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1、2021-2022年三年級語文下冊 36古詩兩首1教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用自己喜歡的識字方法,學(xué)會本課生字。
2.反復(fù)朗讀,結(jié)合注解,了解詩句的意思,感受詩中描寫的意境,體會詩人喜歡大自然的感情。
3.背誦課文,增加積累。
教學(xué)重點(diǎn):
誦讀課文,感受詩中描寫的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件。
學(xué)生:搜集李白、王維的有關(guān)資料,搜集描寫瀑布的詩詞、文章。
課時安排:
2課時。
教學(xué)過程:
一、背誦古詩,引入課題。
1.師即興背一首古詩,引發(fā)學(xué)生興趣。問:在你記住的古詩里,最喜歡的是哪一首?請勇敢地背給大
2、家聽一聽。
2.師生一起回憶李白、王維的詩,學(xué)生齊背。
3.交流搜集的資料,了解詩人李白和王維。
4.揭題并板書,齊讀課題。
二、初讀詩歌,自學(xué)字詞,感知大意。
1.自由練讀,讀準(zhǔn)字音。
2.結(jié)合注解,試著自己了解詩的意思。
3.自學(xué)檢查:
(1)讀準(zhǔn)生字讀音,特別是“瀑”和“疑”。
?。?)說一說,通過自學(xué),學(xué)懂了什么?是用什么方法學(xué)懂的?還有那些不懂的地方?
三、小組合作,描畫詩歌。
1.朗讀全詩,說說通過自學(xué)你從詩中感受到了什么?
2.小組合作畫詩歌:瀑布在太陽照耀下像有紫色的煙霧在繚繞,遠(yuǎn)看瀑
3、布猶如一條白練,高高地掛在山川之間,從峭壁上一泄千尺,好像銀河從天而降。詩人把這氣勢磅礴的景象囊括在四句詩里。各小組先把詩歌內(nèi)容講一講,再合作畫出一幅畫來。
四、精讀品味,感悟意境。
1.展示各組圖畫,再讀詩歌。按順序讓小組代表講解圖畫內(nèi)容。
2.全班爭議:紫煙用在這里恰當(dāng)嗎?“三千、九天”是什么意思?你從詩中感受到了詩人什么樣的心情?
3.再讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會“生、掛”的妙處,理解“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的意思。
4.學(xué)生獨(dú)自讀全詩,體會詩歌在措辭和修辭方面的特點(diǎn)。抽生說出自己的發(fā)現(xiàn),大家點(diǎn)評。最后教師小結(jié)。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地
4、朗讀全詩。
6.在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合畫面指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展延伸。
以朗讀比賽的形式,交流搜集到的描寫瀑布的詩詞、文章。
六、總結(jié)學(xué)法,半扶半放學(xué)《鹿柴》。
1.板書課題,齊讀課題。
2.師生一起總結(jié)學(xué)法。
3.自學(xué)詩歌,感知大意。
?。?)自學(xué)提綱:借鑒前一首古詩的學(xué)法學(xué)習(xí)本詩;讀準(zhǔn)字音,把詩歌讀流利;對照注釋,思考詩句的意思,把讀懂的內(nèi)容講給同桌聽;遇到不懂的地方做上記號,在小組內(nèi)請教交流。
?。?)依照提綱,學(xué)生自學(xué)。
4.合作討論,解決疑難。
?。?)小組朗讀詩歌,組長匯集讀不明白的地方,組內(nèi)討論。
5、
?。?)小組學(xué)習(xí)匯報(bào):先報(bào)告討論的問題,再匯報(bào)弄懂了什么,是怎樣弄明白的?
5.指導(dǎo)精讀,想象意境。
?。?)學(xué)生讀全詩,檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
?。?)分組讀,說說哪兩句寫事,哪兩句寫景。
(3)讀了這首詩,你仿佛看到了什么景象?說給大家聽一聽。重點(diǎn)指導(dǎo):“空山不見人,但聞人語響”反襯的寂靜,“但、聞、返、復(fù)”的意思。
(4)讓學(xué)生講講“空山不見人,但聞人語響”的意思,想象詩的意境。
6.背誦全詩。
六、延伸作業(yè)。
把你搜集到的詩讀熟,下節(jié)課準(zhǔn)備開詩歌朗誦會。
附:板書設(shè)計(jì)
古詩
6、兩首
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。(生動傳神)
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。(氣勢磅礴)
鹿柴
空山不見人,
但聞人語響。(反襯出靜寂)
返景入深林,
復(fù)照青苔上。(映襯出幽暗)
附送:
2021-2022年三年級語文下冊 4 古詩兩首
7、1教案 語文A版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課2個生字及文中3個注音字,學(xué)寫4個字。
2.有感情地朗讀并背誦《春日》和《涼州詞》。
3.感悟古詩的意境。引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀、背誦古詩。
教學(xué)難點(diǎn):
感受古詩的意境。
教學(xué)課時:
2課時
教學(xué)步驟:
第一課時
一、導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,我們曾經(jīng)學(xué)多那些描寫春天的古詩?背一背。
2.回憶以前學(xué)習(xí)古詩的方法。
自由讀→看圖想意思→朗讀背誦
二、學(xué)習(xí)《涼州詞》。
1.出示第二首古詩,用上面的方法自學(xué)。
8、
2.檢察自學(xué)情況。指名朗讀,糾錯互評。
3.質(zhì)疑問難,詩中哪個詞的意思你不太懂?
點(diǎn)撥:萬仞、楊柳、玉門關(guān)
4.誰能用自己的話說說古詩的大意?
5.啟發(fā)感情,了解作者及其邊塞的風(fēng)格。
簡介:王之渙,盛唐邊塞詩人。
這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環(huán)境?你能想象當(dāng)時戍邊戰(zhàn)士的生活嗎?
6、有感情地按七絕節(jié)奏朗讀詩歌。
7、組織背誦。
三、學(xué)習(xí)寫字。
1.出示要寫的3個字。提出好的寫字建議。
2.練習(xí)寫字。
3.互相評價。
四、小結(jié)。
五、作業(yè)。
請收集王之渙的其他
9、邊塞詩,讀一讀。
第二課時
一、復(fù)習(xí),激趣。
1.背誦《涼州詞》。
2今天我們來學(xué)習(xí)一首宋代朱熹的古詩《春日》。
板書詩題,齊讀。
二、學(xué)習(xí)古詩《春日》。
1.出示全詩。指名試著讀一讀。
2.放錄音,生認(rèn)真聽。
3.自學(xué)古詩中的生字。
4.小組內(nèi)互讀互聽。
5.逐句簡析詩意。
等閑—隨便
注意:風(fēng)和日麗時,到泗水邊游賞,一望無際的風(fēng)光恍然一新。隨處可見春風(fēng)的面目,萬紫千紅的花兒都是他的姿容啊。
6.用自己的話說大意,想象一下美麗的春天。
7.按節(jié)奏朗讀古詩,鼓勵當(dāng)堂背誦。
三、練習(xí)寫“閑”字。
四、請同學(xué)們課后積累描寫春天的古詩。
五、作業(yè)。
1.背誦《春日》
2.完成課后習(xí)題2