2021-2022年一年級信息技術(shù)下冊 音樂伴你游園—插入聲音教案 河大版

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1、2021-2022年一年級信息技術(shù)下冊 音樂伴你游園—插入聲音教案 河大版 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊第三單元第十五課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：1.使用聲音的插入命令，將古琴曲插入演示文稿。2.對聲音進行動畫設(shè)置，讓其在整個放映過程中播放。3.插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時播放聲音”。 教學(xué)對象分析 學(xué)生應(yīng)經(jīng)掌握了幻燈片的創(chuàng)建，插入，播放，保存，字體的修改，背景的設(shè)置，及圖片的插入，幻燈片次序的調(diào)整，具備了進一步學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)目標(biāo) 知識和技能目標(biāo) 1.使用聲音的插入命令，將古琴曲插入演示文稿。 2.對聲音進行動畫設(shè)置，讓其在整個放映過

2、程中播放。 3.插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時播放聲音”。 過程與方法目標(biāo) 通過自己探究學(xué)習(xí)聲音插入的不同方法，并學(xué)會篩選、甄別聲音，學(xué)會通過聲音來烘托主題，表現(xiàn)主旨。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 在插入聲音的過程中學(xué)會欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。 教學(xué)重點 1.使用聲音的插入命令，將古琴曲插入演示文稿。 2.對聲音進行動畫設(shè)置，讓其在整個放映過程中播放。 3.插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時播放聲音”。 教學(xué)難點 對聲音進行動畫設(shè)置，讓其在整個放映過程中播放。 插入聲音文件并設(shè)置為“單擊時播放聲音”。 教學(xué)模式 任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.情景

3、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2.回顧圖片插入方法，自主探究聲音的插入； 3.選擇聲音，展示主題； 4.展示作品，多樣化評價； 5.課堂小結(jié)； 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和園 評價方法 1. 學(xué)生自評 2. 學(xué)生互評 3. 老師評價 學(xué)時 1課時（45分鐘/課時） 教 學(xué) 過 程 過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（５分鐘） 向?qū)W生們展示一個帶有背景音樂的幻燈片案例。 老師問：同學(xué)們，誰能告訴我，這個幻燈片與我們前面所學(xué)的幻燈片有什么區(qū)別？ 老師：同學(xué)們說的很對，區(qū)別就在于背景音樂，接

4、下來誰能告訴我背景音樂該如何插入呢？ 認(rèn)真觀看教師提供的案例，思考幻燈片的區(qū)別。 學(xué)生答：這個幻燈片中有背景音樂，前面制作時沒有背景音樂。 學(xué)生：不知道。。。。。。 情景導(dǎo)入，展示案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 回顧圖片插入方法，自主探究聲音的插入（10分鐘） 老師：同學(xué)們，咱們先來回顧一下幻燈片中如何插入圖片，請一位同學(xué)上臺展示圖片的插入方法，咱們一起來回顧如何插入圖片。 老師：這位同學(xué)做的很棒，回去吧！ 下面咱們要學(xué)的聲音的插入方法與圖片的插入類似，接下來大家根據(jù)我說的一起做“插入—影片和聲音—文件中的聲音”，這時會彈出一個對話框，選擇所加的文件就可以了。 學(xué)生上臺展示

5、，其他學(xué)生一起回顧圖片的插入方法。 跟著老師的描述選擇合適的音樂添加到幻燈片中。 使學(xué)生熟練技能，掌握方法。 選擇聲音，展示主題（17分鐘） 提供給學(xué)生一些聲音素材，讓學(xué)生發(fā)揮想象，制作幾張幻燈片，插入合適的音樂，烘托主題。 利用老師提供的聲音素材，發(fā)揮想象，制作幾張幻燈片，添加背景音樂，展現(xiàn)主題。 培養(yǎng)學(xué)生的音樂的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。 展示作品，多樣化評價（10分鐘） 讓學(xué)生們把作品上交到平臺上，并自愿把自己的作品進行展示，自己進行評價；再讓學(xué)生相互欣賞，并進行評價；另外由老師對學(xué)生作品進行評價。 欣賞展示的作品，并進行評價。 提高學(xué)生對音樂的欣賞能力和對

6、作品的欣賞評價能力。 課堂小結(jié)，布置任務(wù)（3分鐘） 對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)評價，最后老師進行任務(wù)的布置，任務(wù)一：練習(xí)聲音的插入方法。任務(wù)二：把自己上單元制作的幻燈片添加上合適的背景音樂上交到平臺上。 認(rèn)真聽老師做課堂小結(jié)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識，熟練掌握動畫設(shè)置的方法和技巧。 附送： 2021-2022年一年級信息技術(shù)下冊 頤和園半日游——創(chuàng)建演示文稿（一）教案 河大版 課 題 頤和園半日游——創(chuàng)建演示文稿㈠ 課堂類型 新授 教學(xué)時間 年級 教學(xué)目標(biāo) 知識 讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建演示文稿，并為演示文稿添加標(biāo)題的方法。 能力 能

