2022年一年級語文下冊 小畫眉教案 鄂教版

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1、2022年一年級語文下冊 小畫眉教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8 個字;會認(rèn)“眉、切、象、強(qiáng)、壯、干、吸、引”8個字。認(rèn)識多音字“干”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文,幫助學(xué)生逐步樹立自信心,讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視自己的不足。 教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握本課要求學(xué)會和會認(rèn)的字。 2.正確、流利的朗讀課文,分角色表演。 教學(xué)難點(diǎn):1.聯(lián)系生活實(shí)際,明白“尺有所短,寸有所長”的道理,并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,正視自己的短處。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、圖片 教學(xué)過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

2、1.(出示圖片:一只美麗的小畫眉)剛才大家看到的是一只小畫眉鳥。你們覺得這只小畫眉怎么樣??? 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文 1.學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音。 2.學(xué)生互讀檢查課文,合作讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3.檢查生字的掌握情況。出示生字、生詞卡片,各種形式的讀,相機(jī)正音。 4.檢查課文朗讀情況。指名幾位學(xué)生把課文完整地讀一遍,讀后評議。 三、朗讀感悟,體會感情 (一)學(xué)習(xí)第一自然段。 1.觀察課文中的圖片,小畫眉和誰在一起???他們在哪里? 2.指名讀第一自然段,理解“茂密”。 (二)學(xué)習(xí)第二自然段。 1.小畫眉跟媽媽一起住在茂密的森林里,發(fā)生了什么樣的故事呢?自由讀第二

3、自然段,看看你能知道什么? 2.指名讀課文,理解“關(guān)切”。(教師指導(dǎo):如果我傷心了,媽媽也會關(guān)切的問我?!瓣P(guān)切”就是“關(guān)心”的意思,聯(lián)系生活實(shí)際,同樣能理解詞語。) 3.抓住關(guān)鍵詞“關(guān)切”,指導(dǎo)有感情地朗讀。(指名讀,同桌之間互相讀) (三)學(xué)習(xí)第三自然段。 1.是啊,小畫眉為什么哭呢?自己讀讀課文的第三自然段,看看能不能找到答案。 2.學(xué)生讀相關(guān)句子,相機(jī)出示小畫眉說的第2句話。 “我覺得自己的動作比不上猴子靈活,力氣不及大象大,翅膀又不像老鷹那樣強(qiáng)壯?!? ①指名學(xué)生讀這句話。 ②小畫眉和猴子比,誰的動作更靈活?小畫眉和大象比,誰的力氣大呢?小畫眉和老鷹比,誰的翅膀更有力?(

4、在“比不上”“不及”“又不像”下面打上著重號) 3.小華美覺得樣樣不如別人,想想看,這時的小畫眉的心情是怎樣?文章中的哪個詞寫出了小畫眉此時的心情?(悲傷)“悲傷”是什么意思? (聯(lián)系生活實(shí)際想一想,“悲傷”是傷心、難過的意思。) 4.我們來讀讀這句話,讀出小畫眉的這種心情。 自由讀——指名讀——讀后評議——再指名讀——齊讀 (四)分角色朗讀第二、三自然段。 1.(出示圖片)這幅圖描繪的就是我們剛才讀的第二、三自然段的內(nèi)容。我們能給它配上音,讓它活起來嗎?(同桌分工) 2.指名分角色讀對話,給畫面配音。老師相機(jī)知道,師生共同評價。 四、作業(yè) 把課文讀通順。 課后小記

5、:第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 出示生字卡片,指名讀,齊讀。 2. 齊讀課文第1—3自然段。 二,學(xué)習(xí)課文第4—6自然段 1. 出示圖片,回憶第2、3自然段內(nèi)容,小畫眉覺得自己樣樣不如別人,傷心地哭了。媽媽是怎樣安慰她的呢? 2. 指名讀課文第4自然段“長處”是什么意思?猴子、大象、老鷹的長處是什么? (聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容,知道“長處”就是“優(yōu)點(diǎn)、特長”的意思。猴子的長處是動作靈活,大象的長處是力氣大,老鷹的長處是翅膀有力。) 1. 抓住關(guān)鍵詞“和藹“,指導(dǎo)學(xué)生朗讀媽媽的話。 2. 聽了媽媽的話,小畫眉有什么反應(yīng)?“不解”是什么意思? 3. 抓住關(guān)鍵詞“不解”,指

6、導(dǎo)學(xué)生讀好問句。 4. 小畫眉到底有什么長處呢?自由讀課文,指名回答。板書:唱動聽的歌 5. 分角色朗讀課文第4—6自然段。 三、學(xué)習(xí)第七自然段 1.知道自己的長處的小畫眉現(xiàn)在怎么樣呢? 2.(出示圖片:文中第二幅圖)指名學(xué)生回答。 3.有感情地朗讀課文第七自然段,你想對小畫眉說些什么呢? 四、角色體驗(yàn),加深感悟 1.在感悟朗讀的基礎(chǔ)上,小組合作,分角色朗讀課文。 2.每個小組推薦讀得好的同學(xué)上臺朗讀。 3.夸夸自己。把自己的長處說給同學(xué)們聽,還可以向大家展示特長。 五、分析字形,指導(dǎo)書寫 1.出示要求會寫的字,指名讀,齊讀

7、。 2.小組討論:怎么記住這些字? 3.匯報交流識記方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察,區(qū)別“為”與“力”、“令”與“今”。 4.教師示范“以”,學(xué)生觀察。 5.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。 六、作業(yè) 把自己的長處展示給爸爸、媽媽看。 板書設(shè)計: 8.小畫眉 覺得自己很沒有用—————→覺得自己挺有用 (悲傷) 唱動聽的歌 (快樂) 課后小記: 8? 小畫眉 1、組詞。 ? 為(? )令(? )地(? )??? ? 力(? )今(? )她(? )??? ? ?以(? ) 記(? )媽( ) ?認(rèn)(? )?己(? )好( ) 2、從課文中找詞填空。 ()地問 ()地問 ()地說 ()地說 ()地唱 ()地唱 3、連線。 猴子力氣大 大象動作靈活 老鷹歌聲動聽 畫眉翅膀強(qiáng)壯

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