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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大3教案 人美版
教材學(xué)情簡析:
魚是一種可愛、美麗的動物,它的種類繁多,形狀各異,色彩斑讕,使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想,激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形,在中國裝飾史上頗為引人注目,新石器時代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來,魚成為“吉祥”、“幸?!钡南笳鳎瑫r能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課,讓學(xué)生運用多種材料和手段,體驗造型的樂趣,表達情感和思想。針對一年級的孩子,應(yīng)淡化過于強調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方法,不能以單純的知識、技能傳授為目的,而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平,鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。本課
2、的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主,整個教學(xué)過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開,首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋,使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美,教材中提供了用民間手法描繪的魚,用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。
本課設(shè)計目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣,認識魚的形狀和特點,了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同,初步了解藝術(shù)來源于生活。
本課欣賞部分選擇農(nóng)民畫和自然界中魚的圖片,選擇農(nóng)民畫《戲魚》目的是為了引起學(xué)生的興趣。農(nóng)民畫色彩鮮艷,裝飾性強,表現(xiàn)手法夸張。書中自然界中的圖片作為欣賞內(nèi)容,目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征,用自然界的魚與農(nóng)民畫中的魚進行對比,
3、發(fā)現(xiàn)相同之處和不同之處,初步了解藝術(shù)來源于生活高于生活的道理。
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
2.能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點:自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過程:
4、
一、猜謎引入,激發(fā)興趣:
1.教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請你們仔細聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。
從不離水,搖頭擺尾。
鱗光閃閃,滿身珠翠
2.你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?
3.出示課題:《誰畫的魚最大》
二、欣賞:美麗的海洋世界
1.教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
(放課件:欣賞海底世界錄像)?
5、 學(xué)生:看到了瑤魚,清潔魚等
看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛J撬募?,讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時,也愛護它的家。
2.教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認識一下。
?。?)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
?。?)認識不同形狀的魚的特點。
課件演示。
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)
三、比較:認識大小
1.教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?
6、有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?
(出示兩條魚)
2.請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。
3.體會如何將魚畫大:(學(xué)生進行畫大的感受)
學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。
四、欣賞藝術(shù)作品
1.教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(出示課件)
?。?)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方
7、?
?。?)給5秒鐘的時間,學(xué)生欣賞討論
?。?)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2.教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。
找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?
課件演示:將魚變小再復(fù)元。
五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
六、作業(yè)要求:
教師:今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。
七、學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
八、課后展評
1.各小組選出你最喜歡的魚。
2.師生互評
3.海底漫游(師生共同進行)
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海
8、底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。
板書設(shè)計: 誰畫的魚最大
形狀 特點
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
2.能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點:自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)具準(zhǔn)備:涂色工具, 作業(yè)紙。
9、
教學(xué)過程:
一?、組織教學(xué)
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒,準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入新課
1.謎語
同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎?(想)好,它呀就藏在我們的謎語里。請你們仔細聽,邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。
????? 從不離水,搖頭擺尾。
????? 鱗光閃閃,滿身珠翠。(魚)
2.你是怎么猜出是魚呢?(讓學(xué)生說一說魚的特點)
那我們同學(xué)都認識哪些魚呢?(讓學(xué)生說一說)
10、 3.揭示課題:今天我們就來了解一下魚。我們來學(xué)習(xí)
“誰畫的魚最大”這一課。
三、欣賞
1.魚的種類很多,讓我們一起來欣賞。大家看的時候一定要仔細,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?魚的外形有什么不同。(課件出示海底的魚)
看完后讓學(xué)生說一說。
總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個同學(xué)愛護魚類的同時,也愛護它的家。
2.魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認識一下。
(1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
(2)認識不同形狀的魚的特點。(課件演示)
小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過
11、課件演示魚身體的各部位的特點。)
3.畫外形
(1)教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)
(2)請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,我們來比一比誰畫的魚最大。(學(xué)生初畫、體驗)畫完后研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。(學(xué)生說一說)
小結(jié):作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。
四、裝飾
老師這里還有一些魚,你們看一看和你畫的魚有什么不同。出示一些涂好顏色,裝飾好的魚。(讓學(xué)
12、生說一說)
總結(jié):這些魚更漂亮,美麗。我們該怎么來把魚裝飾的漂亮呢?讓我們先來看看自然界中的魚它們是怎么打扮的吧!
1. 瞧,我的圓點衣服好看吧,簡單又大方。
2.小朋友們好,我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋,夠帥吧!
3.來來來,小朋友們來看看我身上的衣服,我衣服的花紋不是一條條的,也不是一點點,而是一塊塊的,你們喜歡我的衣服嗎?
4.稀奇稀奇真稀奇,一點點,一條條的,一塊塊,我什么都有,比你們誰多漂亮,小朋友們,你們說是嗎?
欣賞各種不同圖案裝飾的魚,啟發(fā)學(xué)生裝飾。
總結(jié):這些魚用到了我們美術(shù)中的點、線、面進行裝飾,我們小朋友也可以試一試用這些元素來進行裝飾美化你畫的
13、魚。
欣賞一組學(xué)生畫好的魚給學(xué)生以啟發(fā)。
五、讓學(xué)生完成一幅漂亮的魚的繪畫。
對學(xué)生的構(gòu)圖給予一定的指導(dǎo),讓他們掌握圖畫在紙上的比例關(guān)系。
六、小結(jié)、展示。
七、拓展
其實除了繪畫的方式,表現(xiàn)魚的方式還有很多中,讓我們一起來欣賞一下。
板書設(shè)計:
誰畫的魚最大
裝飾:點
線
面
附送:
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 貼貼畫畫教案 冀教版
教材分析:
畫筆和彩紙是兒童進行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料,它們各有特色,各有所長。《貼貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼
14、在畫紙上,再用畫筆添加形象進行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動,它操作簡單、形式有趣,創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈,易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式,而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
本課題只限定了表現(xiàn)的方法,沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作,也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次,它們有難有易,有表現(xiàn)單個事物的,也有表現(xiàn)情景性畫面的,有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的,它們能夠?qū)?/p>
15、兒童的創(chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進行美術(shù)創(chuàng)作。
2.繼續(xù)進行撕、剪紙練習(xí),提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)豐富的想象力。
3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材,進行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,從形狀、結(jié)構(gòu)、特點等直接感受生活中的事物。
教具、學(xué)具:已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。
教學(xué)過程:
一、懸念導(dǎo)入:
教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料,設(shè)問:你們帶了許多材料、工具,老師這里也有,想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫,你們相信嗎? 教師拿出自己制作的剪
16、貼畫-----揭示課題。
二、探究新知:
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點,它們是怎樣組織?
起來的?
2、欣賞范畫:教師出示另外一些作品,告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的,讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。
3、創(chuàng)作引導(dǎo):教師用撕、剪等方法作一張貼畫
4、學(xué)生總結(jié)方法、色彩等特點
三、學(xué)生實踐,師指導(dǎo)
1、根據(jù)各人所帶的材料,構(gòu)思作品內(nèi)容,考慮如何進行撕、剪、貼、畫,如何進行色彩搭配,開展創(chuàng)作。
2、以六人為一小組,讓組員先進行討論、交流,商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品
四、交流評價
1、學(xué)生自評,談?wù)剬ψ约鹤髌窛M意和不滿意的地方。
2、學(xué)生互評,談?wù)勏矚g哪件作品,并說明哪些作品有特點。
五、小結(jié):
本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點,整個課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,并開展了合作學(xué)習(xí),使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識,還相互間得到啟發(fā),促進了思維的發(fā)展。