7、夠通過自己的實踐掌握創(chuàng)建文稿并添加標(biāo)題的方法。 情感 讓學(xué)生在觀察中動手，在動手中提高，進一步強化學(xué)生的實踐能力。 教材處理 難點 培養(yǎng)學(xué)生觀察實踐能力和創(chuàng)造性思維。 重點 讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)建演示文稿并為其添加標(biāo)題的方法，并保存它。 教學(xué)思路方法 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題→觀察演示，打開powerpointxx軟件→觀察比較，認(rèn)識窗口→廣播示范，新建演示文稿→提高實踐，為幻燈片添加標(biāo)題→運用經(jīng)驗，保存演示文稿。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 1.教師出示風(fēng)采旅行社游覽計劃，讓學(xué)生觀察。 2.同學(xué)們愿意完

8、成這項工作嗎？ 3.為了完成這個目標(biāo)，同學(xué)們需要使用一個新的軟件——powerpointxx。 4.教師解說此軟件的特點及其功能，讓學(xué)生對powerpointxx有了初步的認(rèn)識。 學(xué)生觀察游覽計劃。 學(xué)生回答：愿意 學(xué)生觀察并傾聽，在教師圖文并茂的講解下對此軟件有了大體 審批意見 簽名： 年 月 日 課堂評價 本課練習(xí)效果良好，在實踐中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。 學(xué)生學(xué)習(xí)情況 學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，但輸入速度太慢。 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二、觀察演示，打開powerpointxx軟件。

9、 1.教師廣播示范打開powerpointxx軟件的步驟與方法。 2.根據(jù)你的觀察，你能打開此軟件嗎？請你趕快動手試試吧！ 3.請一位學(xué)生到教師機作演示。 三、觀察比較，認(rèn)識窗口。 1.打開powerpointxx后，其窗口出現(xiàn)在我們面前，那么請你仔細(xì)觀察，與以前學(xué)過的軟件比較有什么異同？ 2.根據(jù)你的觀察，你能說出窗口各部分的名稱嗎？ 3.請你說出窗口各部分的名稱。 4.誰還有不同意見？ 5.教師課件出示窗口各部分名稱。 6.通過剛才的演示，請你驗證你觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性。 四、廣播示范，新建演示文稿。 1.教師廣播示范新建并制作第一張標(biāo)題幻燈片的方法與步驟。 2.教師課

10、件展示并動態(tài)解說新建演示文稿三 的印象。 學(xué)生觀察學(xué)習(xí)活動。 學(xué)生依據(jù)自己的觀察打開powerpointxx軟件。 學(xué)生觀察并比較窗口的特點。 學(xué)生根據(jù)觀察，回答問題。 其他學(xué)生評價 學(xué)生提出異議。 學(xué)生觀察比較 學(xué)生驗證自己的觀察結(jié)果并更正。 學(xué)生觀察模仿學(xué)習(xí) 學(xué)生明確各種模式的作 課 時 計 劃 續(xù) 頁 第2頁 教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 種模式的特點及作用。 3.請同學(xué)們根據(jù)觀察所得新建屬于自己的演示文稿吧！ 4.請一位學(xué)生到教師機作演示。 五、提高實踐，為幻燈片

11、添加標(biāo)題。 1.請同學(xué)們雙擊虛線框，你能輸入文字嗎？請同學(xué)們動手試試吧！ 2.請沒有啟動中文輸入法的同學(xué)將輸入法切換到拼音輸入法。 3.請你在光標(biāo)處輸入標(biāo)題文字。 4.請用同樣的方法添加副標(biāo)題，副標(biāo)題的內(nèi)容是制作者的姓名。 5.請一位學(xué)生到教師機演示你的操作過程。 六、運用經(jīng)驗，保存演示文稿。 1.請你用學(xué)過的方法，保存你創(chuàng)建的演示文稿。 2.教師巡回觀察，并指導(dǎo)學(xué)困生。 3.請一位學(xué)生到教師機演示保存文件過程 4.誰還有不同的保存文件的方法？ 5.請同學(xué)們根據(jù)你的觀察保存你的演示文稿。 用。 學(xué)生動手嘗試活動 其他學(xué)生評價 學(xué)生動手操作并嘗試 學(xué)生觀察并比較窗口的特點。 學(xué)生動手實踐，輸入文字。 學(xué)生提高實踐，輸入副標(biāo)題。 其他學(xué)生學(xué)習(xí)并評價 學(xué)生運用經(jīng)驗，保存演示文稿。 學(xué)生觀察模仿學(xué)習(xí) 提高實踐活動，其他學(xué)生保存文稿。