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1、愛心行動—圖形與拼組
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識長方形、正方形的特征，并能用語言描述。
? 2.會在方格紙上畫長方形、正方形。
? 3.在具體情境中感受圖形美。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：
重點：探索出長方形、正方形的特征，并能用語言描述出來。
難點：在理解的基礎(chǔ)上運用數(shù)學(xué)語言，表達自己的觀點，表述自己的發(fā)現(xiàn)。掌握探索的方法。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入
春回大地，萬物復(fù)蘇，像圖中這樣綠意盎然、空氣清新怡人，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境是我們都向往的?？墒乾F(xiàn)在空氣污染日益嚴(yán)重，我們要想一直生活在這樣的環(huán)境中，就要從自身做起、從小事做起，愛護花草樹木，保護好我們的環(huán)境。
你看，圖
2、中的小朋友已經(jīng)行動起來了，他們在為身邊的花草樹木做警示牌，提醒人們都來愛護花草樹木。從圖中，你能看出他們都制作了什么形狀的警示牌嗎？
我們來看這兩個牌子，他們是什么形狀？
哦，長方形和正方形，那這兩個牌子是怎樣制作的呢？長方形和正方形又有什么樣的特征呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“長方形和正方形的認(rèn)識”【板書】
【知識新授 】
首先我們來研究長方形的特征。
請同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的長方形紙，先觀察一下，長方形有幾條邊？折一折、量一量，你會有什么發(fā)現(xiàn)呢？
【折一折】：拿出長方形紙，跟我一起這樣對折一下，我們會發(fā)現(xiàn)相對的這兩條邊互相重合，也就是說這兩條邊的長度相等。換個方向?qū)φ郏@一組相對的兩
3、條邊也相等。
【量一量】：好，下面拿出直尺，量一量長方形的四條邊分別長多少厘米？
好，我們來驗證一下你們的結(jié)果，看大屏幕，這條邊是10厘米，相對的這條邊也是10厘米；再看看另外一組，都是7厘米。看來孩子們測量的很準(zhǔn)確。量完之后我們會發(fā)現(xiàn)：兩條長邊一樣長，兩條短邊一樣長。像這樣，在長方形中，相對的兩條邊就叫做對邊。上下這兩條長邊是一組對邊，左右這兩條短邊是一組對邊。
那么我們就可以總結(jié)為：長方形的對邊相等?！景鍟苛?xí)慣上，我們把長方形中較長的邊叫做長，較短的邊叫做寬。
這是從邊的角度，下面我們來看一看長方形一共有幾個角呢？這4個角大小相等嗎？
【折一折】：同樣我們把長方形紙對折、再對折
4、，你會發(fā)現(xiàn)4個角重合在一起，說明：長方形四個角大小相等。
量一量：再來用三角板上的直角測量一下···量完之后，看大屏幕···四個角都是直角?！景鍟?
剛才，我們通過對折、測量等方法，發(fā)現(xiàn)了長方形的對邊相等，又利用三角板上的直角測量，發(fā)現(xiàn)了長方形的四個角都是直角。這就是長方形的特征?！君R讀一遍】
練習(xí)：根據(jù)這些特征，我們來判斷一下下列圖形哪些是長方形？（不是的為什么）
2.我們從邊和角兩個方面認(rèn)識了長方形的特征，想一想，正方形的特征是不是也可以從這兩方面去研究。下面的時間交給你們，折一折、量一量，看你們會有什么發(fā)現(xiàn)？
(1)首先我們看邊，哪組同學(xué)到前面演示一下你們的研究過程及結(jié)果。
5、生：······
特別的棒，他們經(jīng)過對折和測量發(fā)現(xiàn)：正方形的四條邊都相等。
這就是正方形的第一個特征：正方形的四條邊都相等?！景鍟坎⑶椅覀儼呀M成正方形的四條線段叫做邊，每條邊的長叫做邊長。
（2）那正方形的4個角呢？哪個組愿意來演示一下。
這組同學(xué)的研究結(jié)果是，四個角都是直角，和他們結(jié)果相同的舉手。那么正方形的第二特征就是：四個角都是直角【板書】。
這就是正方形的特征。（齊讀一遍）
練習(xí)：判斷下列那些圖形是正方形？
3.長方形和正方形的關(guān)系：
研究完之后，觀察一下長方形和正方形的特征，它們有哪些相同和不同的地方？并完成下列表格
相同
不同
長方形
?4條邊
?4
6、個直角
對邊相等
正方形
四條邊都相等
現(xiàn)在我們看大屏幕，這是長方形的長和寬，仔細(xì)觀察，長方形的長在慢慢變短···當(dāng)長和寬一樣長，這時就變成了正方形。
由此可以說：正方形是特殊的長方形，假如用這個大圓圈來表示長方形，那么正方形就包括在里面。
4.畫長方形和正方形
同學(xué)們，知道了長方形和正方形的特征，應(yīng)該能做長方形和正方形的警示牌了吧！請在你的方格紙上畫一個長方形和一個正方形。
你畫好了嗎？看大屏幕，我也分別畫了一個，怎樣判斷我們畫的正確呢？
這一個小格是1厘米，我畫的長方形的長是5厘米，寬是2厘米，對邊相等，且四個角都是直角，符合長方形的特征。再看正方形，四條邊都是3厘米，四個角都是直角，也符合正方形的特征。所以我畫的是正確的。你畫的呢？
（只要符合長方形的特征，不管大小、長短、粗細(xì)都是長方形；同樣只要符合正方形的特征，不管大小都是正方形）
【練習(xí)】練習(xí)鞏固
5.自主練習(xí)：
有個小朋友也畫了兩個圖形，讓你來猜一猜哪個是長方形，哪個是正方形？你猜對了嗎？那這一組呢？判斷圖形時一定要觀察完全部再來判斷。
【作業(yè)】課堂總結(jié)
以上就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，最后，請同學(xué)們回想一下，這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？
?課后請同學(xué)們?yōu)樾渲谱饕粋€長方形或正方形的警示牌。
2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《愛心行動 圖形與拼組》教案2 青島版六三制
