2021-2022年一年級數(shù)學上冊 十幾減9、8、7、6教案 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號:88631871 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?1KB
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1、2021-2022年一年級數(shù)學上冊 十幾減9、8、7、6教案 北京版 教學目標: 1. 學習十幾減9、8、7、6的退位減法的計算方法,初步理解算理。 2. 培養(yǎng)學生動手操作的能力,發(fā)展學生的思維。 3. 學生能夠選擇自己喜歡的計算方法計算退位減法。 4. 激發(fā)學生的學習興趣。 教學重點: 用“破十法”和“看減想加”的方法計算。 教學難點: 理解算理。 教學過程: 一、口算: 9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7= 4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8=

2、 9+3= (說說計算方法) 二、新授: (一)十幾減9 1. 學生看插圖,你能提出什么問題? 2. 你能列式計算嗎? 3. 請你自己研究你怎樣算這道題。 (1)用手中的小棒擺一擺。 (2)學生匯報。(師提問:你為什么要用10減) (3)教師邊演示破十法,邊說過程。 (4)誰愿意把你學到的方法講給大家聽。 (5)看著算式你能用擺小棒的方法說說怎樣做這道題嗎? (6)生說師板書。 (7)師小結:用小棒、看算式算有什么相同的地方?(這叫破十法) 4. 用你的好方法做題:13-9= 14-9= 5. 觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? (二)十幾減8 1. 看

3、圖說圖意15-8= 2. 用小棒驗證 3. 匯報:能看著算式說過程嗎? 4. 口算:14-8= 13-8= 5. 你發(fā)現(xiàn)什么? (三)十幾減7、6(方法同上) (四)小結:觀察黑板上的算式,今天學的都是什么樣的題。 引出課題:十幾減9、8、7、6。 三、課堂練習 1. 課件:小動物也來參加我們的課,它們給你們帶來了一些題: 11-9= 11-8= 11-7= 11-6= (1)口算。 (2)說方法。 (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?(你發(fā)現(xiàn)小竅門,會幫你算的更快。) 2. 課件:放飛氣球。 3. 課件:送信

4、。 4. 口算條:學生根據(jù)自己的情況選擇做題。 四、課堂作業(yè) 課后4題做在數(shù)學本上。 五、課堂小結: 說說你學會了什么? 附送: 2021-2022年一年級數(shù)學上冊 十幾減幾教案 北京版 教學目標: 1. 在具體的情境中,進一步理解掌握計算十幾減幾的方法。 2. 在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力,重視算法的多樣化,發(fā)展創(chuàng)新的意識和思維的靈活性。 3. 在獨立思考的基礎上加強交流,體驗與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。 教學重點: 能夠用不同的方法進行計算。 教學難點: 培養(yǎng)學生用不同的方法解決問題的能力。 教具準備: 電腦課件、小棒 學具

5、準備: 小棒 教學過程: 一、復習引領,鋪路造橋 口算練習(比比誰的頭腦快) 3+4= 9-5= 12+6= 15-3= 1+9= 10-8= 13+5= 17-6= 10-9= 3+8= 7+6= 9+6= 二、創(chuàng)設情景,積累素材 1. 導入激趣 今天,老師帶來了幾個氣球,想知道做什么用嗎?老師有個要求,那就是要大家用我們學過的數(shù)學方法思考,行嗎? 2. 色彩繽紛的氣球情景圖 課件顯示(1):全家游玩后,買來13個彩色的氣球捆成一束,小女兒在同媽媽要氣球。 師

6、:誰想對大家說說你看到了什么? 師:聽——小女兒說了什么? 課件顯示(2):小女兒說:“我要9個氣球布置房間?!? 師:“我要9個氣球布置房間什么意思?” 師:你能根據(jù)圖,提出什么數(shù)學問題? 課件顯示(3):還剩幾個? 師:要解決這個問題應該怎樣列式呢? 師:板書13-9=5。 三、利用素材,引導探究 1. 選擇自己喜歡的學習方式探究算理。 師:剛才大家算得真快、真好,你們是用什么方法這么快就算出結果的呢? 師板書 生1:13 - 9 = 4 生2:13 - 9 = 4 課件演示:13根小棒,分成10根和3根,先從10中拿

7、走9根,再把剩余的1根與另外3根合起來。 生:動手擺一擺,突破教學難點。 想一想,還有其它的計算方法嗎? 課件顯示:小烏龜(用加想減):同學們,大家好,我來晚了,我也為大家?guī)砹宋业挠嬎惴椒ǎ埧?3–9=( ) 想:9+( )=13 小狗的算法:13–3 =10 10- 6 =4 2. 引導小結,得出算法。 (1)我們重點來看看13-9=4,說說你是怎樣想的?13-9為什么就等于4呢? (2)還有不同的方法嗎?(根據(jù)學生的不同回答,點擊課件來反饋) (3)優(yōu)化:小朋友們真愛動腦筋,想出了這么多種方法來計算

8、13-9=4,你們覺得哪種方法最簡便,你最喜歡哪種方法?介紹給同學(指三、四名同學介紹后,再同桌交流。) 師:以后你就可以用你喜歡的方法進行計算了。 3. 引導觀察,揭示課題。 師:小朋友們,仔細觀察黑板上的這幾道算式,說一說它們有什么相同的地方?這就是我們學習的新知識,“十幾減幾”(出示課題)。 4. 創(chuàng)造算式。 師:除了黑板上的這些十幾減九的算式,你還能想出幾道這樣的算式?(在學生回答的同時,鞏固算理)這些算式中藏著什么小秘密? 四、鞏固練習,拓展提高。(課件顯示) 1. 填一填,算一算。(破十法,見減用加算。) 2. 看圖說圖意再列式計算。(編排順序,由易到難) 3. 插蠟燭,點燈籠。 4. 奪紅旗。

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