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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) an、en、in、un、ün 1教學(xué)反思 語(yǔ)文S版
在《an、en、in、un、ün》的教學(xué)中,我大膽嘗試新的教學(xué)方式,體現(xiàn)新課程的理念,主要有以下幾個(gè)方面:
培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。我有意識(shí)地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)方法的良好開(kāi)端。在本課掌握an、en、in、un、ün發(fā)音時(shí),我讓學(xué)生自己觀(guān)察、找規(guī)律,然后再進(jìn)行韻尾-n的發(fā)音教學(xué),掌握發(fā)音規(guī)律。學(xué)生間通過(guò)互相交流,互相幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)得快,掌握得好。在檢測(cè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主體性,能動(dòng)性得到提高。
利
2、用游戲形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)是孩子的天性,一年級(jí)的學(xué)生是活潑好動(dòng)的,在課堂中,為調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在an en in 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中,我分別與學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)小游戲:“猜猜我是誰(shuí)”和“找朋友”。老師張嘴僅做動(dòng)作,不發(fā)出聲音,讓學(xué)生猜韻母,學(xué)生臉上洋溢著快樂(lè)的笑容……在玩中,學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),學(xué)得比較扎實(shí)。學(xué)生學(xué)得高興,樂(lè)于學(xué)習(xí),使課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園,學(xué)生在課堂中感受到樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。
培養(yǎng)學(xué)生善于歸納,善于總結(jié)的能力。創(chuàng)新思維是從問(wèn)題開(kāi)始的,有了問(wèn)題,學(xué)生才會(huì)更積極地思考,而
3、問(wèn)題卻來(lái)源于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷積累,不斷總結(jié)。因此,我們要培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)問(wèn)題,才能有發(fā)現(xiàn),才能有創(chuàng)新。在本課學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么。學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍舉手回答:“我學(xué)會(huì)了an 、en 、in、un、ün這五個(gè)韻母的發(fā)音。”“我學(xué)會(huì)了當(dāng)你不懂的時(shí)候,要勇敢地向別人請(qǐng)教。”“我學(xué)會(huì)了其實(shí)生活中的很多字的拼音里都有這幾個(gè)韻母……”學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)識(shí),自己的積累,自己的發(fā)現(xiàn),相信他們將學(xué)有所獲,學(xué)有所長(zhǎng)。將會(huì)不斷地進(jìn)步。
當(dāng)然,在教學(xué)中,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我還存在很多的不足之處,如:課堂時(shí)間設(shè)計(jì)不太合理,致使鞏固環(huán)節(jié)顯得倉(cāng)促,在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)進(jìn)行有效的指導(dǎo),課堂有點(diǎn)亂。
4、這些,都是需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提高,努力改正的地方。
附送:
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) an、en、in、un、ün 教學(xué)反思 人教版
在《an、en、in、un、ün》的教學(xué)中,我大膽嘗試新的教學(xué)方式,體現(xiàn)新課程的理念,主要有以下幾個(gè)方面:
培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。我有意識(shí)地給學(xué)生滲透自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)方法的良好開(kāi)端。在本課掌握an、en、in、un、ün發(fā)音時(shí),我讓學(xué)生自己觀(guān)察、找規(guī)律,然后再進(jìn)行韻尾-n的發(fā)音教學(xué),掌握發(fā)音規(guī)律。學(xué)生間通過(guò)互相交流,互相幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)得快,掌握得好。在檢測(cè)
5、時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生的主體性,能動(dòng)性得到提高。
利用游戲形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。愛(ài)玩,愛(ài)活動(dòng)是孩子的天性,一年級(jí)的學(xué)生是活潑好動(dòng)的,在課堂中,為調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在an en in 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中,我分別與學(xué)生進(jìn)行了兩個(gè)小游戲:“猜猜我是誰(shuí)”和“找朋友”。老師張嘴僅做動(dòng)作,不發(fā)出聲音,讓學(xué)生猜韻母,學(xué)生臉上洋溢著快樂(lè)的笑容……在玩中,學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),學(xué)得比較扎實(shí)。學(xué)生學(xué)得高興,樂(lè)于學(xué)習(xí),使課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園,學(xué)生在課堂中感受到樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。
培
6、養(yǎng)學(xué)生善于歸納,善于總結(jié)的能力。創(chuàng)新思維是從問(wèn)題開(kāi)始的,有了問(wèn)題,學(xué)生才會(huì)更積極地思考,而問(wèn)題卻來(lái)源于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷積累,不斷總結(jié)。因此,我們要培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)問(wèn)題,才能有發(fā)現(xiàn),才能有創(chuàng)新。在本課學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么。學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍舉手回答:“我學(xué)會(huì)了an 、en 、in、un、ün這五個(gè)韻母的發(fā)音?!薄拔覍W(xué)會(huì)了當(dāng)你不懂的時(shí)候,要勇敢地向別人請(qǐng)教?!薄拔覍W(xué)會(huì)了其實(shí)生活中的很多字的拼音里都有這幾個(gè)韻母……”學(xué)生通過(guò)自己的認(rèn)識(shí),自己的積累,自己的發(fā)現(xiàn),相信他們將學(xué)有所獲,學(xué)有所長(zhǎng)。將會(huì)不斷地進(jìn)步。
當(dāng)然,在教學(xué)中,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我還存在很多的不足之處,如:課堂時(shí)間設(shè)計(jì)不太合理,致使鞏固環(huán)節(jié)顯得倉(cāng)促,在學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)進(jìn)行有效的指導(dǎo),課堂有點(diǎn)亂。這些,都是需要我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提高,努力改正的地方。