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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 看誰涂得更好看4教案 人美版
教材學(xué)情簡析:
《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?!坝螒蚴莾和奶煨浴保佬g(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系,想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面,也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂:這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同
2、方法涂色,感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果,并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊,體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂。
2.感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受,也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。
教學(xué)重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
教學(xué)具準(zhǔn)備
3、:油畫棒、彩筆、作業(yè)紙
教學(xué)過程: 教學(xué)隨記欄
一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行,檢查工具,穩(wěn)定課堂秩序
二、導(dǎo)入新課
1.看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問:這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的,你知道他們的名字嗎?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同:彩色水筆有外殼包裹,有筆帽,筆尖一般較細(xì);油畫棒外層有紙皮包裹,筆尖較粗。
2.畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教師:你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫及原因。
教師:同學(xué)們,我們共同來隨意的。涂涂畫畫,實(shí)踐一下他
4、們的不同特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,可以很均勻的去涂色,也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。小組討論實(shí)踐,觀察涂色后的結(jié)果,了解各種工具的使用方法。
師生共同總結(jié):油畫棒粗獷有力,厚重,遮蓋力強(qiáng),可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈,色彩薄而透明,幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。
3.欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。
教師準(zhǔn)備一些問題:剛剛看到的作品,你有什么感受?你都看到了什么樣的線條和色
5、彩?你覺得話化的人心里在想些什么?是高興?是恐怖?還是有點(diǎn)傷心?那些筆觸讓你有這種感覺?引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá),你快樂,你的線條也會(huì)跳舞;你悲傷,你的色彩也會(huì)暗淡,引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn),去感受。
三、小結(jié)
以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?,增進(jìn)教學(xué)的趣味性,提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。
四、作業(yè)設(shè)計(jì):將作品與同桌交流。
板書設(shè)計(jì):
看誰涂的更好看
油畫棒
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色;應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。
2.隱性
6、內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn): 在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試不同筆觸、不同畫材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫具賦予畫面的不同效果。
教學(xué)具準(zhǔn)備: 自由選擇油畫棒、水彩筆,或水粉顏料。
教學(xué)過程: 教學(xué)隨記欄
一、 復(fù)習(xí):欣賞上一課小組合作的同學(xué)的作品,評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè):并且請(qǐng)這些同學(xué)上來介紹自己創(chuàng)造的涂色方法,說說“這樣畫出來的痕跡使你想到什么?”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么?” 欣賞引入:課本小朋友的作品,你覺得漂亮嗎?他們分別用了什
7、么工具完成的?你知道那些畫材可以使用?(蠟筆、油畫棒、水彩、水粉等)
二、 感受:
1.欣賞畫作,體會(huì)色彩的感情,說明繪畫是情感的表達(dá)。你快樂,你的線條也會(huì)跳舞;你悲傷,你的色彩也會(huì)暗淡。
2.靈活地開動(dòng)腦筋,結(jié)合線、色等造型因素進(jìn)行組織創(chuàng)造;
三、 創(chuàng)作:以個(gè)人為單位,比比看誰涂得更好看:創(chuàng)作一幅自由的色彩畫。
教師輔導(dǎo):不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生,以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較而言,應(yīng)更注重學(xué)生的探索過程,而不是結(jié)果,鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。
1.師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成,抽象風(fēng)
8、格的繪畫作品。例如蒙德里安、米羅,重點(diǎn)分析一個(gè)作品。教師“剛剛看到作品,你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”
2.“除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線條,你還能使線條和色彩產(chǎn)生什么樣的變化?”
體驗(yàn):從看一看、調(diào)一調(diào)開始,進(jìn)入教學(xué)。教師與學(xué)生一起以游戲的心情,觀察色彩的變化,對(duì)水粉有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩,了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些畫材的相關(guān)工具及使用方法。提供工具,讓學(xué)生試用,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的賦予畫面的不同效果。并且表達(dá)出自己的感受??梢院芫鶆虻厝ネ可骋粋€(gè)
9、筆觸,引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。
了解:學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的色彩,了解油畫水彩筆畫出來的效果有何不同——油畫棒粗力,水彩筆柔和勻凈。
3.看看哪個(gè)小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法?小組合作完成。
四、 評(píng)價(jià):讓學(xué)生介紹自己畫中采用的涂色工具和方法,選出好看的作品。
欣賞:舉起來,欣賞自己的作品,互相欣賞同學(xué)的作品,評(píng)論交流自己的繪畫體驗(yàn)。聯(lián)想“這樣畫出來的痕跡使你想到什么?”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么?”
五、小結(jié):嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。
板書設(shè)計(jì):
看誰涂的更好看
油畫棒
附送:
2021-20
10、22年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 看誰涂得更好看教學(xué)反思 人美版
“游戲是兒童的天性”,美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系,想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面,也是兒童喜愛的游戲方式之一。對(duì)他們來說,新鮮有趣的美術(shù)游戲以其直觀、形象、活潑、自由、美好等獨(dú)特形式,吸引著孩子們的目光,感化著孩子們的心靈。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力,自幼兒時(shí)期,他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊,體味創(chuàng)造的成就感,體味快樂,這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以
11、點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果,并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面,為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng),還不適應(yīng)小學(xué)生活,40分鐘課堂對(duì)于他們來說有些漫長,在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具,教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,而不簡單地以設(shè)色均勻?yàn)槲ㄒ坏脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為作為基礎(chǔ)繪畫語言的探索實(shí)踐,這種嘗試將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的創(chuàng)作產(chǎn)生積極的影響,有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和關(guān)于實(shí)踐的心理品質(zhì)。靈活的表現(xiàn),大膽的實(shí)踐更具有明確的探索目的。學(xué)生通過這種實(shí)踐來找尋各種繪畫的語言,師在引導(dǎo)的同時(shí)使之在輕松、快樂的氛圍中積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力。這種允許各種繪畫風(fēng)格的表現(xiàn),鼓勵(lì)個(gè)性化的表達(dá)能促進(jìn)學(xué)生審美能力,健康活潑的發(fā)展。