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1、2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 8《探索樂園》數(shù)的排列教案1 （新版）冀教版
教學內(nèi)容：
冀教版二年級上冊教材92頁。
教學目標：
1、讓學生發(fā)現(xiàn)圖形中各區(qū)域中數(shù)的關系，找出規(guī)律完成剩余區(qū)域數(shù)的填寫。
2、讓學生發(fā)現(xiàn)、探究數(shù)列的排列規(guī)律，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生的觀察和推理能力。
3、培養(yǎng)學生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自己的觀點；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
教學重點：
讓學生學會觀察三個或者四個甚至是一列數(shù)字之間的規(guī)律，并學會表述規(guī)律。
教學難點：
培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
教學用具：
若干小正方形卡片。
教學過程：
一、復習導入，引出課題：
2、
1、列出4-5個乘法口訣，引導復習乘法口訣。然后畫一個三角形并將其分為三個區(qū)域，將乘式中三個數(shù)字在三個區(qū)域中表示出來。
2、列出幾個連加式子，引導復習四則運算。然后同樣將四個數(shù)展示在圖形中。
二、自主探究，學習新知：
1、第一個例子：
師：剛剛的乘法口訣都會了嗎？那圖中的三個數(shù)字間的規(guī)律知道嗎？我們按照這樣的排列規(guī)律將剩余的幾個式子也表示出來好嗎？你有其他的表示方法嗎？
師：連加運算你現(xiàn)在很熟悉對嗎？在圖中表示出來你還能看出來嗎？我們現(xiàn)在也按照同樣的方法將其他式子表示出來好嗎？再想一想，你還有其他的方式嗎？
2、第二個例子：
（1）出示一組小正方形（按照例題中的排列規(guī)律擺放
3、，對于比較大的數(shù)字可板書在黑板上畫出來），你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎？拿出學具試一試。
（2）誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？
（3）根據(jù)學生序數(shù)，教師引導。將對應的數(shù)字在圖形下面展示出來。
（4）括號里應填幾？再往后你會擺嗎？應擺幾個？為什么？
（5）你可以自己排放一下正方形？有什么規(guī)律？和大家分享一下。[設計意圖]：通過學生的說一說，擺一擺等活動發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，并找出和原來的規(guī)律的不同點，然后放手讓學生在此基礎上探究，進一步了解這些規(guī)律的特點，最后再設計活動，創(chuàng)造性地利用規(guī)律，鞏固新知。
三、深入探究，應用規(guī)律：
1、直接給出一列有規(guī)律的數(shù)字，讓學生交流討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、你找到規(guī)律了嗎？請告訴大家應該填幾？為什么？
3、出示練習：括號里的數(shù)字是什么？
1 3 5 7 （ ） （ ） 13……
81 72 63 ( ) 45 ( ) 36……
四、 教學效果測評：
引導學生完成課本93頁2、3題。要求學生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法，并同時滲透數(shù)軸的知識和數(shù)位的知識。
五、課堂小結：
今天我們不但找出了數(shù)字在圖形的排列規(guī)律，還找出了數(shù)列的變化規(guī)律。你都學會了嗎？
六、教學反思：
數(shù)列的排列規(guī)律是對孩子數(shù)感的考驗,有些孩子對于排列只能停留在表面上,不能夠根據(jù)數(shù)字的變化而靈活多變.需要多練習。
2022年(秋)二年級數(shù)學上冊 8《探索樂園》數(shù)的排列教案1 （新版）冀教版
