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1、2022年四年級數學下冊 2.位置與方向(第1課時)位置與方向教案 新人教版
教學內容:教科書第17—18頁
教學目標:
1、通過解決實際問題,使學生體會確定位置在生活中的應用。
2、通過學生自主探索,使學生能根據距離確定物體的位置。
3、培養(yǎng)學生空間觀念和小組合作能力。
教具:
“公園定向運動圖”掛圖和指南針;每生準備一個量角器、拼圖卡。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課。
師:同學們春節(jié)剛過去,在春節(jié)期間,爸爸媽媽都帶你們去哪些地方?
生:到過姑姑家。
生:到過一二三團。
生:到過烏蘇市。
師:像剛才同學們回答,到姑姑家、一二三團、烏蘇市等,這
2、些過程就是定向運動。請同學們一起觀察掛圖。圖上畫著什么?你知道了哪些信息?
生:圖上有……
師:從起點到1號點,我們應該怎樣走?我們應該具備什么樣的本領?
生:我們必須會看地圖、識別方向。
師:對,我們必須具備識圖的本領,從圖上找到每個目的的位置與方向。
二、板書課題 位置與方向
師:下面就讓我們共同挑戰(zhàn)一次公園定向越野賽。
自己探究:這次探究公園定向越野賽,第一賽段是從起點到1號點,那我們如何去找1號點呢?
3、
北 · 1號點
西 起點 · 東
南
生:1號點在起點東北方向,我們從起點向東北方向走。
師:只知道向東北方向走,能又快又準的找到號點嗎?
生:我認為不行。從起點到東北方向有很多路線可以走。
師:對?。∥覀冎恢婪较?,但怎樣才能很快到1號點呢?
生:我認為找起點到1號點路程最近的方法最好,這樣
4、才能很快到1號點。
師:現在我們同學有兩種方法,一種只看方向,另一種只看兩地的距離,那么,大家想一想:這樣能準確描述1號點嗎?
師:那怎樣才能準確地找到1號點呢?
生:只知道方向或距離是不行的,要同時知道這兩個條件才行。
師:那怎樣利用已有的方向和位置來確定1號點的位置? (分組討論)
北
5、 60° · 1號點
西 起點 東
南
生:1號點在起點東偏北30°的方向,大約要走1000米。
生:1號點在起點北偏東60°的方向上,大約要走1000米。
師:提問:確定任意一點,應從哪幾個方面描述?
生:從方向、距離來描述。
師:同學們能否指出教室的東南西北方向?
一生指出東南西北方向。
師:你能根據自己所在的位置指出東偏北30°的方向嗎?(學生指出了)
小結:同學們,平時我們在生活中描述位置方向,一般以夾角較小方向上物體所在方向離得較近,就說偏向那個方向。
三、拓展練習:
1、圖上練習:教材第18頁“做一做”
2、實踐活動:分組交流描述學校里各個建筑物的所在位置方向。
四、總結:你在本課學到了什么?有什么收獲?
課后反思: