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1、2022年六年級科學下冊 第2單元 6《呼吸與交換》教案 翼教版
教學設計思想:
本課主要講呼吸系統(tǒng),讓學生通過體驗呼吸、制作肺模型、測量肺活量、召開呼吸與保健信息發(fā)布會等活動,識別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用,呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸與保健的具體措施。
教學目標:
一、科學探究目標
1.能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。
2.能按照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型。
3.能運用調查的方法,獲得有關呼吸系統(tǒng)疾病的信息。
4.能用正確的方法測量自己的肺活量。
5.能解釋每個人肺活量和心率不同的現象。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
能與其他同學交換自
2、己的看法。
三、科學知識目標
1.能有根據地解釋人體吸氣和呼氣的過程。
2.能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。
3.能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
四、科學、技術、社會、環(huán)境目標
1.能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
2.能舉例說明感冒時,應選擇哪些藥物治療,并能對自己的選擇說明理由。
教學重點和難點:
指導學生通過觀察、實驗、調查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的產生和預防問題。
教學方法:
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體:
多媒體設備,有關肺的圖片或模型,測量肺活量的儀器。
課時建議:
2課時。
第
3、一課時
教學過程:
(一)導課
1.觀看“肺”的圖片
提問:你知道這是人體的哪個器官嗎?為什么會出現這么大的差別?
學生交流。
2.講述:肺是人體的呼吸器官,每天大家都會自然的呼氣和吸氣,今天我們就再次體驗一下呼吸。
(二)新課教學
◆活動1:體驗呼吸
1.呼吸時胸部的變化。
教師:人每時每刻都在呼吸,呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。你仔細分析過自己吸氣和呼氣時胸部是怎樣變化的嗎?
學生:
(1)互相觀察小組同學深呼吸時的胸部變化,體驗呼吸的過程。
(2)交流呼吸的過程。
①呼氣時,胸腔向內收縮;
②吸氣時,胸腔向外擴張。
教師:你觀察過吹氣球時胸部的
4、變化嗎?
學生:吹氣球,觀察匯報。
討論:怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸入和廢氣被排出的過程?
2.分析人體呼吸的過程。
出示人體呼吸過程流程圖。
學生:觀察、描述人體的呼吸過程。
呼吸過程:
新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺
廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔
教師小結:通過呼吸,我們可以將氧氣輸送到體內,并將體內產生的二氧化碳排出體外。
講述:我們已經了解了人體的呼吸過程,讓我們一起來制作一個肺的模型,模擬呼吸的過程。
學生:
(1)討論、設計方案。
(2)交流制作方法。
(3)制作“肺”模型。
板書設計:
第六課 呼吸與交換
1.呼吸時的胸部變化
5、:
①呼氣時,胸腔向內收縮;
②吸氣時,胸腔向外擴張。
2.呼吸過程:
新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺
廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔
第二課時
教學過程:
(一)導課
講述:人時時刻刻要通過呼吸與外界進行氣體的交換,幾乎每個人都患過呼吸系統(tǒng)疾病。生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢?讓我們一起來研究吧!
(二)新課教學
◆活動2:呼吸與保健。
1.提問:生活中的哪些因素會影響到呼吸系統(tǒng)的健康呢?
學生:
(1)閱讀有關資料。
(2)匯報、交流。
2.調查與交流。
選擇生活中有關影響呼吸系統(tǒng)健康的因素進行調查,以“呼吸與保健”為題,召開一個信息發(fā)布
6、會,將自己的調查結果用最喜歡的方式與同學交流,并共同提出保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
3.閱讀教材P30有關感冒的資料。
教師:你自己感冒過嗎?如果要服藥你會選擇感冒藥嗎?
學生:交流。
教師:選擇藥品時,我們應該認真閱讀藥品說明書,從說明書中了解藥品的有關信息。
學生:閱讀感冒藥說明書。
教師:如果你感冒了,會選擇那種藥,為什么?
學生:匯報。
教師:僅僅靠感冒藥能治好感冒嗎?為什么?怎樣才能減少呼吸系統(tǒng)的疾?。?
★拓展:測一測自己的肺活量。
教師:指導學生測量自己的肺活量。
學生:將自己的肺活量與小組其他同學進行比較,并分析肺活量不同的原因。
講述:適當的加快呼吸能幫助我們獲得更多的氧氣。
教師要求學生測量自己在平靜時每分鐘的呼吸次數。
提問:在哪些情況下呼吸會加快?為什么?
板書設計:
第六課 呼吸與交換
1.調查生活中有關影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
2.了解感冒。
(1)感冒是呼吸道傳染病。
(2)病源:細菌或病毒侵染呼吸道引起的。
(3)選擇藥時要注意閱讀藥品說明書。