2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 人民幣的簡單計(jì)算第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 人民幣的簡單計(jì)算第一課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.使同學(xué)們理解人民幣單位間的換算。 2.使同學(xué)們認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的價(jià)格,能看懂物品的單價(jià)。 3.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的價(jià)格。 教學(xué)難點(diǎn):人民幣單位間的簡單換算 教學(xué)方法:操作法、談話法、觀察法 教學(xué)用具:模擬人民幣、商品價(jià)簽。 教學(xué)過程: 一、設(shè)疑自探 師說:你對人民幣有了哪些認(rèn)識(shí)? 人民幣的單位是元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。能認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。 (學(xué)生邊回答,教師邊板書:元、角、分 1元=10角 1角=10分)

2、 你還想學(xué)習(xí)人民幣的哪些知識(shí)? 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)人民幣的知識(shí),板書課題:簡單的計(jì)算 二、解釋合探 1.教學(xué)例5。 你能擺出1元2角嗎? 學(xué)生獨(dú)立完成,老師巡視指導(dǎo),并觀察學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的不同擺法。 鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法,選取有代表性的進(jìn)行交流。 讓學(xué)生到臺(tái)上來,邊演示邊說自己的想法。 三種擺法:1張1元和2個(gè)1角。12個(gè)1角。2個(gè)5角和1個(gè)2角。 (3)出示例5。(圖略) ( )元( )角 師問:不擺學(xué)具,怎樣想1元2角等于多少角? (老師引導(dǎo)學(xué)生抽象思考的一般方法:1元是10角,1元2角就是10角加上2角,等于12角。 即:1元2角=12角。) 繼

3、續(xù)引導(dǎo)學(xué)生逆向思考:12角=( )元( )角。 讓學(xué)生理解10角是1元,還有2角,所以12角=(1)元(2)角。 2.“做一做”第1題 學(xué)生獨(dú)立完成 做完后可讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。 3.教學(xué)例6 (1)出示四種商品,再醒目地出示這四種商品用小數(shù)表示的單價(jià)。 師問::“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示這幾種物品的什么?它們各表示幾元幾角?” (2)利用學(xué)生和老師課前收集到的有商品價(jià)簽的物品,向大家介紹、交流,使學(xué)生能看懂物品的單價(jià)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識(shí)物品單價(jià)的方法:小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元,小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角,第二個(gè)數(shù)表示幾分。

4、4.“做一做”第2題。 學(xué)生完成后集體訂正。 注意區(qū)分:3.50元(3元5角)與35.00元(35元) 3.50元(3元5角)與5.30(5元3角) 三、運(yùn)用拓展 練習(xí)九的第3、4題。(小組合作完成) 先讀出這些物品的價(jià)格,再拿出買每件東西要付的人民幣。 練習(xí)九的第5題。(學(xué)生可以搶答) 哪兩樣物品的價(jià)錢合起來是1元? 根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)適度的提問: 這些物品中最貴的是什么?多少錢?最便宜的呢? 買一把三角板的錢可以買幾個(gè)練習(xí)本?也可以買幾枝鉛筆? 1元最多能買幾種商品?是哪幾種? 繼續(xù)想還能想到什么? 先讀出這些物品的價(jià)格,再拿出你喜歡的至少3種東西要付的

5、人民幣。 四、課堂小結(jié): 今天我們認(rèn)識(shí)了用小數(shù)表示物品的價(jià)格,都能看懂商品的單價(jià)。此外還進(jìn)行了元、角、分的簡單計(jì)算。 五、作業(yè): 練習(xí)九第七題 附送: 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 人民幣的簡單計(jì)算第二課時(shí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡單的加、減法計(jì)算。 2.了解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。 3.通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活。 教學(xué)重點(diǎn):正確、合理、靈活地進(jìn)行元、角、分的加、減法計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):熟練進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)用具:模擬人民幣、掛圖、實(shí)物投影 教學(xué)方法:操作法 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

6、境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 匯報(bào)、交流上節(jié)課布置的課后作業(yè)。 出示各種物品的單價(jià),請學(xué)生說出這些物品的單價(jià)。 二、探究新知: 1.教學(xué)例7。(求購幾個(gè)物品的總錢數(shù)。) (1)模擬購買氣球的活動(dòng)。 活動(dòng)中教師當(dāng)售貨員,學(xué)生當(dāng)顧客。 活動(dòng)規(guī)則:每次只能買2個(gè)氣球。 學(xué)生上臺(tái)購氣球,如果所購氣球形狀不同,則有3種不同購法。 不管學(xué)生選擇哪一種購法,算出所需錢數(shù)的過程都請學(xué)生幫忙。以小組為單位,先說說不同的購法,算出每種購法的總錢數(shù),然后列式計(jì)算。(如果算得的錢數(shù)是10角以上的,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為幾元幾角。) (2)獨(dú)立完成第51頁“做一做”。 引導(dǎo)學(xué)生用算式表示自己的思維過程。 2.教學(xué)例8。(已知購物的錢數(shù)和付出的錢數(shù),求剩下的錢數(shù)) (1)模擬購物活動(dòng)。 師問:如果有10元,你想買哪件東西?售貨員應(yīng)找回多少元? 如果有20元,你能買哪件東西?要買一架小飛機(jī),手中的錢夠嗎?還差多少元? 學(xué)生說自己的想法,進(jìn)行匯報(bào)、交流。 師問:請你比一比,說一說,求一個(gè)玩具比另一個(gè)玩具貴(或便宜)多少元? 老師指名讓學(xué)生回答,其他同學(xué)判斷。 獨(dú)立完成第52頁“做一做”。 在“應(yīng)找”這一欄寫上算式和結(jié)果。 三、鞏固運(yùn)用: 1.練習(xí)九的第10題。 2.練習(xí)九的第11題。 四、小結(jié)體驗(yàn): 今天我們學(xué)習(xí)了比較簡單的關(guān)于元、角、分的計(jì)算,你們有什么感受嗎?

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