2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ɑnɡ nɡ inɡ onɡ 2教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88640526 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):10 大?。?4.50KB
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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ɑnɡ nɡ inɡ onɡ 2教案 人教版 課題 15 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

2、

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18、 重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 課型 新授課 課時(shí) 識(shí)記 理解 運(yùn)用 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并能正確書寫。 2.能正確認(rèn)讀聲母和ɑnɡ enɡ inɡ onɡ組成的音節(jié);會(huì)讀拼音詞。 √ √

19、 √ √ 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì) 讀準(zhǔn)四個(gè)后鼻韻母,與前鼻韻母的區(qū)別。 正確、流利地拼讀出音節(jié)詞句。 教學(xué)媒體 拼音卡片、課文錄音、小黑板 教學(xué)活動(dòng)及主要語(yǔ)言 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)景激趣,自主設(shè)疑 看圖說話:小朋友們?cè)谑裁吹胤??在干什么? 教讀語(yǔ)境歌:星期天,天氣晴,小朋友們放風(fēng)箏。有蜜蜂,有長(zhǎng)龍,還有一只大老老鷹。 二、研讀感悟,自主探究 1.出示課題:ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 2.今天我們學(xué)的fɑnɡ(蜂)、 yinɡ(鷹)、lonɡ(龍)和后鼻韻母ɑnɡ enɡ

20、 inɡ onɡ有關(guān)。 三、多元導(dǎo)悟,合探解疑 1.教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。 (1)出示:ɑn ɑnɡ。 聽老師讀兩個(gè)音,比較兩個(gè)發(fā)音。 (2)師:發(fā)“ɑnɡ”時(shí),舌頭后縮,舌根抬起,抵住軟腭,鼻子出氣發(fā)音。這樣的韻母叫后鼻韻母。 (3)學(xué)生自由練讀,同桌互讀。 強(qiáng)調(diào)“ɑn”是前鼻音,“ɑnɡ”是后鼻音,發(fā)音時(shí)舌頭要有不同變化。 2.enɡ inɡ onɡ教法同上。 3.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。 (1)出示yinɡ。 (2)教師范讀,學(xué)生練讀。 (3)出示的四聲:yīnɡ yínɡ yǐnɡ yìnɡ (4)學(xué)生練讀,學(xué)生隨機(jī)指讀。 (5)用

21、yinɡ的四聲組詞,練習(xí)說話。 4.指導(dǎo)書寫 觀察4個(gè)后鼻韻母在四線三格中的位置。 教師范寫,學(xué)生描紅。 提醒:書寫姿勢(shì)正確,筆畫規(guī)范美觀。 評(píng)議 5.教學(xué)音節(jié)詞。 (1)出示圖1.2.3.4 。 問:“圖上畫了什么? 一、 1.看圖說話 2.跟讀 二、 1.讀課題 2.記 三、 觀察 (1)聽、比較 (2)記 (3)用多種形式練讀 記 3. (1)觀察 (2)跟讀、練讀 (3)(4)練讀、指讀 (5)組詞、說話 4. (1)觀察 (2)描紅 (3)說一說 5. (1)說圖 (2)出示: fánɡ wū。

22、 huā shēnɡ F ánɡ ( ) sh ēnɡ ( ) shuǐ pínɡ hónɡ qí p ínɡ ( ) h ónɡ ( ) 師:給聲母畫上“Δ”,給韻母畫上“◇,給介母畫上“ ○”,再填上括號(hào)。 (3)指名讀: (4)說說“fánɡ wū”、“huā shēnɡ”、“shuǐ pínɡ”、 “ hónɡ qí”是由誰(shuí)和誰(shuí)組成的? (5)用“fánɡ wū”、“huā shēnɡ”、“sh

