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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)就在我身邊 4教案 北京版
學(xué)習(xí)需求分析：
本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起始階段，通過數(shù)學(xué)活動激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是至關(guān)重要的，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣的學(xué)生，才有可能去主動發(fā)現(xiàn)問題、解決數(shù)學(xué)問題，從而逐漸形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能：
初步了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計算、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計”等知識的綜合應(yīng)用
情況。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及口頭表達(dá)能力，滲透對應(yīng)的思想。
思想與情感：
培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，使學(xué)生了解關(guān)于“數(shù)與計算
2、、空間與圖形、量與計量、統(tǒng)計”等知識。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
書中的插圖
教學(xué)過程：
（一） 導(dǎo)入：
[激發(fā)學(xué)生興趣]
1. 同學(xué)們，今天老師想帶你們到小小超市去看看，你們愿意去嗎？
2. 不過，我有一個要求：我們是在數(shù)學(xué)課上，所以請同學(xué)們睜大你們的眼睛，看看你們在超市中能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題。
（二） 新授：
[滲透分類統(tǒng)計方面的知識，數(shù)的比較]
1. 咱們先到飲料區(qū)去看看吧！你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題了？
（1） 有兩個小朋友在說話，它是怎么知道桃汁最多的？橙汁比梨汁多幾箱？
（2） 哪種飲料最少
3、？
（3） 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
2. 看看“水果區(qū)”你能知道什么？[了解學(xué)生對量與計量、單價、數(shù)量、總價的數(shù)量關(guān)系的掌握情況]
（1） 什么叫“每千克7元”？那要一共2千克，你知道應(yīng)該多少錢嗎？
（2） 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
3.“文具區(qū)”的東西可真不少呀！
（1）?你們看看一共有幾層格子？
（2）?你想要哪樣?xùn)|西？我看不清楚，你能不能指給我看，說說它的位置？
（3）?同桌互相說說。
4. 買了那么多東西，咱們該去交款了。[了解學(xué)生對“方向與位置”的掌握情況]
（1） 看說話的這個小朋友，他在第幾個？第四個小朋友是男孩還是女孩？倒數(shù)第二個小朋友是男孩還是女孩？一共
4、有幾個小朋友？咱們一起數(shù)一數(shù)。
（2） 看，小朋友交了多少錢？一共15元，阿姨找給他多少錢？[了解學(xué)生對“計算問題”、“人民幣的認(rèn)識”、“位置與順序”的掌握情況]
（3） 如果讓你去買東西，你會買嗎？那好，我就當(dāng)收款的阿姨，想象你們要買什么，然后告訴我。
（三） 小結(jié)
你們知道了什么？不管我們在哪里，都可以找到數(shù)學(xué)問題，可見數(shù)學(xué)真是就在我們的身
邊。老師相信，只要同學(xué)們善于觀察，多動腦筋，你們還會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題的！
附送：
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)就在我身邊 5教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的知識的掌握情況。
2. 通過觀
5、察使學(xué)生了解自己課間活動的內(nèi)容和形式。
3. 通過觀察使學(xué)生初步感知圖形旋轉(zhuǎn)與變換的方式和特點(diǎn)。
4. 通過觀察使學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有趣的、富于變化的。
5. 培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察使學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有趣的、富于變化的。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察使學(xué)生初步感知圖形旋轉(zhuǎn)與變換的方式和特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
下課了，學(xué)生們開始參加各種活動，我們看一看他們在干什么？
二、觀察圖
1. 剛走進(jìn)門的小朋友在找什么？你知道你的座位在哪兒嗎？你的前、后、左、右分別是誰？
2. 透過窗戶，小同學(xué)們看到了什么？
說說你看到了什么？它們是什么圖形？
3. 觀察我們的教室，教室的墻上有什么？
（1）我們先來看看同學(xué)們的攝影作品吧！我們看的作品在墻上，現(xiàn)在我們把它移過來看一看，小朋友們找了些什么圖片？
（2）我們再來看看同學(xué)們設(shè)計的拼圖，你認(rèn)識這些圖形嗎？看看這些小朋友都用這些圖形設(shè)計了什么？你能設(shè)計一個圖形嗎？學(xué)生用七巧板試著拼一拼。
（3）學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形。
三、說一說，認(rèn)一認(rèn)
你還觀察到教室里其他地方有什么嗎？
課堂小結(jié)：
部分學(xué)生的觀察能力較強(qiáng)，并能積極回答問題，學(xué)生對圖形的認(rèn)識較準(zhǔn)，但不能準(zhǔn)確說出名字。
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