四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第18課《青銅器》教案 浙美版

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1、青銅器 —、教學(xué)目標(biāo) 1.初步了解青銅器的知識(shí)，欣賞青銅器的造型美。 2.領(lǐng)略青銅瑰寶的魅力，感受中華民族的古代文明。 3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。 二、教材分析 1.教材編寫(xiě)思路。 青銅器曾經(jīng)是等級(jí)森嚴(yán)的制度的產(chǎn)物，是反映一個(gè)時(shí)代社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)文化的體現(xiàn)。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)青銅器的世界，透過(guò)青銅器古色斑斕的外表、繁多的造型、詭秘的花紋、奇異的銘文，看到的是一個(gè)時(shí)代青銅藝術(shù)的輝煌。通過(guò)接觸中國(guó)古代青銅藝術(shù)，拓寬藝術(shù)視野。讓學(xué)生在感悟青銅器的造型、裝飾藝術(shù)和銘文所具有的藝術(shù)價(jià)值和重要的歷史價(jià)值的同時(shí)，領(lǐng)略祖先遺留下的青銅瑰寶的無(wú)窮魅力。青銅器年代久遠(yuǎn)，再加

2、上其名稱經(jīng)常出現(xiàn)許多生僻字，讓學(xué)生充滿好奇。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方案一中，教師通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)的內(nèi)容“識(shí)字游戲”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)青銅器之間的多次比較欣賞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)青銅器藝術(shù)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，感受青銅器所蘊(yùn)藏的深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化。 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：了解古代青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：通過(guò)青銅器的藝術(shù)與文化，領(lǐng)略其魅力。 三、課前準(zhǔn)備 (學(xué)生）水彩筆、鉛畫(huà)紙等作畫(huà)工具。 (教師）課件。 四、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入。 (1)課件展示。 教師：鼎、蠱、鬲、甎、瓿、簋、觶、爵、罪、觚、盍、卣……這些其實(shí)都是我們古代青銅器的名稱。青銅器的年代久遠(yuǎn)，再加上這些平時(shí)幾乎沒(méi)怎么見(jiàn)

3、過(guò)的字，不僅嚇住了你們，其實(shí)也讓許多大人敬而遠(yuǎn)之。這節(jié)課老師就帶你們到青銅器藝術(shù)館里走一走，挑幾件作品和大家欣賞，到時(shí)許多同學(xué)會(huì)覺(jué)得：哦，原來(lái)這些不過(guò)是古人那些精致、華麗的 生活用品罷了！ (2)出示課題。 2.新課展開(kāi)。 (1 )青銅器的概念，青銅器的作用。 夏、商、周時(shí)期，青銅作為貴重金屬，主要被制成禮儀用器，多用于祭祀祖先神靈、宴請(qǐng)嘉賓貴客、舉行隆重典禮等盛大場(chǎng)合。 (2)青銅器——鼎。 教師：鼎是古代的煮食器，其造型特征為由腹、足、耳三部分組成。腹可以盛物，足可以揚(yáng)火，耳可以穿杠搬運(yùn)。鼎是青銅器種的重器，也是禮器。古人普遍崇敬神靈，希望能和他們溝通。祭祀是件不可馬虎的事，

4、因此有身份的人選 擇當(dāng)時(shí)貴重的青銅器。 ①權(quán)利與地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的圖片）。 鼎，代表?yè)碛姓叩纳矸菖c地位。不同身份的人，使用不同數(shù)目的鼎：古代的天子最尊貴，所以有他用九鼎,其他官員依次減少。鼎還是國(guó)家政權(quán)的象征，具有崇高的意義。老師介紹的這三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！ ②國(guó)之重寶——后母戊鼎。 教師：它出現(xiàn)在3000多年前，是現(xiàn)存商代最重的青銅器。從發(fā)現(xiàn)、出土到收歸國(guó)有、到完整修復(fù)，后母戊鼎歷經(jīng)了滄桑歲月，命運(yùn)坎坷。鑄造這么巨大的青銅器，需要的金屬原料至少在1000千克以上，澆鑄它必須有非常巨大的熔爐。請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)說(shuō)它的顏色和外形有什么特點(diǎn)。 教師：它造型

5、為長(zhǎng)方形，深腹平底，有粗壯的圓柱足，鼎耳外有雙虎食人頭紋，鼎上有饕餮紋和虎嗜紋，造型厚重典雅，紋飾莊重。腹內(nèi)壁有銘文“后母戊”三字。根據(jù)這三字，結(jié)合此器物的規(guī)模，有人就認(rèn)為：這是商王為祭祀他那已經(jīng)去世的名叫戊的母親而鑄造的鼎。 你看，如果沒(méi)有這腹內(nèi)壁的銘文，我們就不會(huì)知道這鼎的作用呢！ ③“一字千金”——“大克鼎”和“毛公鼎”（出示毛公鼎、大克鼎的圖片）。 你們知道成語(yǔ)“一字千金”嗎？這個(gè)詞用在“大克鼎” 和“毛公鼎”上一點(diǎn)都不為過(guò)。（列表比較） 鼎名? ?? ???銘文數(shù)量? ?? ???局? ?? ???重? ?? ???現(xiàn)藏博物館 毛公鼎? ?? ???499字? ?? ???