23、uǐ pínɡ”、“ hónɡ qí”這四個(gè)詞練習(xí)說話。 6.教學(xué)拼音句。 看圖上畫了什么? 自讀拼音句。 指名讀,正音。 比賽朗讀:窗前幾只小蜜蜂,飛到西,飛到東,一飛飛進(jìn)花叢中。 7.鞏固練習(xí)。 (1)戴帽子游戲。 教師問:“fɑnɡ的第三聲?” 學(xué)生答:fǎnɡ (fǎnɡ zhi) (2)依次教學(xué)其它音節(jié)。 (3)口頭擴(kuò)充詞句。 shēnɡ hónɡqí (什么樣)的花生 ( )的紅旗 ( )的風(fēng)箏 ( )的松樹 四、鞏固深化,學(xué)用延長(zhǎng)。

24、 比一比,抄寫在拼音本上。 ɑnɡ ɑn enɡ en inɡ in onɡ o 2.按要求寫韻母。 (1)前鼻韻母: (2)后鼻韻母: 3.填一填。 x ( ) ( ) xióɡ s ònɡ ( ) ( ) ( ) ( ) liǎnɡ ( ) ǐnɡ qǐnɡ (2)觀察、練讀、標(biāo)記、填空

25、 (3)指讀、 (4)說一說 (5)練說話 6. (1)觀察 (2)自讀 (3)指讀 (4)賽讀 7. (1)游戲、 (2)回答 (3)口頭擴(kuò)充 四、 1.比一比、再抄寫 2.按要求寫 3.填寫 教 學(xué) 心 得 附送: 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ɑo ou iu 2教案 魯教版 【教學(xué)設(shè)想】 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”這一實(shí)施建議,著力讓輕松愉快的活動(dòng)和游戲貫穿整個(gè)課堂,為孩子們營(yíng)造樂學(xué)氛圍,激活孩子們的

26、思維,使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究。 【教材分析】 本課包括四部分內(nèi)容。 第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu及它們的四聲,每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志--五環(huán)旗,奧運(yùn)會(huì)的“奧”提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。 第三部分是看圖讀拼音識(shí)字,配有幾個(gè)句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時(shí),了解一些有關(guān)動(dòng)物的常識(shí)。 第四部分是一首關(guān)于禮貌教育的兒歌,配有太陽(yáng)公公、大公雞兩幅小插圖。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書

27、寫。 2.學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 3.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn):教學(xué)ɑo、ou、iu的發(fā)音以及與聲母組成音節(jié)的拼讀。 難點(diǎn):區(qū)分iu和ui以及iu標(biāo)調(diào)。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)。 第一課時(shí) 【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲,正確書寫; 2.學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。 【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。 難點(diǎn):“ao”的發(fā)音,了解“iu”的標(biāo)調(diào)。 【第一課時(shí)教具準(zhǔn)備】 相關(guān)課件、字母卡片

28、 【第一課時(shí)教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 1.配合口形手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生背單韻母發(fā)音順口溜: 嘴巴張大ɑ ɑ ɑ 嘴巴攏圓o o o 嘴巴扁扁e e e 牙齒對(duì)齊 i i i 嘴巴突突u u u 笛子吹起 ü ü ü 2.齊讀學(xué)過的復(fù)韻母 ai ei ui 3.啟發(fā)提問:誰(shuí)還記得它們發(fā)音時(shí)口型是怎樣變化的? (直觀形象的手勢(shì),朗朗上口的順口溜,既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又復(fù)習(xí)了韻母,還強(qiáng)化了發(fā)音的口型的記憶,為下面的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊 。) 二、學(xué)習(xí)新知 〈一〉課件展示ɑo、ou、iu,指導(dǎo)發(fā)音。 1.教師示范

