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1、2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 6寓言二則教案 湘教版
狐貍和烏鴉
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。
2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解課文中狐貍的3次施計(jì)和烏鴉的3次反應(yīng)是教學(xué)的重點(diǎn)；對(duì)寓意的理解是難點(diǎn)。
課時(shí)安排: 3課時(shí)。
教具準(zhǔn)備: 幻燈片、小黑板、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，揭示課題.
?。ㄒ唬┱勗?。
同學(xué)們，你們知道狐貍的本性是什么嗎
2、？（狡猾）你們見過烏鴉嗎？它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎？（不漂亮）它的叫聲好聽嗎？（不好聽）今天我們要學(xué)的這篇課文就是關(guān)于狐貍和烏鴉的故事，那么這個(gè)故事會(huì)告訴我們一個(gè)什么道理呢？學(xué)了這一課之后大家就知道了。
（二）板書：狐貍和烏鴉。學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知.
學(xué)生自由輕聲讀課文。
要求：
1.把帶生字的詞語圈出來讀兩遍。
2.在自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。
3.邊讀邊思考：狐貍是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。
4.看看課文插圖畫的是哪一自然段的內(nèi)容。
三、檢查學(xué)習(xí)情況.
1.出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開火車讀的
3、方法檢查生字讀音。
2.檢查“一”字的讀音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一張。
3.提問：這篇課文共有幾個(gè)自然段？然后請(qǐng)8名同學(xué)分自然段讀課文，注意糾正字音，讀好長(zhǎng)句子的停頓。
四、小結(jié)：大家在這節(jié)課學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，相信大家會(huì)更積極主動(dòng)。
五、作業(yè)：讀課文，要讀得正確、流利。
第二課時(shí)
一、各自小聲讀課文，想一想課文講的是一件什么事。
二、理解課文。
（一）學(xué)習(xí)一至三自然段。
讓學(xué)生一邊看插圖，一邊聽第一自然段的錄音，提問：你通過聽和看知道了什么？（烏鴉住在樹上的窩里，
4、狐貍住在樹下的洞里，它們是鄰居，互相比較了解。）同時(shí)利用插圖認(rèn)識(shí)“窩”和“洞”。
導(dǎo)言：這兩個(gè)鄰居之間會(huì)發(fā)生什么事呢？我們來看下面的課文。
指名讀二、三自然段，要求邊聽邊想：狐貍和烏鴉的故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，烏鴉找到一片肉，心情怎樣？從哪句話可以看出來？狐貍看到烏鴉叼著肉怎樣了？它心理會(huì)想些什么？
出示小黑板，大家齊讀：
很高興還可以怎樣說（特別高興、十分高興、很得意。）從哪兒看出烏鴉很得意？（它叼著肉站在樹枝上，正在顯示自己。）
烏鴉正得意，被誰看見了？（狐貍）。狐貍看見肉后怎樣了？（饞得直流口水），直流是什么意思？（不停地流）這說明狐貍饞到了
5、極點(diǎn)，想馬上把肉吃到嘴。
?。ǘW(xué)習(xí)四至八自然段。
導(dǎo)言：狐貍饞成這樣，會(huì)怎樣做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。
提問：開始狐貍是怎樣做的？（它想了想）“想了想”是指狐貍在干什么？（在暗暗打主意）你知道它在想什么？（我得想個(gè)辦法，讓烏鴉張嘴把肉掉下來。）接著它又是怎樣做的呢？（它向?yàn)貘f說了三次話。）讓學(xué)生畫出狐貍說的話和烏鴉聽后有什么反應(yīng)的句子。
理解重點(diǎn)詞句。
提問：狐貍第一次對(duì)烏鴉說了什么？說話時(shí)表情怎樣？狐貍為什么要笑著對(duì)烏鴉說話，為什么要用“您”“親愛的”這些詞？（表示親近、友好，想得到烏鴉的好感。）這時(shí)烏鴉有什么反映？（不作聲）它為什么不
6、作聲？（因?yàn)樽炖锏鹬猓槐慊卮?。?
