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1、2022年二年級語文上冊 第四單元 18《最好馬上找到他》教案1 浙教版
預設目標
1.學會12個生字,讀準多音字“發(fā)”;理解“民警”等12個詞語。會用“馬上”寫句子。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.懂得撿到物品要設法歸還別人,初步養(yǎng)成關心別人,同情有困難的人的思想感情。
教學重點與難點
教學重點:
讀準多音字“發(fā)”;會用“馬上”寫句子;第2、3、4節(jié)孩子猜想內(nèi)容的理解。
教學難點:
孩子猜想的想象;字形上的難點有:警、難、街。
教學時間:
3課時。
教學準備:
課件、生字詞語卡片。
第一課時
預設目標
1. 學會12個生字,讀準多音字“發(fā)”。
2
2、. 初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學準備
歌曲磁帶《一分錢》、錄音機。
教學過程
1. 聽歌曲,揭示課題。
(1) 聽兒歌《一分錢》。
(2) 討論:這位小朋友為什么很快樂?
(3) 揭題:今天我們又看到了一個拾金不昧的小雷鋒。瞧,他正在跟民警叔叔說:“最好馬上找到他?!保ò鍟n題)
(4) 讀了課題你腦海里產(chǎn)生了什么問題?
2. 聽錄音,初步了解課文內(nèi)容,聽后質(zhì)疑。
3. 自由組合自學課文。
(1) 數(shù)數(shù)這首詩歌有幾節(jié)?“我”是去干什么的?
(2) 找出多音字,想想它還有什么讀音?
(3) 想想用什么好辦法記住字形,找出最難記的大家一起解決。
4. 反饋:
3、
fā( )
(1) 多音字組詞發(fā){
fà( )
(2) 讀生字卡片,及時糾正讀音。(齊讀→抽讀→開雙人火車)
(3) 說說你們認為哪個字最難學?難在哪里?怎么解決?
重點分析生字:
警:上下結構,上“敬”表音,下“言”。說說民警是干什么工作的?
街:左中右結構;中間兩個“土”,第二個“土”末筆要寫提?!靶小弊謨煞珠_,中間兩個土。
錢:右邊書空記形。
差:羊字頭?!俺霾睢笔鞘裁匆馑??
5. 再讀課文。
自由朗讀課文,找找哪個小節(jié)是寫“我”撿到錢夾后的做法?(1、5)
哪幾個小節(jié)是寫“我”撿到錢夾后的想法?(2、3、4)板書:做想
6. 反饋后,指名朗讀第二節(jié)。
討論
4、:(1)“我”撿到錢夾怎么做?
(2)用上“您”說明了什么?
(3)看圖想象:“我”把錢夾交給民警叔叔時,會說些什么?從哪個詞語可以看出“我”想到別人?
(4)請用“馬上”說說句子。
(5)指名朗讀。“馬上”讀重音,用焦急的語氣讀。
鞏固練習
1. 隨堂練習
(1) 抄寫生字各3遍。
(2) 書寫指導“警”上下各占半格,要寫得扁一些。
“街”第二個土末筆要寫提。
2. 課后作業(yè)
(1) 比一比,組詞:
差( )你( )誰( )盞( )
著( )您( )難( )錢( )
(2) 給多音字選擇正確的讀音:
發(fā)現(xiàn)(fā
5、 fà)理發(fā)(fā fà)
出差(chāi chà)差不多(chāi chà)
第二課時
預設目標
1. 理解課文2、3、4節(jié),想象“我”還會想到什么?
2. 有感情地朗讀課文。
教學準備
表演的道具。
教學過程
1.復習。
(1) 擴詞:
警——警察民警警校警民
錢——錢包錢夾零錢錢財
難——難過難受困難難寫
(2) 背誦第一節(jié)。
2.研讀第二小節(jié)。
“我”把錢夾交給民警叔叔后,就去理發(fā)店理發(fā)了。路上,“我”一邊走一邊想:這個錢夾會是誰丟的呢?
(1) 自由朗讀第二節(jié)。
(2) 比較句子,理解“可能”。
她是為媽媽。
她可能是位媽媽。
(
6、這兩句話有什么不同?)
(3) 找出寫媽媽心情不好的詞語。(多難過)用“——”劃出。
給“多”換個詞語。(很、非常、十分、挺……)
看圖想象說話:為什么媽媽會難過?指名情境表演媽媽的神態(tài)、動作及語言。
(4) 指導朗讀,讀出難過的語氣。
(5) 師生共同小結學法:讀→找→比較→想象→再讀。
3.小組互學。
用同樣的方法,小組學習討論第3.4節(jié)。
(1) 讀一讀,找出“可能”的近義詞,用自己喜歡的記號標上。
(2) 找出表示心情的詞語,用自己喜歡的記號標上。
(3) 想象、討論當時的情景。
(4) 朗讀(重點指導,大面積練習)
反饋后板書:也許著急
也許哭不敢
(5
7、) 如果是你撿到錢夾,你一定會想,丟錢夾的會是誰呢?請照課文的猜想說一說。
(6) 是呀,所以“我”越想越著急。于是,“我”轉(zhuǎn)身又向民警叔叔跑去……
4.學習第5節(jié)。
齊讀第5節(jié)。
(1) 這是“我”第幾次向民警叔叔說?(第二次)說明了什么?
(2) 朗讀語氣與第1節(jié)相同嗎?(比第一節(jié)更著急)
(3) 有感情地朗讀。
5.齊讀全文,體會“我”的著急及心中有他人的好思想。
6.指名情景表演。
鞏固練習
1. 隨堂練習。
(1) 同桌互讀,進行評議。
(2) 在恰當?shù)脑~語上打“√”:
①媽媽發(fā)現(xiàn)自己的小寶貝不見了,心里多(著急難過)。
②丁丁看見漂亮的金魚死了,心里
8、很(難過著急)。
(3) 把句子補充完整:
①小朋友都在自己的位子上坐好了,( )馬上就要開始了。
②天突然黑下來,看樣子馬上就要( )。
③請大家再等一會兒,王老師馬上( )。
2.課后作業(yè)。
自由組合,配上語言、動作、神態(tài),排演課本劇。
第三課時
預設目標
1.有感情地朗讀課文。
2.初步培養(yǎng)學生關心別人、拾金不昧的思想品德。教學準備
課堂作業(yè)本。
教學過程
1.聽寫詞語,集體校對。
2.指名有感情地朗讀課文,大家評議。
3.指導背誦:
民警叔叔——錢夾——找到他
媽媽——娃娃——難過——車票
叔叔——出差——著急
和我一樣—
9、—理發(fā)——哭
4.總結談話。
(1) 詩歌中的“我”是個怎樣的孩子?(學詞語:拾金不昧)
(2) 行為指導。
① 如果一個農(nóng)民伯伯的錢被風刮跑了,你會怎么做?
② 如果你撿到了別人丟失的東西,怎么做?
鞏固練習
1. 隨堂練習
(1) 用“馬上”寫句子。
提供情景:讀書看報的時候碰到不認識的字,( )。
上汽車看到老人,( )。
在路上撿到一支鋼筆,( )。
看到天快要下雨了,( )。
(2) 同桌互背全文。
(3) 復習音序查字法(見語文書課后第2題)
(4) 按課文內(nèi)容填空(見語文書課后第4題)
2. 課后作業(yè)。
(1) 寫近義詞:
可能——( )馬上——( )( )
(2) 讀課文填空:
丟錢夾的可能是位( )的媽媽;可能是位( )的叔叔;可能是位( )的孩子。
民警叔叔,我( )一個( ),請您最好馬上找到( )。