29、發(fā)音,學(xué)生跟讀。(提示:它們是由哪兩個(gè)單韻母組成?因此發(fā)音時(shí)口形是從( )向( )滑動(dòng)。) 2.教師出示插圖,指名讀,小組開火車竟讀。 3.師生玩看口型猜韻母游戲。 (老師只做發(fā)音口型不出聲,學(xué)生根據(jù)口型猜出韻母,大聲讀出來。) 4.學(xué)生分組繼續(xù)玩看口型猜韻母游戲。 (老師指導(dǎo)和示范準(zhǔn)確到位,有利于學(xué)生掌握發(fā)音要領(lǐng)。竟讀、猜讀等多種形式的練讀,由師生互動(dòng)到生生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深化學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知。) 〈二〉練讀四聲。 1.學(xué)生自由練讀,同桌指讀。 2.比一比,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。(指名讀,集體訂正。) 3.做四聲手勢(shì)練讀。 (老師不按序出示“ɑo、ou、iu”的

30、四聲卡片,指揮學(xué)生做四聲手勢(shì)練讀,開火車讀。) 4.翻卡片,玩竟讀韻母游戲。 (學(xué)生分四人小組,將課前準(zhǔn)備的帶調(diào)卡片倒扣在桌上,學(xué)生輪流翻卡片讓同伴猜,猜對(duì)了,其余學(xué)生拍三下手,齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)” 。) (本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),化機(jī)械的練讀為形象生動(dòng)的活動(dòng)和有趣的游戲,為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與練習(xí)的機(jī)會(huì),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分的調(diào)動(dòng),強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)四聲的正確掌握,知識(shí)記的清,記的牢。 ) 〈三〉書寫練習(xí)。 1.學(xué)生回顧:說說韻母書寫要注意什么? (①要靠攏;②要?jiǎng)蚍Q;③寫中間。) 2.范寫點(diǎn)撥。 (指導(dǎo)寫“iu”時(shí)要與“ui”比較,同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。) 3.兒歌記憶——

31、小i在前iu、iu、iu, 小i在后ui、ui、ui; i u并列標(biāo)在后。 4.學(xué)生書寫。 (教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。) 三、拼讀鞏固 1.認(rèn)讀聲母j q x(老師出示聲母卡,學(xué)生認(rèn)讀。) 2.拼讀兩拼音節(jié)。(投影出示課本中的兩拼音節(jié),學(xué)生自由練讀、指名讀。) 3.拼讀三拼音節(jié)。 (1)認(rèn)識(shí)介母i :同學(xué)們還記得 j q x和 a 做朋友,是誰(shuí)站在中間?j q x要和復(fù)韻母ɑo、ou、iu做朋友,也需要i站中間。 (2)出示三拼音節(jié),學(xué)生自由拼讀,指名讀。 q-i-ao-qiao j-i-ao-jiao x-i-ao-xia

32、o 4.“摘果子”游戲。 (把加調(diào)的音節(jié)寫在蘋果卡片后面,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)摘下蘋果,舉起蘋果卡片大聲拼讀,讀對(duì)了,把蘋果獎(jiǎng)給他,請(qǐng)全班跟讀一遍;讀錯(cuò)了,蘋果獎(jiǎng)給幫他更正的同學(xué)。) (這一環(huán)節(jié)通過各種形式的讀,使學(xué)生逐步掌握ɑo、ou、iu跟聲母拼讀的音節(jié),體現(xiàn)新課程的快樂合作,輕松點(diǎn)撥的新理念。) 四、總結(jié)延伸 1.小結(jié)表彰:同學(xué)們這節(jié)課學(xué)了什么呢?大家表現(xiàn)得怎樣?。? (出示音節(jié)詞卡yōu xiù,齊拼yōu xiù yōu xiù,表?yè)P(yáng)學(xué)生本節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)。) 2.課外延伸: (1)給自己發(fā)獎(jiǎng)狀——我最優(yōu)秀! (學(xué)生回家在卡紙上剪出自己喜歡的圖樣,寫上音節(jié):wo zui yo

