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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平均分（3）教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：教科書上第46—47頁的內(nèi)容
教學(xué)三維目標(biāo)：
1.繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的兩種操作方法，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。
2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3.在動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)較大數(shù)的平均分
教學(xué)過程：
一、初步感知，鋪墊準(zhǔn)備。
出示例圖，把12枝鉛筆平均分，你想怎樣分？
小組交流討論，得出不同的分法。
二、動(dòng)手
2、操作，體會(huì)領(lǐng)悟。
1.創(chuàng)設(shè)情景
談話：今天是兔子?jì)寢尩纳?，為了祝賀媽媽的生日，小白兔到花園里采了許多美麗的花，數(shù)一數(shù)共有幾朵??？（出示12朵花）
小白兔拿來了一些花瓶，（出示一些花瓶）它想把這12朵花插在花瓶里，該怎么插呢？
明確要求：
（1）出示條件：把12朵花平均插在幾個(gè)花瓶里。
（2）提問：你想知道小白兔是怎樣插這些花的嗎？“平均插”是什么意思？
自主探索，請(qǐng)學(xué)生上教臺(tái)示范插花。
三鞏固練習(xí)
1、“想想做做”第1題
學(xué)生獨(dú)立操作，完成后集體交流訂正。
2、第2題
出示例圖，學(xué)生獨(dú)立操作，完成后集體交流訂正。
3、第4題
教師在黑板上畫8個(gè)蘋果
3、
A提出要求：
j把它們平均分成4份，看看每份有幾個(gè)？
k把它們每4個(gè)一份地分，看看能分成幾份？
B學(xué)生到黑板上動(dòng)手分別操作分一分。
C小結(jié)：這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”
4、第6題
出示例圖，學(xué)生獨(dú)立操作，完成后集體交流訂正。
5、小結(jié)：
把一些物體平均分有不同的方法，可以是“每幾個(gè)一份地分”，也可以是“平均分成幾份地分”，但無論用哪一種方法，最后分得的結(jié)果都是每一份相同的，都是平均分。
四、全課總結(jié)，拓展延伸
小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了把一些物體平均分的不同方法，既可以每幾個(gè)一份地分，也可以平均分成幾份的分，分的過程雖然有所不同，但
4、結(jié)果每份都是相同的，這都是平均分。
課堂作業(yè)：“想想做做”第3、5題。
課后反思：
附送：
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平移與旋轉(zhuǎn) 1教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。
2.在觀察與操作中，使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
能力目標(biāo)：
1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念
2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)生自身操作，獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步感
5、受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí) 平移
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的平移現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移。
2.使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)（物體經(jīng)過平移后，物體本身沒有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化）
能力目標(biāo)：
1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。
2.初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。
教學(xué)過程：
一、引入。
每周一的早上，
6、我們都要舉行升國旗的儀式，同學(xué)們說一說，國旗是怎樣慢慢升上去的？看看圖中的電梯，是怎樣升上去的？小朋友們玩的滑梯， 從上面滑到下面等等?！〗裉煳覀兙鸵v講這些現(xiàn)在在數(shù)學(xué)中叫什么？
二、新授。
我們所看到的升國旗，電梯的移動(dòng)，小朋友們玩的滑梯，這些都是平移（板書：平移）
有些同學(xué)做過纜車，纜車沿著一定的纜線行駛，也叫做平移。我們比較一下，纜車的行駛和升國旗都叫做平移，他們有什么不同嗎？
纜車：水平方向的平移
升國旗：豎直方向的平移
不管是水平方向上的平移，還是豎直方向上的平移，他們都是沿直線方向運(yùn)動(dòng)的，另外，物體在平移的過程中有變化嗎？（沒有）所以，物體在平移的過程中，物體本身的形狀
7、、大小、方向都沒有發(fā)生變化。
三、鞏固。
打開書學(xué)書６３頁，觀察插圖，看看哪些屬于物體的平移？
你能說說在生活中，你還知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象屬于平移？
第二課時(shí) 旋轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)；
1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)。
2.通過觀察實(shí)例，使學(xué)生理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的思想。
2.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念及“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。
教學(xué)過程：
一、引入。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
8、物體的平移，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)物體的另外一種運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們先想一想地球圍著太陽做什么？電風(fēng)扇怎么樣運(yùn)動(dòng)？
二、新授。
這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰能說說我們生活中你還見過哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)的。
學(xué)生舉例說明，并讓學(xué)生自己進(jìn)行判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。
教師示范開門的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn)；教師轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)？
說說你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的？（為著一個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)）
物體轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)行運(yùn)動(dòng)， 而且物體運(yùn)動(dòng)前后沒有發(fā)生任何的變化（形狀、大?。?
三、鞏固練習(xí)。
出示一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下下面的物體是在做什么樣的運(yùn)動(dòng)？
學(xué)生自己舉例說說物體旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。
四、小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平均分（3）教案 蘇教版