6、53.8厘米? ?? ???34.7千克? ?? ???臺(tái)北故宮博物院 大克鼎? ?? ???290字? ?? ???93.1厘米? ?? ???201千克? ?? ???上海博物館 毛公鼎。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的外形、紋飾和色彩的特點(diǎn)。 教師總結(jié)：毛公鼎比起后母戊鼎體積、重量小了許多，且裝飾簡(jiǎn)樸。請(qǐng)同學(xué)想想，它為什么如此珍貴呢？ 教師解說(shuō)：周朝以前，人們把銅稱作金，刻在銅器上的銘文叫作金文，作為貴族權(quán)威的體現(xiàn)。毛公鼎是目前所見(jiàn)商周青銅器中銘文最多的一件。這些銘鑄在青銅器上的文字共有499字。（簡(jiǎn)單介紹銘文的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。） 大克鼎。 教師介紹外形、紋飾。大克鼎與毛公鼎一樣，它的價(jià)值

7、 還在于腹部?jī)?nèi)壁上的290字的銘文。（簡(jiǎn)單介紹銘文的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值。） ④后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的比較。 教師總結(jié)：毛公鼎、大克鼎銘文文辭典雅，字跡優(yōu)美，筆道圓潤(rùn)，在中國(guó)書(shū)法史上是相當(dāng)有名！這些銘文是研究當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的重要資料。所以我們把它們稱為“銅鑄的史書(shū)” ！ 這樣的“史書(shū)”還很多！如利簋。 教師：這是已知西周最早的一件青銅器。老師覺(jué)得它很像現(xiàn)在的獎(jiǎng)杯，說(shuō)不定獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)靈感就來(lái)自這些簋呢！這件器物是武王伐商牧野之戰(zhàn)的實(shí)物證明。它的器物底部也有銘文32字。 總結(jié)：這些銘文作為西周時(shí)期的金文書(shū)法，是學(xué)習(xí)大篆的極好范本，與“毛公鼎”、“大克鼎”并稱為金文瑰寶。正是有了這些記錄歷

8、史的青銅器，今天的人們可以透過(guò)每一個(gè)f，去了解祖先的生活片段和曾經(jīng)發(fā)生的許多事情。 (3)四羊方尊與蓮鶴方壺。 教師：如果說(shuō)后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎是以器物重量、體積或銘文字?jǐn)?shù)來(lái)取勝的話，接下來(lái)，老師要著重介紹的這兩件可是舉世罕見(jiàn)的藝術(shù)珍品，真正將器物的造型設(shè)計(jì)與藝術(shù)裝飾完美地融合在一起。 著重介紹這兩座青銅器的造型與紋飾，它們體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)非凡的鑄造水平和精美絕倫的藝術(shù)裝飾。 (4)青銅器眾多的種類。 今天我們欣賞了青銅器中的禮器尊、鼎、壺、簋。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，文中還向同學(xué)們推薦了迄今為止所知道的最重的打擊樂(lè)器曾侯鐘（湖北省博物館）、兵器等，其實(shí)我們的祖先留給我們的青銅器還有許多。

9、 (5)紋飾欣賞。 青銅器不僅種類眾多，而且器物上的紋飾更是神秘、獨(dú)特。 利簋——饕餮紋。 鼎和簋是食器的一種。許多食器上面都裝飾著獸面紋。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器上常見(jiàn)的紋飾：饕餮紋、夔龍紋、鳳鳥(niǎo)紋…… (6)總結(jié)青銅器的藝術(shù)特色。 造型——繁復(fù)；銘文一典雅；紋飾一精美（神秘、獨(dú)特）。 3.課堂小練習(xí)。 設(shè)計(jì)一款青銅器。要求：①一定的造型；②適當(dāng)?shù)募y飾。 4.拓展。 青銅器是綠色的嗎？其實(shí)銅器剛剛鑄造出來(lái)時(shí)，并不是綠色的，在地底下埋藏?cái)?shù)千年后，銅器的表面發(fā)生氧化，才呈現(xiàn)出青綠的顏色。如今，這些古老的青銅器已經(jīng)遠(yuǎn)離它們?cè)?jīng)存在的年代。在歷經(jīng)戰(zhàn)火后，被置放于現(xiàn)代博物館中。這節(jié)課，我們只是往青銅器的藝術(shù)長(zhǎng)河中瞟了一眼，還有許許多多優(yōu)秀的作品等著大家去博物館一睹芳容。