33、u xiu ,做成獎(jiǎng)狀。) (2)跟媽媽玩翻卡片猜音節(jié)游戲。 (科學(xué)設(shè)置作業(yè),體現(xiàn)低年級(jí)的特點(diǎn)。把學(xué)習(xí)活動(dòng)向課外向家庭延伸,變機(jī)械的復(fù)習(xí)為有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué),并充分享受成功帶來的樂趣。) 第二課時(shí) 【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子; 2.拼讀兒歌,進(jìn)行禮貌教育。 【第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn):1.能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子,讀兒歌。 難點(diǎn):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,拼讀句子兒歌做到詞語(yǔ)連讀。 【第二課時(shí)教具準(zhǔn)備】 CAI課件、卡片。 【第二課時(shí)教學(xué)過程】 一、 設(shè)境導(dǎo)入 1.連線游戲:(課件出示動(dòng)物圖片及相關(guān)的音節(jié),學(xué)生連線

34、。) 老虎 海鷗 小狗 小牛 小馬 猴子 hǎi ou xiǎo niú hóu zi xiǎo mǎ láo hǔ xiǎo gǒu 2.學(xué)生看圖拼讀音節(jié)。 (巧用圖片,配以富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言,吸引學(xué)生的聽覺視覺,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,溫故知新。) 二、看圖識(shí)字 〈一〉看圖說話 1.圖上有些什么小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗? (分別出示兩組卡片: a.動(dòng)物名稱——小māo、小gǒu、小馬和小牛; b.動(dòng)物吃東西卡片:吃魚、吃ròu、吃草) 2.打開課本,自讀句子,指名讀句子,同桌交流讀,圈出帶有ɑi ei ui ɑo ou iu 的音節(jié),多

35、讀幾遍。 3.指名看卡片,讀音節(jié)。 (形象有趣的動(dòng)物圖片拉近了學(xué)生與語(yǔ)言文字的距離,借助動(dòng)物圖片及自己所掌握的音節(jié),學(xué)生輕松的讀通讀懂了句子,從中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。) 〈二〉學(xué)習(xí)生字 1.剛才學(xué)過的句子中有哪些你不認(rèn)識(shí)的生字,把它找出來。 2.出示生字卡片,抽讀生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好 3.識(shí)記生字:這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記??? 4.交流匯報(bào)。 5、擴(kuò)詞練習(xí):誰(shuí)能給這些生字找找朋友? (結(jié)合學(xué)生自身的知識(shí)積累,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)生字的方法,通過找朋友,加深對(duì)生字的理解和認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)著力體現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能

36、力的培養(yǎng)。) 三、說句練習(xí) 〈一〉句子訓(xùn)練:1.小狗愛吃肉。 愛吃魚。 和 愛吃魚。 2. 愛吃 。 和 愛吃 。 1.學(xué)生說說知道哪些動(dòng)物愛吃什么。 2.出示例句,學(xué)生齊讀。 3.比一比,看誰(shuí)補(bǔ)充的好。 (從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生說句子,化難為易;在比一比中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生情趣盎然。) 四、學(xué)習(xí)兒歌。 1.自主拼讀 (課件出示兒歌《有禮貌》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,想想你讀懂了什么?)

37、2.小老師領(lǐng)讀 (你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。) 3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀) 5.有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的? 6. 看誰(shuí)最聰明!能從今天學(xué)的生字里選幾個(gè)字組成不同的句子。 (出示:牛、吃、魚、草、小、愛) 7.大家知道得真多!你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么,回家說給爸爸媽媽聽,好嗎? 五、總結(jié)延伸 1.小結(jié):這節(jié)課我們?cè)谄匆魧殞毜膸椭?,又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友還讀懂了句子和兒歌,大家謝謝拼音寶寶!謝謝生字寶寶! 2.延伸:大家回家在爸爸媽媽的幫助下,把8個(gè)生字跟它的拼音寶寶一起做成識(shí)字卡,然后在課外讀本中給這些生字寶寶找朋友。 (以兒歌為載體,進(jìn)一步強(qiáng)化音節(jié)的訓(xùn)練;通過引導(dǎo)讀中感悟,加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解,讓他們從中得到禮貌教育。把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到生活中,使學(xué)生感受到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系,并從中得到學(xué)習(xí)的樂趣。)

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