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1、2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教案(1) 西師大版
【教學(xué)內(nèi)容】
???? 教科書(shū)第64~67頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
?? 1. 初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”,了解計(jì)數(shù)單位“十”和“一”。
???? 2. 使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)小棒、撥算珠、聽(tīng)數(shù)來(lái)寫(xiě)數(shù)的過(guò)程,手、口、腦并用,掌握11~20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法。
???? 3. 知道11~20各數(shù)的組成,能口算10加幾。
???? 4. 培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)
教師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了11~20各數(shù),請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子,把你認(rèn)識(shí)的數(shù)字讀出來(lái)好嗎?
??? 教師:看著
2、尺子上的數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生先自己說(shuō),再同桌相互說(shuō),最后抽學(xué)生說(shuō)。
??? 學(xué)生1:尺子上的數(shù)字,越往右,數(shù)字就越大。
??? 學(xué)生2:尺子上的數(shù)字,越往左,數(shù)字就越小。
??? 學(xué)生3:我還發(fā)現(xiàn)20比1大得多。
學(xué)生4:18比19小一點(diǎn)。
學(xué)生5:我還發(fā)現(xiàn)15前一個(gè)數(shù)是14。
??? 教師:還能提出哪些問(wèn)題呢?誰(shuí)來(lái)試一試。
??? 學(xué)生甲:比16多1的數(shù)是幾?
學(xué)生乙:17。
學(xué)生丙:13比14少幾?
??? 學(xué)生?。荷?。組織學(xué)生小組交流。
??? 教師:大家愿意和老師一起來(lái)做搶答游戲嗎?
學(xué)生:愿意。
教師:13比14少幾?20個(gè)一是幾?19的前1個(gè)數(shù)是幾?
3、學(xué)生回答。
????二、游戲課件展示:
??? 教師:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了,小動(dòng)物們上場(chǎng)了(每位動(dòng)物胸前貼著11~20各數(shù))。
??? 教師:它們身上都有一個(gè)數(shù),表示什么呀?
??? 學(xué)生:號(hào)碼。
??? 教師:看這些運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),你有什么感覺(jué)?
??? 學(xué)生:很亂,沒(méi)有次序。
??? 教師:很亂,那怎么辦呢?
??? 學(xué)生:排隊(duì)入場(chǎng)。
??? 教師:說(shuō)說(shuō)按什么秩序來(lái)排隊(duì)呢?
??? 學(xué)生甲:從大到小排。
??? 學(xué)生乙:也可以從小到大排。
??? 教師:拿出11~20的卡片,按你喜歡的秩序排一下,看誰(shuí)排得又快又好?
??? 教師:你想當(dāng)哪一位運(yùn)動(dòng)員呢?他的號(hào)碼是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?愿意給大家介紹一下嗎?
??? 學(xué)生甲:我想當(dāng)13號(hào),是由1個(gè)十和3個(gè)一組成的。
學(xué)生乙:我想當(dāng)20號(hào),是由2個(gè)十組成的。
教師:作為運(yùn)動(dòng)員,反應(yīng)要特別敏捷,現(xiàn)在我們就來(lái)訓(xùn)練訓(xùn)練。比14少1是幾? 1個(gè)十和7個(gè)一是幾?與15相鄰的是哪兩個(gè)數(shù)?比18大的數(shù)有哪些?學(xué)生回答。
教師:小朋友們反應(yīng)真快,對(duì)自己的表現(xiàn)還滿意嗎?(滿意)
[點(diǎn)評(píng):數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到較疲倦之時(shí),教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)員”這一情境,使學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),不僅鞏固了所學(xué)知識(shí),還從中培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。]
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