《2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第6單元 告別母校 第18課《再見了母校》教案 嶺南版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第6單元 告別母校 第18課《再見了母?!方贪?嶺南版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)六年級美術(shù)下冊 第6單元 告別母校 第18課《再見了,母?!方贪?嶺南版
教學(xué)目標:
1. 知識與技能:
(1)基本了解展示設(shè)計的要素和形式分類;
(2)綜合運用學(xué)過的美術(shù)知識,掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。
2. 過程與方法:
(1)在展示設(shè)計的欣賞中,復(fù)習(xí)設(shè)計紙立體構(gòu)成和墻報設(shè)計的知識;
(2)在展示設(shè)計的創(chuàng)作中,學(xué)會彼此協(xié)助、互相支持,深入理解設(shè)計要素;
(3)在展示評價中,感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。
3. 情感、態(tài)度、價值觀:
(1)通過活動,表達對母校、對師長、對同學(xué)的熱愛之情。
(2)體現(xiàn)合作創(chuàng)作實踐的快樂,增進同學(xué)之間的友誼,分享成功感。
2、教學(xué)要點
l. 教學(xué)重點:
? ?學(xué)習(xí)展示設(shè)計內(nèi)容、形式與方法。
2. 教學(xué)難點:
如何巧妙地利用材料進行創(chuàng)新表現(xiàn)。
3. 興趣點:
(1)欣賞展示設(shè)計的分類作品;
(2)以“我的成長足跡”向母校匯報自己的成績,抒發(fā)成功的喜悅和體驗成就感。
4. 觀察點:
(1)平面展示與立體展示的多種形式;
(2)組合式插接和展示設(shè)計圖。
作業(yè)要求
1. 基本要求:
把能代表自己成長足跡的文章和美術(shù)作品以合適的形式進行展示設(shè)計。
2. 較高要求:
? ?以小組合作方式設(shè)計一組展示作品,做到主題意念突出,色彩搭配協(xié)調(diào)。
3. 個性探究:
展示設(shè)計形式獨特美觀,與眾不同;主題突
3、出,色調(diào)協(xié)調(diào),富有情感表達的感染力。
教學(xué)活動設(shè)計:
1. 探究活動一:創(chuàng)設(shè)情境,回憶感受童年校園的美好生活,感受父母、師長的關(guān)愛和同學(xué)的友誼。
說一說:
(1)播放校園音樂《金色童年》。請一兩學(xué)生表演詩歌朗誦,敘述祖國、學(xué)校、師長對同學(xué)的關(guān)心、同學(xué)之間的友誼,表達熱愛母校的感情。
(2)你準備了什么禮物獻給母校?
想一想:你準備怎樣把這些禮品(作品)進行展示范呢?
教師組織學(xué)生把作品集中擺放到一起,交流、冠冕,使學(xué)生對自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解,心中有數(shù),以便展開下列的設(shè)計活動。
2. 探究活動二:尋找合作伙伴。
方案一:接近型。尋找作品類型與自己相同的人作
4、為合作伙伴。
意圖:能使展示設(shè)計更容易條理清晰。
方案二:互補型。尋找能與自己互相之間取長補短的合作伙伴。
意圖:同學(xué)之間取長補短,更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。
如:平面作品可粘貼展示在一個立體構(gòu)成的作品中,立體作品可以擺放在一個有質(zhì)感、有機理變化的平面設(shè)計作品前。
3. 探究活動三:探究“形式獨特、意念新穎、色彩美觀”的設(shè)計方案。
想一想:課本圖片上的展示設(shè)計好在哪里?它們是用什么材料制作的呢?
說一說:
(1)在課本“揚帆”這一展示設(shè)計場景的圖片中,隱藏了展示設(shè)計的關(guān)鍵原來,你能把你感受到的這個秘密告訴大家嗎?
(2)“成長的足跡”所展示的內(nèi)容是很多的,課本圖片是怎樣把這
5、些內(nèi)容組織起來,使觀賞者感到條理清晰、整體感強、形式生動的呢?
試一試:運用什么形式展示我們的作品?
4. 探究活動四:創(chuàng)作形式獨特、意念新穎、色彩動人的展示設(shè)計。
想一想:
(l)我將以什么“意念”,什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計”貫穿整體展覽?
(2)我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計?
做一做:運用形式美感進行創(chuàng)作。
5. 探究活動五:欣賞與評價。
主題突出,富有創(chuàng)意,色調(diào)協(xié)調(diào),制作精美。
6. 課后延伸:
(1)書中所展示的內(nèi)容基本是平面作品,你的立體美術(shù)作品又該用什么方式進行展示呢?
(2)怎樣策劃組織班級間的展示設(shè)計交流活動,分享“美術(shù)學(xué)習(xí)成長足跡”的交流與綜合運用美術(shù)知識的總結(jié)交流?