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1、2021-2022年三年級語文下冊 剪枝的學問教案 蘇教版
教學要求:
1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.通過學習,理解課文內容,了解剪枝是為了得到更多的桃子。懂得“減少”是為了“增加”的道理。
3.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學準備:錄音,小黑板
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1.談話,誰看過別人培養(yǎng)花草樹木?
2.他們是不是經(jīng)常拿把剪刀給小樹修修剪剪?
3.你知道這是為什么嗎?
4.揭示課題29 剪枝的學問
二、初讀指導。
1.
2、自學生字。
?。?)默讀課文,畫出不認識的的,不理解的生字。
?。?)理解下列詞語的意思:
剪枝 遠近 聞名 瘋長 揮舞
2.檢查自學效果。
?。?)出示詞語:
瘋長 遠近 聞名 揮舞 養(yǎng)分 吸收 營養(yǎng)
?。?)指名讀一讀
?。?)了解詞語的掌握情況,領會部分詞語的意思。
?。?)指導書寫生字:嚓瘋靠注意間架結構難寫的生字。
3.自由輕聲讀課文。
4.指名讀課文,相機指點。
三、學習課文。
1.學習第5節(jié),出示“減少是為了增加,還真是這么個道理?!?
“我”認為什么里面
3、還真有道理?
“減少”是為了“增加”是從哪個事情中得知的?
齊讀第5節(jié)
2.學習1、2節(jié)
(1)“我”是不是一開始就這樣認為?
?。?)什么原因使我不解?
?。?)自由讀一讀1、2節(jié)
?。?)讀了射一段,你知道了什么?
* 王大伯是種桃能手,從哪里可以看出?
* 王大伯剪得多,從哪里可以看出?
* 剪掉這么多的枝條,我非常不理解,我是怎樣問王大伯的?這兩句中哪些詞語可以看出我的不解之情?指導朗讀。
(5)指導朗讀1、2兩節(jié)。
四、布置作業(yè)。
1.抄寫詞語。
4、 2.讀熟課文。
第二課時
一、聽寫生字。
二、學習課文。
1.學習第3自然段。
?。?)指導讀。
?。?)從王大伯的說明中可以看出:他剪掉的是什么枝條?為什么剪掉它?他留下的是什么枝條?對留下的枝條是怎樣做的?怎樣想的?
?。?)王大伯對不能結桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去,對能結桃子的枝條“撫摸”,“充滿信心的說”,這是為什么?
(4)我聽了王大伯的解釋,有什么表現(xiàn)?
?。?)指導朗讀第三自然段。
2.學習第四自然段。
?。?)指名讀一讀。
?。?)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可
5、以看出?
(3)指導朗讀這幾句。
(4)在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么?
?。?)指導朗讀第4自然段。
3.學習第5自然段。
?。?)指名讀
?。?)王大伯桃園里結的桃子有什么特點?你從哪些句子看出來的?
(3)為什么我看到又多又大的桃子會又驚又喜,驚的是什么?喜的又是什么?
(4)那么剪枝的學問到底是什么?讀最后一句。
?。?)看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理?
兵不在多,而在精。
媽媽常勸我考試要丟下思想包袱,才能考好。
學習貴在持之以恒,不能一口吃成一
6、個胖子。
小結:看來“減少”是為了“增加”。這里面還真有學問,要不然它怎么會運用到各個方面呢?所以,我們平常做事也要注意這個道理。
?。?)齊讀這一自然段。
三、總結全文。
1.朗讀全文,說說剪枝的學問是什么?
2.小結:“剪枝的學問”告訴我們生活就是一本教科書,到處有學問,只要我們平時注意觀察,善于思考,就能在生活中找到規(guī)律,更好地生活。
四、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書:
剪枝的學問減少——枝條——不利的因素
增加——產量——進步和成功
7、附送:
2021-2022年三年級語文下冊 動物的互助互惠 教案 北京版
教學要求:
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學會本課生字、詞。
3.了解蜜獾和導蜜鳥、海葵蝦和紅???、鱷魚和千鳥互惠互助的事。激發(fā)學生對大自然奧秘的向往。
第一課時
一、導入新課
1.我們經(jīng)??匆妱游镏g互相為敵的事,今天,我們來看一看動物之間互相幫助的事。
2.揭示課題,解題
3.板書課題。
4.解釋題意。
5.初讀課文
6.自學要求:
7.給課文給每個自然段標上序號。
8.自由輕聲讀課文,注意讀準生字,讀順句子和課文。
9.理解下列詞語:
啄食 扇動 肉屑 美餐
8、 覓食 飽腹
享用 特殊 搗毀 ???
10.學生自學,教師巡視輔導。
第二課時
一、檢查復習
1.細讀課文
2.指名讀第1自然段。
這一自然段有幾句話?第一句是一個什么句子?第二句呢?
生存競爭是什么意思?這篇課文主要是將生存競爭的還是互惠互助的?
如果去掉你知道嗎?可以不可以?好不好?為什么?
二、齊讀。
指名讀第2節(jié)。
這一自然段講的是誰和誰互惠互助的?
它們在哪件事上互惠互助的?是怎樣合作的?取得了什么結果?
閱讀后填表。
合作伙伴 合作項目 互助情況 互惠情況
導蜜鳥 搗毀蜂巢 發(fā)現(xiàn) 尋找 扇動 做出 發(fā)出 享用蜂蠟
蜜獾 得到 趕來 爬 咬 趕走 吃掉蜂蜜
同法學習3、4自然段。
合作伙伴 合作項目 互助情況 互惠情況
??r 覓食 夾著 東游西蕩 一旦遇到 提起 不擔憂
紅海葵 用毒對付 足以飽腹
合作伙伴 親密關系 互利情況
千鳥 尋找 進入 啄食 吃食
鱷魚 閉口 張嘴 飛出 清潔口腔
總結全文