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1、2022年三年級品德與社會下冊 走進社區(qū) 1教案 浙教版
教學目標
1.了解學生所在社區(qū)的大致位置\大小和環(huán)境。
2.走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
3.描繪社區(qū)的明天，讓學生堅信社區(qū)的明天會更好。
教學重難點
1.重點：了解社區(qū)的大致位置。
走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻的人。
2.難點：每個學生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強社區(qū)的凝聚力。
教學準備
1.教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。
了解社區(qū)里的歷史遺跡.古跡和對社會有特殊貢獻的人。
空白的社區(qū)區(qū)域圖。
2
2、.學生準備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部.社區(qū)老人。
查找《地名志》。
社區(qū)設施小卡片。
教學過程
一、學畫示意圖
1.了解社區(qū)有的一些配套設施。（教師出示示意圖）
“這是一個社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個社區(qū)都有些什么地方嗎？”
（教師根據(jù)學生說的列舉：學校.居住樓.公園等等）
2.學習畫示意圖的方法
“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區(qū)的示意圖?！?
（1）先確定社區(qū)的大致范圍。
（2）畫出社區(qū)里的小路。
（3）用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。
（4）先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。
3、
3.學生獨立完成，教師巡回指導。
4.同社區(qū)的同學交流
“咱們很多同學都是住在同一個社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”
（學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）
5.請畫的好的同學將示意圖展示
（1）展示“請你現(xiàn)在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區(qū)。”
（2）點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？”
6.小結
“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！?
二、了解身邊的人
1.教師舉例
“我們身邊有許
4、多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人?！?
（教師根據(jù)實際情況講述一個對社區(qū)有貢獻的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）
2.學生說說
“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！?
3.談談體會
“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”
（可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?
三、總結
“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛我家，人人有責?！?
四、課后作業(yè)
1.了解社區(qū)的歷史遺跡。
2.設計你心目中的社區(qū)。
2022年三年級品德與社會下冊 走進社區(qū) 1教案 浙教版
