2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 英文兒歌教案 浙江攝影版

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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 英文兒歌教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 知道shift和caps lock等功能鍵的作用。 2. 能力目標(biāo): 1) 較熟練字母鍵的操作指法。 2) 學(xué)會(huì)用shift、caps lock鍵進(jìn)行大小寫切換。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 進(jìn)一步熟練字母鍵的指法,學(xué)會(huì)常用功能鍵。 教學(xué)過程: 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、活動(dòng)引入 1.播放flash蘋果歌,讓學(xué)生跟著一起唱。 2.聽了這么好聽蘋果歌,接下來老師要大家來完成一個(gè)任務(wù),把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。

2、 1.學(xué)生跟著一起唱。 2.學(xué)生接受任務(wù)。 引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生覺得在電腦課上也可以唱歌,培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。 二、輸入兒歌,發(fā)現(xiàn)問題 1.請(qǐng)你把下面的英語(yǔ)歌曲在寫字板打出來,并把在打這首英語(yǔ)歌曲中出現(xiàn)的問題寫出來? Apple round,Apple red Apple juicy,Apple sweet; Apple Apple I love you, Apple sweet I love to eat! 2.如果你有什么問題請(qǐng)寫在紙上? 3.提出問題:你在輸入過程,遇到了什么困難? 1.怎樣輸入大寫字母? 2.怎樣輸入感嘆號(hào)呢?給提出問題的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)

3、。 3.讓個(gè)別學(xué)生示范,利用實(shí)物鍵盤懸掛操作示范,讓其他學(xué)生跟著做。 4.比一比,誰最先把這首兒歌輸完。 1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。 三、兒歌修改 1.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來修改剛才這首兒歌,怎么改?(網(wǎng)絡(luò)廣播展示,小寫字母) 2.提出問題,怎樣在錯(cuò)誤處修改呢? 3.教師作總結(jié),移動(dòng)光標(biāo)到要修改的地方,然后按刪除鍵,將單字刪除,最后輸入新字母即可。 4. 保存作品。 1.請(qǐng)學(xué)生來示范。 2. 兒歌修改好了,那現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍,學(xué)生齊唱。 3.在文件中點(diǎn)保存按鈕,進(jìn)行保存寫好的文件。 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

4、。 2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 3. 復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。 四、課外延伸 先讓學(xué)生聽聽英文兒歌,再讓學(xué)生寫寫英文歌詞,歌詞不必讓學(xué)生背。 學(xué)生寫寫英文兒歌 培養(yǎng)聽、寫的能力。 五、交流小結(jié) 今天我們輸入了一首兒歌,從中你學(xué)會(huì)了些什么? 學(xué)生體會(huì) 附送: 2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 裝扮桌面教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 知道桌面背景可以設(shè)置,知道什么是屏幕保護(hù)。 2. 能力目標(biāo): 1) 學(xué)會(huì)設(shè)置桌面背景。 2) 學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕保護(hù)。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力,培養(yǎng)初步的審美觀

5、。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)會(huì)桌面的美化設(shè)置。 難點(diǎn):用所學(xué)設(shè)置各種不同的桌面。 教學(xué)過程: 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、激趣導(dǎo)入 把教師機(jī)的桌面設(shè)置成一個(gè)漂亮的背景,然后展示給學(xué)生,提出:“你想象老師這樣給桌面換個(gè)漂亮的圖片嗎?” 觀看老師的漂亮桌面。 用來激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、桌面美化 1.提出問題:“到哪里去設(shè)置桌面圖片呢?”請(qǐng)知道的同學(xué)演示操作。 2.讓全體學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。 3.提示:有三種顯示效果“平鋪。居中。拉伸”,你喜歡哪一種? 4.提問:“到哪里去找更多的圖片呢?”演示通過瀏覽找到課前為學(xué)生準(zhǔn)備好的常

6、用文件夾,選擇一副漂亮的圖片。 5.學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片。 6.交流演示學(xué)生的桌面,鼓勵(lì)正面積極的評(píng)價(jià)。 1.個(gè)別學(xué)生演示操作,其他同學(xué)觀察。 2.學(xué)生練習(xí)。 3.學(xué)生嘗試不同的顯示效果,選擇自己喜歡的。 4.學(xué)生尋找常用文件夾,選擇圖片。 5.學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片 6.評(píng)價(jià)同學(xué)的桌面。 1.先讓個(gè)別有基礎(chǔ)的學(xué)生演示,再讓全體學(xué)生嘗試,以避免探索的盲目性。 2.既區(qū)分了效果,又發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。 3.學(xué)生對(duì)路經(jīng)的掌握相對(duì)陌生,教師的演示可以提高效率。 ?4.讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。 三、屏幕保護(hù)設(shè)置 1.談話導(dǎo)入:“除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外

7、,我們還能在屏幕上播放動(dòng)畫,讓windows變得更精彩!” 2.提示1:大家在剛才打開的“顯示屬性”里可以做到這一點(diǎn)。 3.提示2:通過預(yù)覽,可以快速看到自己的設(shè)置。 4.提示3:選擇“文字”程序時(shí),可以輸入自己想要的文字。 5.鼓勵(lì)同學(xué)間交流,可以有不同的嘗試。 ?? 1.嘗試練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)。 2.學(xué)生自由設(shè)置 ? 3.通過觀察、學(xué)習(xí)別人設(shè)置,可以更改的自己的程序。 ?? 1.屏幕保護(hù)設(shè)置比較簡(jiǎn)單,可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ? ? 2.通過不斷的觀察、學(xué)習(xí),讓自己做的更好。 四、活動(dòng)小結(jié) 讓學(xué)生說說桌面設(shè)置和屏幕保護(hù)有什么作用?還能怎樣美化我們的windows? 討論發(fā)言 增強(qiáng)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

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