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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美麗的盤子 1教案 浙美版
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。
2.通過對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、 動(dòng)手制作的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
教材分析：
盤子最早誕生于原始社會(huì)，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對(duì)盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活
2、用具，經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價(jià)值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對(duì)盤子的欣賞，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng)，有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性
3、。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考，同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。
難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具
（教師）盤子實(shí)物、照片、課件等
教學(xué)過程
1.看實(shí)物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實(shí)物（出示課件），使學(xué)生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、
4、玻璃盤、水晶盤等。
（2）提問：你最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？
2.做設(shè)計(jì)，挖掘潛在能力。
（1）請(qǐng)學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設(shè)計(jì)建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。
（2）課后完善自己的設(shè)計(jì)，下節(jié)課帶來制作。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）紙盤子（或家中用的盤子一個(gè)）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶
5、來實(shí)物盤子的學(xué)生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）
（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等
教學(xué)過程
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫
6、法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4.作業(yè)講評(píng)。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
（1）裝飾自己制作的盤子。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。
附送：
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美化人行道教案 滬教版
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：多種方法創(chuàng)造出彩色人行道。
過程與方法：欣賞自己和同學(xué)的作品，并發(fā)表不同見解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)城市發(fā)展，發(fā)現(xiàn)彩色人行道的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
用剪、畫、拼貼的方法合成圖案
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案設(shè)計(jì)，色彩搭配
教具：示范作品、多媒體。
學(xué)具
7、：鉛畫紙、美術(shù)用品、彩紙。
教學(xué)過程：
一、欣賞與討論
1. 欣賞圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)道路兩旁出現(xiàn)的亮麗風(fēng)景線——彩色人行道，并找出圖案構(gòu)成規(guī)律（二方連續(xù)，四方連續(xù)）。
2. 討論：彩色人行道的用途。
教師可結(jié)合環(huán)保教育，讓學(xué)生明白彩色人行道的出現(xiàn)，使城市更美麗了。
3. 討論各自對(duì)文具盒的感受，講述特點(diǎn)。
4. 揭示課題：美化人行道
二、觀察與討論
1. 欣賞書本上的范畫，引導(dǎo)學(xué)生思考：
① 單元圖案的特征；
② 材料的選擇；
③ 制作的方法。
2. 學(xué)生圍繞這些問題，邊觀察邊討論
小結(jié)：對(duì)稱的圖案可用彩紙剪貼；不對(duì)稱的圖案可畫也可剪等等。
三、嘗試與合作
1. 引導(dǎo)學(xué)生在方格內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)稱或不對(duì)稱的圖案，但圖案應(yīng)簡(jiǎn)潔，方格內(nèi)容應(yīng)充實(shí)（內(nèi)容）。
2. 注意色彩搭配，選用鮮艷的色彩。
3. 以小組為單位，把自己已完成的彩色方格依次有順序的貼上，注意整幅畫面的整潔。
4. 教師可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生注意方格與方格間的色彩搭配。
四、欣賞與評(píng)講
1. 展示各組的設(shè)計(jì)成果，互相欣賞作品。
2. 評(píng)議：能發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，并能用語言準(zhǔn)確地表述出來。
3. 為未來的城市建設(shè)提出建議。
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 美麗的盤子 1教案 浙美版