提問：看見烏鴉不作聲，狐貍又說了些什么？它問候?yàn)貘f孩子的目的是什么？（通過關(guān)心烏鴉的孩子討好烏鴉）這回烏鴉又有什么反應(yīng)？（看了一眼還是不作聲）“看了狐貍一眼”說明什么（說明烏鴉有些動(dòng)心了。）
提問：狐貍看到烏鴉有些動(dòng)心了，接著又說了什么？說這些話的目的是什么？（是為了奉承、吹捧烏鴉，讓它更加得意，好張嘴唱歌。）烏鴉聽了狐貍的話是怎樣做的，結(jié)果怎樣？（張嘴唱歌，肉被狐貍叼走了。）
小結(jié)：狐貍不用向?yàn)貘f要，也不用搶，而是通過親近、討好和吹捧，把烏鴉嘴里的肉騙到手，說明狐貍怎么樣？（狡猾）愛吸奉承話的烏鴉怎樣了？（上當(dāng)了）
7、 第三課時(shí)
一、分組讀課文。
二、指名讀全文。
三、指導(dǎo)朗讀。
1.讀狐貍說的三次話。
第一次說的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀。
第二次說的話要用親近、關(guān)切的語氣讀。
第三次說的話要讀出贊美和請(qǐng)求的語氣。
2.讀烏鴉發(fā)出的聲音“哇……”時(shí)，聲音要適當(dāng)放低、拉長(zhǎng)。
四、討論。
《狐貍和烏鴉》的故事告訴我們一個(gè)什么道理？（別有用心的人做壞事，總愛采取狡猾的欺騙手段，花言巧語，奉承討好，如果只喜歡聽別人的奉承話，就會(huì)上當(dāng)受騙。）
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫，完成課后練習(xí)。
1.讓學(xué)生說說用什么方法記住生字的
8、字形。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字的書寫。
肉：共六畫，筆順是冂、內(nèi)、肉。
掉：右上是“上”，不是“十”。
窩：不要寫成寶蓋兒。
羽：兩個(gè)“習(xí)”要寫窄些。
3.每個(gè)生字寫兩遍。
4.指導(dǎo)完成課后第二、三題。
酸葡萄
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)生字“葡、萄、仰、折”。
2. 有感情地朗讀課文。背誦寓言《酸葡萄》。
3. 理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蘊(yùn)涵的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解寓言《酸葡萄》，感悟寓言中蘊(yùn)涵的道理。
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》這一課，使我們知道了愛聽別人的奉承話就
9、容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。這一次，狐貍肚子餓了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葡萄架，它又是怎樣做的呢？學(xué)完《酸葡萄》，你就會(huì)明白。
2.板書課題，學(xué)習(xí)生字。葡萄（pú táo）：都是上下結(jié)構(gòu)，下面略有不同，一個(gè)里面是“甫”，一個(gè)里面是“”。
3.成熟的葡萄是不是酸的呢？（不是）為什么狐貍說它一定是些酸葡萄呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。
二、自讀課文，整體感知。
1.自己輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.遇到不懂的地方畫上記號(hào)。
三、理解詞語，掃清障礙。
1.出示本課生字詞，指名學(xué)生讀。
2.學(xué)生自學(xué)生字詞。
3.做“開火車”游戲，檢查自學(xué)情況，師生
10、交流。引導(dǎo)：“折”字在“折騰”一詞中讀“zhē”，除此外，還有“zhé”和“shé”另外兩種讀音。
4.積累新詞。
垂頭喪氣：形容失望的神情。
折騰：指反復(fù)做某事。
稀罕：認(rèn)為稀奇而喜愛。
5.小結(jié)過渡：詞語是組成文章的單位。讀課文時(shí)，只有讀懂詞語，才能更好地幫助我們讀懂整篇課文。
四、學(xué)習(xí)課文，感悟內(nèi)容。
1.自讀自悟。
?。?）學(xué)生自由讀文，說說知道了什么？不理解的地方做上記號(hào)。
?。?）學(xué)生交流。教師順學(xué)而導(dǎo)，著重引導(dǎo)理解狐貍說那些熟葡萄酸的原因。
2.釋疑解惑。（著重引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題）
（
11、1）狐貍在樹林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干什么？
?。ǘ亲羽I得咕咕叫，找東西吃）
?。?）狐貍發(fā)現(xiàn)了一個(gè)葡萄架后，又有何反應(yīng)？
（樂得三步并做兩步奔了過去，饞得直流口水，使勁地又蹦又跳）
動(dòng)作表演，理解“又蹦又跳”的含義。
?。?）狐貍吃到了葡萄沒有？
?。]有吃到一顆葡萄）
?。?）狐貍為什么沒有吃到一顆葡萄？
?。ㄒ?yàn)槠咸迅吒叩貟煸谄咸鸭苌?，無論狐貍怎樣跳，都?jí)虿恢?
