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1、《傾斜的傘》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
2．理解課文內(nèi)容，了解文章題目的含義。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1．讓學(xué)生在感情朗讀，分角色朗讀中，感悟、理解課文內(nèi)容。
2．提高學(xué)生隨文識(shí)字，隨文理解詞意的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解在雨天外公對(duì)年幼的“我”的呵護(hù)，以及長(zhǎng)大成人后“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧，體會(huì)祖孫間的親情。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課，解決部分生字詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
師：在茫茫的大雨中，同學(xué)們有沒(méi)有和大人同打一把傘？傘是向
2、誰(shuí)那邊傾斜呢？為什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《傾斜的傘》看看在這把傘下有著什么動(dòng)人的故事。
二、教師配樂(lè)范讀。
思考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事？全班交流。
三、初讀課文，認(rèn)記生字。
（1）自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
（2）小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。
（3）檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開(kāi)火車(chē)讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）
四、朗讀感悟。
（1）第一、二自然段：小聲讀，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走進(jìn)雨中快樂(lè)的心情。應(yīng)帶者什么樣的語(yǔ)氣讀？
▲再次朗讀第一自然段，師生評(píng)價(jià)。
（2）第三自然段：指名讀、思考：從哪些語(yǔ)句中可以感受到外公對(duì)“我”的愛(ài)？點(diǎn)撥：“爺爺笑而不答”的含義。
▲人物語(yǔ)氣指導(dǎo)<多媒體>師生評(píng)價(jià)。
（3）第四自然段：回到家里我發(fā)現(xiàn)了什么？語(yǔ)氣指導(dǎo)<多媒體>
▲小組分角色朗讀第3、4自然段。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。
（4）第6自然段：理解、指導(dǎo)重音。齊讀
（5）第7、8、9自然段：自己練習(xí)讀，感受一下丹丹對(duì)外公的愛(ài)。
五、再讀感悟，啟迪思維。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)文中那些詞語(yǔ)或語(yǔ)句，給你的感觸最深，談?wù)勛约旱目捶?。（抓住“傘歪了”“總是一半干的一半濕的”和兩次描?xiě)外公的笑容處，讓學(xué)生體會(huì)）
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