2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢電池 3教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢電池 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1. 探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。 2. 能結(jié)合具體的情景進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 3. 結(jié)合具體的情景,發(fā)展提出問題、解決問題的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 1. 出示電池,談話:同學(xué)們,認(rèn)識它嗎?它有什么作用? 2. 廢電池對大自然有什么污染? 3. 揭示課題:為了減少污染,所以我們要回收費(fèi)電池。 1. 說一說電池有什么

2、作用。 2. 介紹電池的污染情況。 3. 明白回收費(fèi)電池的意義。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 出示回收廢電池的情況統(tǒng)計(jì)表。 2. 提出要求:根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,你能提出哪些問題?能列算式嗎? 3. 聽匯報(bào),板書問題。 4. 指導(dǎo)估算。 5. 提出200是估算的結(jié)果,準(zhǔn)確的結(jié)果是多少,還要通過計(jì)算得出,怎樣列算式呢? 6. 提問:進(jìn)行豎式計(jì)算時要注意什么? 7. 結(jié)合這一情景對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 1. 觀察統(tǒng)計(jì)表,說一說:從表上知道了哪些信息? 2. 分小組交流自己提出的問題和所列的算式。 3. 匯報(bào)。 4. 交流計(jì)算方法和結(jié)果。 5. 小組討論:怎樣列豎式。 6.

3、回答問題。 7. 產(chǎn)生環(huán)保意識。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 1. 完成“試一試”。 2. 完成“練一練”的1、2題。 3. 巡視并輔導(dǎo)。 獨(dú)立完成,在練習(xí)本上寫出豎式,計(jì)算出結(jié)果,兩名學(xué)生上臺板演。 四、小結(jié)評價(jià) 布置預(yù)習(xí) 今天,我們結(jié)合“回收廢電池”的情景,學(xué)習(xí)了三位數(shù)加法,談?wù)勀愕氖斋@,你覺得這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣? 交流計(jì)算方法,說說自己的表現(xiàn)。 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢電池1教案 北師大版 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1. 通過自主探究和合作交流,探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。 2. 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對

4、錯,逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 3. 能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并能自己解決一些簡單的實(shí)際問題。 〖教材分析〗 本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?!盎厥諒U電池”這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法,這部分教學(xué)內(nèi)容多,又是本單元的難點(diǎn),如果一課時完成學(xué)生不易理解和消化,可以把“三位數(shù)的加法”部分分為兩課時進(jìn)行教學(xué),本課時教學(xué)“不進(jìn)位加法”和“不連續(xù)進(jìn)位加法”。 〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗 (一)創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)踐感悟 1. 師:今天上課之前,老師想讓同學(xué)們看一段錄像。(播放課件:沈陽市大東區(qū)有一位年過六旬的王大爺,從退休后開始在社區(qū)內(nèi)義務(wù)回收廢電池,一直

5、堅(jiān)持了十年,他的行為令人敬佩。) 2. 師:王爺爺十年如一日地堅(jiān)持回收廢電池,你們知道為什么嗎?誰來說一說? 3. 今天,老師請來了一位小博士,讓他告訴你們其中的奧秘。(放課件:廢電池中含有金屬和廢棄的液體,這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水,這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。) (二)自主探索,解決問題 1. 出示王爺爺三個月回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。 觀察統(tǒng)計(jì)表,提出數(shù)學(xué)問題,并進(jìn)行估算。 (1)師:根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些問題? (2)從學(xué)生提出的問題中選出兩個問題解決。 ①一月份和二月份一共回收多少節(jié)廢電池? ②一月份和三月份一共

6、回收多少節(jié)廢電池? (“二月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池”是連續(xù)進(jìn)位加法,這部分內(nèi)容放入下一課時,“三個月共回收多少節(jié)廢電池”將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。) 3. 師:在計(jì)算之前請同學(xué)們估算出每個問題的結(jié)果,并說一說估算的方法。 師:剛才同學(xué)們估算了這兩個問題的結(jié)果,那么你們估算得對不對呢?下面我們就來算一算吧! 4. 自主探究,合作交流。 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 (2)四人小組內(nèi)交流算法。 (3)全班匯報(bào)。  學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法: a?痹詡剖?器上撥珠計(jì)算。 b?庇么照?十、整百的方法口算。 c?庇昧惺?式方法計(jì)算。(板書) 102+97199102+1292

7、31 5. 與估算結(jié)果比較,使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計(jì)算結(jié)果的對錯。 6. 師:比較這兩個豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)? 生:相同點(diǎn):(1)都是加法運(yùn)算;(2)列豎式時都是相同數(shù)位對齊;(3)計(jì)算時都從個位加起。不同點(diǎn):第一道題是不進(jìn)位加法,第二道題的個位相加滿十了,要向十位進(jìn)一,是進(jìn)位加法。 師:個位相加滿十要向十位進(jìn)一,如果十位相加滿十呢? 生:十位相加滿十,要向百位進(jìn)一。 師:你還能想到什么? 生:百位相加滿十要向千位進(jìn)一…… 師:那如果用一句話說明怎樣進(jìn)位,你會說嗎? 生:哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)一。 7. 師:用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時要注意什么? 生:

8、(1)相同數(shù)位對齊;(2)從個位加起;(3)哪一位相加滿十,就向前一位進(jìn)一。 8. 師:今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。(板書課題) 9. 試一試:98+320,456+307,162+234。 (三)聯(lián)系實(shí)際,鞏固應(yīng)用 1. 師:利用今天學(xué)習(xí)的知識可以解決很多生活中的問題,今天藍(lán)貓就想請大家?guī)蛡€忙,它想買幾件家用電器,我們陪它到家電城看看好嗎?(課件出示商品及標(biāo)價(jià)。) 2. 師:誰來為藍(lán)貓介紹一下這些商品的價(jià)格? 3. 出示問題: (1)買一臺電風(fēng)扇和一臺錄音機(jī)用多少元? (2)買一臺錄音機(jī)和一臺微波爐用多少元? (3)藍(lán)貓只有1000元,請你幫它選兩種商品,用豎式算算一共用多少元? (4)如果它用900元買一臺錄音機(jī)和一臺洗衣機(jī),它的錢夠嗎?如果不夠,還差多少元? (5)你還能提出哪些問題? (四)全課總結(jié),暢談收獲 師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?印象最深的是什么?

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