?。?）狐貍說那些葡萄是酸葡萄，真的是酸葡萄嗎？
?。ú皇?，從又圓又大、晶瑩、紫得發(fā)亮這些詞可以看出葡萄已經(jīng)成熟了，而成
12、熟的葡萄不是酸的）
（6）狐貍為什么說熟葡萄是酸葡萄？
（狐貍因?yàn)槌圆坏狡咸?，就故意說是些酸葡萄，這是自欺欺人的表現(xiàn)，也是一種精神安慰法，自己得不到的東西就認(rèn)為這種東西不好，是壞東西）
五、課堂小結(jié)。
學(xué)了這則寓言，你明白了什么道理？
附送：
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 在金色的沙灘上2教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文中小姑娘助人為樂、誠(chéng)實(shí)純樸的美好品質(zhì)。
2．有感情地朗讀課文，課文通過發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂、誠(chéng)實(shí)純樸的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過課文
13、中所敘述的具體事情，領(lǐng)會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)
教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┏鍪菊n題，通讀課文，了解課文大意。
1．齊讀課題。
2．學(xué)生自己出聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3．出示幻燈。
讀準(zhǔn)下列加粗字的音：
qún jiā jiāo
衣裙 畫夾 礁石
qìn jiāo gē
沁出 焦急 擱在
sù kàn lòu
塑料 看著 漏出
4．指名按自然段讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：
?。?）事情發(fā)生
14、在什么地方？
?。?）課文講了哪三件事？
5．填空練習(xí)。
?。?）（ ?。椋ā 。┛匆路?。
?。?）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（ ?。?
?。?）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（ ?。?。
6．讓學(xué)生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。
第一件事：1～12自然段。
第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。
7．請(qǐng)三人各讀一大段。
?。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)，理解內(nèi)容。
1．文中哪一段寫了海灘美麗的景色？
?。?）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。
?。?）指名
15、讀第6自然段。
?。?）理解“一望無際”的意思?！耙煌麩o際”是指一眼望不到邊。
（4）有感情地朗讀第6自然段。
2．小姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語句看出來？
（1）同桌討論學(xué)習(xí)。
（2）集體交流。
從以下語句可以看出小姑娘為畫家看衣服時(shí)間很長(zhǎng)。
“太陽剛冒出海面。”
“太陽越升越高?！?
“傻孩子，火熱的太陽會(huì)把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著?！?
“海水輕輕地漫上沙灘?！?
“小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情?！?
16、 3．小姑娘為畫家看衣服等了那么長(zhǎng)時(shí)間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？
?。?）從文中找出有關(guān)語句，用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說話。
因?yàn)樾」媚锎饝?yīng)了叔叔，一定得等他回來，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。
?。?）通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？
體現(xiàn)小姑娘樂于助人和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。
4．小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
?。?）小組討論。
?。?）集體交流。
小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來還給畫家，畫家的“眼圈紅了”是因?yàn)樗麤]有料到小姑娘會(huì)這樣做，沒有想到這個(gè)普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫家被真誠(chéng)深深感動(dòng)了。
（三）總結(jié)全文。
1．本文寫了幾件事？
2．從這三件事中，你體會(huì)出小姑娘是個(gè)什么樣的人？
?。ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)情境，配樂朗誦。
?。?）文中出現(xiàn)幾個(gè)角色？
?。?）要讀出什么語氣。
?。?）分角色配樂朗讀課文。使同學(xué)們?cè)谝环N美好的情境中去領(lǐng)會(huì)小姑娘美好的心靈。
板書設(shè)計(jì)：
2021-2022年三年級(jí)語文下冊(cè) 6寓言二則教案 湘教版
