我數(shù)了小兔子有6只…… 師：其他同學(xué)數(shù)的和他一樣嗎？我們來一起數(shù)一數(shù)。 師生共同點(diǎn)數(shù)。 3、師生共同按從少到多數(shù)，先從圖中找出只有1個(gè)動物或其他東西，再數(shù)只有2個(gè)…… 師：好，剛才大家分別數(shù)出了各種動物的只數(shù)?，F(xiàn)在我們再來觀察圖中，哪種動物最少，有幾只？

4、 生：獅子最少，只有一只。 師：圖中還有其他個(gè)數(shù)是1的東西嗎？ 學(xué)生可能會說： ●1個(gè)小亭子。 ●1條噴水的魚。 …… 師：個(gè)數(shù)是2的有誰呢？ 學(xué)生可能回答：2只長頸鹿、2個(gè)男孩、2頭大象。 師：個(gè)數(shù)是3的都有誰呢？ 學(xué)生可能回答：3頭駱駝，3個(gè)小朋友。 …… 三、看圖說話 提出“看圖說一句帶數(shù)字的話”的要求，并示范。 師：剛才，我們從動物園中看到了這么多可愛的動物?，F(xiàn)在，誰能看圖說一句用到數(shù)字的話。如：動物園里有3只駱駝，它們在散步。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，注意進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。 四、課堂延伸 鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生以學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。指導(dǎo)學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

5、師：這節(jié)課，我們一起欣賞了動物園的動畫片，知道了這個(gè)動物園中都有誰，有幾只動物，同學(xué)們都做得非常好！今后，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們會做得更好?；丶液螅呀滩纳系膭游飯@的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 教學(xué)隨筆：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。