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1、《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力目標(biāo):1.學(xué)會本課的生字,正確讀寫詞語;
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo):1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;
2.按照自己的理解讀出課文來。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):1.感受霧頑皮、可愛的特點,產(chǎn)生對大自然的喜愛之情;
2.欣賞大自然的美麗,學(xué)會并體會作者豐富的想象力。
教學(xué)重點:
1.生字,正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容,了解霧的特點。
教學(xué)難點:
理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
大家仔細觀察圖片,看一看這幾張圖片有哪
2、些共同點呢?
對,就是霧,這幾張圖片里面都有霧。
法國雕塑家羅丹說過,生活中到處都有美,我們?nèi)鄙俚氖菍γ赖陌l(fā)現(xiàn)。的確,在自然界中,美無處不在,只要細心觀察,它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。
(介紹霧)凡是大氣中因懸浮的水汽凝結(jié),能見度低于1千米時,氣象學(xué)稱這種天氣現(xiàn)象為霧。霧的出現(xiàn)以春季二至四月間較多。霧形成的條件:一是冷卻,二是加濕,增加水汽含量。
二、初讀課文,掃清障礙
1.學(xué)生自由讀課文,勾畫生字詞,借助拼音讀通課文。
2.出示生字卡片,讀詞語,用學(xué)生喜歡的方式學(xué)習(xí)生字娃娃。
3.請同學(xué)們認真想想,平時你們見到的霧是什么樣子的?像什么?(同學(xué)自由說)
三、細讀課文,整體感知
1.想
3、一想:課文里面主要運用了什么修辭手法,有什么作用呢?
2.自由讀課文第一段,想一想,可以從哪些詞語看出霧頑皮?
3.請同學(xué)說說自己找到的詞語(老師板書下來),再找出這個句子讀一讀。(指導(dǎo)讀好動詞)
4.觀察課文中的句子,并學(xué)習(xí)用“無論……還……都……”造句。
5.請同學(xué)們閉上眼睛,跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛的霧。(老師讀課文)請同學(xué)們認真聽,看誰看到的東西最多最美。
6.其實啊,生活中還有一種東西跟霧寶寶長的很像,它就是霧霾,你知道霧霾的危害嗎?
四、課堂總結(jié)
作者以擬人的手法,形象生動的動詞貼切地描寫了霧娃娃頑皮、可愛的樣子,同時巧妙地融入了日出霧散的自然知識。教學(xué)時可首先讓學(xué)生讀一讀課文,說一說霧是怎樣活動的。最后指導(dǎo)有感情地朗讀。還可以配樂誦讀,使學(xué)生進一步體會山霧的特點,感悟語言文字的優(yōu)美。
五、布置作業(yè)
1.搜集、整理有關(guān)霧的資料,確定相關(guān)主題,制作一份電腦小報。
2.參考收集的資料,設(shè)計一份導(dǎo)游詞。
3.小組交流:介紹自己游覽過的或想游覽的旅游地,最好講清它的特色。