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1、2022年二年級品德與生活上冊 1.2 我們班里故事多3教學設計 新人教版
一、教材分析:
《我們班里故事多》是人教版《品德與生活》二年級上冊第一單元“我在集體中成長”中的第二課。教材圍繞“體會集體的溫暖,老師的關心,同學的友愛”、“嘗試用不同的方式表達對別人的感謝”的主題目標,設計了“我們班里故事多”、 “我的感謝卡”兩個板塊。通過本課的學習,旨在促使學生體會集體的溫暖,促進同學之間的團結。
二、學情分析:
兒童作為變化中的個體,在參與集體活動的時候會發(fā)生許多有趣的故事,這些孩子們自己的故事,正是他們學習過集體生活,學會幫助他人、感激他人、團結友愛的一筆財富。因此,教會學生在集體中生
2、活很重要。根據我對學生情況的調查發(fā)現,學生平時不善于觀察發(fā)現自己在班上和同學之間發(fā)生的一些事,事情過了就忘了。因此,在教學中,要特別注意引導學生回憶自己和同學、老師之間發(fā)生過的事情。
三、設計理念:
在教學中我緊扣本課程具有的生活性、活動性、開放性特點,努力呈現一個真實、真情、真趣的情境氛圍。通過巧妙的活動設計,捕捉兒童實際生活中鮮活的內容,引導學生在互動、交流的體驗中感受到欣賞別人與認識自己的快樂,關注每一個學生的發(fā)展。我設計了:
幻燈片導入——學生回憶故事、講述故事——感謝伙伴——感謝卡表達感謝——體會、感悟友情與深情,集體的智慧與力量幾個環(huán)節(jié),力求讓學生在活動中學習,在學習中進步。
3、
四、教學目標:
1 、體會班集體的溫暖,老師的關心,同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力,提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
3 、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝,以發(fā)展同學之間的友誼,促進同學之間的團結。
五、教學重點和難點:
1 、體會班集體的溫暖,老師的關心,同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。
2 、提高交往能力,提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。
六、課前準備:
1、學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。
2、教學器材:一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、
4、3、教學課件。
七、教學過程:
(一)引入:
我們在一起已經生活一年了,大家相互關心、共同學習和游戲,是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的故事。
(二 )新授:
1、導入:以幻燈片形式的課件出示6、7頁的圖畫,配上學生的配音。
(1)圖1:大家好!我叫羅緣,下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了,我們組的李悅發(fā)現了,馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶,我接過同學遞過來的水,感激地說:“謝謝你!”陳智鑫看見了也要把他帶的飲料送給我喝,我連忙說:“夠了,夠了!”
(2)過渡語:同學們在日常生活中,在你和你的同學之間、你和老師之
5、間是不是也發(fā)生了像羅緣和他的同學之間這樣的故事。
?。?)圖2 :7頁的三幅圖:當你生病的時候,老師……;當你和伙伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。
(4)這些故事你能和你的同學講講嗎?
2、分小組講一講你和同學之間,你和老師之間發(fā)生的故事,并推薦出組內講得較好的同學。
3、全班匯報:請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。(也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演)聽了這位同學的故事,你有什么感受?
?。?)過渡語:老師、同學曾經給予你多少幫助,那時你的心情怎樣,你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。
?。?)和小組的同學說一
6、說。
?。?)記下你最想感謝的同學的名字,并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
?。?)過渡語:一年中,在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事,我們感謝這些同學,衷心的向他們說一句:“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多,是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!
?。?)學生制作感謝卡
(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》
(三)課外延伸:
當別人幫助了你,就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節(jié)也是對他人的尊重,更是人與人之間的友愛之情。
(四)小結:
我們的班級就像我們自己的家,在這里只要我們有了困難,就會得到幫助,我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心,同學的友愛,集體的溫暖是時時刻刻存在的。