一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 3 我不拖拉教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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1、3 我不拖拉 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 (1)了解拖拉的危害。 (2)知道按時(shí)作息、不拖拉在生活中的作用。 2．情感與態(tài)度 (1)體會(huì)按時(shí)作息、不拖拉的快樂。 (2)愿意自覺遵守作息時(shí)間、不拖拉。 3．行為與習(xí)慣 養(yǎng)成遵守作息時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣。 4．過程與方法 通過參與做游戲、唱兒歌、說自己拖拉的事情等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)拖拉帶給我們的危害。 教學(xué)重難點(diǎn) (1)體會(huì)按時(shí)作息、不拖拉帶來的快樂和成就感。 (2)認(rèn)識(shí)到不拖拉的重要性。 (3)愿意自覺做到不拖拉。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

2、：課件、《拖拉鳥》的故事。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中拖拉帶來的危害。 教學(xué)過程 活動(dòng)一：拖拉鳥的故事 播放《拖拉鳥》的故事。 師：同學(xué)們，看完這個(gè)小故事你有什么感受呢? 生回答，師相機(jī)引導(dǎo)。 師：孩子們太棒了，說得這么好，真了不起!那你們?cè)谏顚W(xué)習(xí)過程中有沒有遇到過這種情況呢?下面我們分組討論，把你們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中遇到的這種情況跟小組內(nèi)的同學(xué)分享一下。 生分組進(jìn)行。 師：同學(xué)們討論得很激烈，看來大家在生活學(xué)習(xí)中都遇到過這樣的事。今天，我們就專門來聊一聊有關(guān)拖拉的問題。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在

3、生活學(xué)習(xí)中遇到的拖拉事，加深對(duì)拖拉的認(rèn)識(shí)，體會(huì)不拖拉帶給自己的快樂和成就感。】 活動(dòng)二：七嘴八舌話拖拉 師：咱們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中有時(shí)難免會(huì)拖拉一下，現(xiàn)在咱們就來說一說拖拉的事情。 生分組進(jìn)行交流，學(xué)生代表全班發(fā)言。 生1：有一次，我和爸爸去坐火車，因?yàn)橥淼搅宋宸昼?，火車開走了。我們沒坐上那趟車。 生2：有一次，我考試的時(shí)候，做題時(shí)拖拖拉拉，一直到交卷的時(shí)候還沒有做完。 生3：剛上一年級(jí)的時(shí)候，我晚上做作業(yè)老拖拉，每天都不能按時(shí)睡覺。 師：剛才我們分享了生活中拖拉的事情，那么你們想一想在生活學(xué)習(xí)中拖拉一下有沒有關(guān)系。 生

4、舉手回答。 師：看來，拖拉對(duì)我們的生活會(huì)有一定的影響。如果發(fā)生火災(zāi)了，消防員拖拉了會(huì)有什么后果?如果發(fā)生車禍了，救護(hù)車拖拉了會(huì)有什么后果呢?可想而知，拖拉帶給我們的后果是非常嚴(yán)重的。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活中存在的拖拉問題，從中明白拖拉帶給我們的嚴(yán)重后果，從而改掉生活中拖拉的毛病，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?！? 活動(dòng)三：和“拖拉”說再見 師：在生活中咱們知道了這么多的拖拉事例，那有沒有什么好的辦法可以幫助我們改掉拖拉的毛病呢? 學(xué)生討論交流，分享好的辦法。 生1：我寫作業(yè)的時(shí)候，媽媽陪著我時(shí)我就能認(rèn)真寫，媽媽不在時(shí)我就管不住自己，一邊寫一邊玩。后來我把媽媽的照片貼在墻上，這樣寫作業(yè)時(shí)就像媽媽站在身邊一樣。 生2：我常用小鬧鐘倒計(jì)時(shí)來催促自己專心做事。 生3：早晨聽到鬧鐘一響馬上起床。 生4：我寫作業(yè)時(shí)把身邊的玩具都收起來。 師：孩子們的辦法真多，老師希望你們以后都做一個(gè)守時(shí)不拖拉的好孩子。下面我們就在一首兒歌中來結(jié)束這節(jié)課。 課件出示教材第13頁兒歌。 【設(shè)計(jì)意圖：以兒歌的形式啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生掌握守時(shí)的方法，明白守時(shí)不拖拉的重要性，養(yǎng)成守時(shí)的良好習(xí)慣?！? 板書設(shè)計(jì) 我不拖拉 聽故事說感受 生活中的拖拉事 杜絕拖拉辦法多