2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊 我是家庭一員教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊 我是家庭一員教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 　　1.了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。 　　2.了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 能力目標(biāo)：教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 　　1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。 　　2.知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，

2、培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。 教學(xué)重點(diǎn) 　　教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 　　使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 教學(xué)過程 　　【導(dǎo)入新課】 　?。梢哉乙恍┩瑢W(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？） 　　老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰做的呢? 　　學(xué)生：（略） 　　老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”。） 　　老師：好多同學(xué)說的不錯(cuò)，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。

3、（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我是家庭的一員（板書） 　　老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：你做過這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說對(duì)不對(duì)呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　

4、老師：可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說是不是呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　（讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。） 　　老師：我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情

5、況，大家說好嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。(過渡) 　　二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書） 　　老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識(shí)。） 　　老師：這回大家明白了嗎？

6、 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。） 　　老師：我們正在長身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學(xué)做的好呢

7、？說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們該怎樣做？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　　（讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識(shí)，詳見文本資源。） 　　老師：家庭是我們幸福成長的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡） 　　三、共享家庭歡樂（板書） 　　老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂嗎？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家還有什么好

8、方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。） 　　老師：當(dāng)然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個(gè)有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說一說。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄗ詈?，老師總結(jié)。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 附送： 2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊 我

9、是誰教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生明白不同場所我們的角色會(huì)發(fā)生不同的變化；而不同的角色又會(huì)對(duì)我們提出不同的要求； 2. 通過討論、體驗(yàn)等活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)履行自己的職責(zé)；并通過“組成文明小隊(duì)發(fā)現(xiàn)錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判斷能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生明白不同場所我們的角色會(huì)發(fā)生不同的變化，而不同的角色又會(huì)對(duì)我們提出不同的要求。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過討論、體驗(yàn)等活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)履行自己的職責(zé)；并通過“組成文明小隊(duì)發(fā)現(xiàn)錄像中的人做的怎么樣？”使他們形成一定的道德判斷能力。 教學(xué)過程： 一、出示動(dòng)畫片斷，引出話題“介紹自己” 1. 講述：同學(xué)們，

10、最近我結(jié)識(shí)了一位新朋友，聽說我要來咱們班和同學(xué)們一起上課，他也迫不及待要來認(rèn)識(shí)一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。 2. 出示動(dòng)畫片（短片的內(nèi)容為：柯南來到校園里，并提出問題“你是誰？”）引出問題：那你認(rèn)真的想過這個(gè)問題嗎？快介紹一下你自己。 3. 教師板貼課題。 二、探討交流，明確不同場所人的角色會(huì)發(fā)生不同的變化 1. 生初步做自我介紹。（師適當(dāng)評(píng)價(jià)） 過渡：聽了我們的答案，柯楠滿意嗎？ 2. 課件繼續(xù)出示：不同場景：學(xué)校、超市、家里、公共汽車、旅游區(qū) 3. 提問：快想想：在學(xué)校、商場、家里、公共汽車上和旅游區(qū)里，我們的身份又發(fā)生了什么變化？（在學(xué)校里是學(xué)生，學(xué)習(xí)的人，班長等等；在商

11、場里是顧客；在家里是爸爸媽媽的孩子、小主人等等） 4. 追問：唉？明明只有一個(gè)我，為什么會(huì)有這么多名稱呢？ 5. 生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立思考回答。 6. 強(qiáng)調(diào)：看來我們在不同場所身份在發(fā)生著變化。 三、模擬體驗(yàn)，不同場所、不同身份又會(huì)對(duì)人們提出不同的要求 1. 提問：那你知道在家里怎樣做個(gè)好孩子嗎？（生獨(dú)立思考作答） 2. 追問：大家說得真好，那在商場、學(xué)校、公共汽車上，我們又該怎樣做呢，前后桌四個(gè)同學(xué)趕快討論一下吧！ 3. 生自由結(jié)組討論。 （教師深入小組了解討論情況，并提醒學(xué)生一方面要大膽發(fā)言，另一方面別人發(fā)言時(shí)也要做到仔細(xì)傾聽。） 4. 生自由匯報(bào)。 5. 總結(jié)：通過剛才

12、大家的介紹，我已經(jīng)明白了在不同的場合應(yīng)該怎么做，不過光說的好可不行，還要依照我們的標(biāo)準(zhǔn)去做呢。 6. 模擬表演，體會(huì)不同場所中應(yīng)該怎樣做。 ①要求：生活中你能做一名文明的小游客、小顧客、小乘客、小學(xué)生或好孩子嗎？趕快從上面五個(gè)場所里任選一個(gè)進(jìn)行表演吧？選好內(nèi)容后，小組分工合作進(jìn)行表演。 ②生自由結(jié)組進(jìn)行表演準(zhǔn)備，師深入各組進(jìn)行指導(dǎo)。 ③教師以采訪提問的形式進(jìn)一步明確認(rèn)識(shí)： 問題一：請(qǐng)問，站在臺(tái)上準(zhǔn)備表演的同學(xué)，你們知道現(xiàn)在自己的角色發(fā)生了什么變化嗎？（是演員了） 問題二：那下面的同學(xué)呢？（觀眾） 問題三：小演員們，站在舞臺(tái)上你們知道自己應(yīng)該怎么做嗎？ 問題四：小觀眾們，我們又該

13、怎樣做個(gè)文明的小觀眾呢？ ④學(xué)生小組進(jìn)行體驗(yàn)表演。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、文明小隊(duì)在行動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)在生活中踐行 1. 講述：不同的角色對(duì)我們提出了不同的要求，下面老師想請(qǐng)同學(xué)們和我一起組成一支文明小隊(duì)，看看錄像里的人做的怎么樣，為什么？（錄像內(nèi)容為校園中師生課間活動(dòng)、學(xué)生和老師早上剛剛進(jìn)入校園、自習(xí)課上等校園場景。） 2. 生看錄像并匯報(bào)。 3. 師補(bǔ)充介紹：錄像──行人不遵守交通規(guī)則造成的惡果。 五、結(jié)語：生活中我們的角色在隨場所變化而發(fā)生著變化，而不同的場所又對(duì)我們提出了不同的要求，希望同學(xué)們在生活中真正做個(gè)好孩子、文明的小學(xué)生、小乘客、小游客、小顧客，成為我們祖國合格的接班人。 板書設(shè)計(jì)：