滬教版五年級下冊語文《勤奮自學成大器》教案

《滬教版五年級下冊語文《勤奮自學成大器》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬教版五年級下冊語文《勤奮自學成大器》教案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、滬教版五年級下冊語文《勤奮自學成大器》 教案 篇一 1、 通過對課文中重點詞句的理解， 感悟到華羅庚勤奮自 學的可貴精神，有了這種精神，使他成為我國的數(shù)學大師。 2、了解抓重點段學懂課文的方法。 3、 能正確朗讀課文， 并有感情地朗讀描寫華羅庚自學是 艱難的這部分內容。 4、 補充適當內容， 將“華羅庚琢磨起數(shù)學來不免顯得呆 頭呆腦”這句話寫具體。 教學重點： 繼續(xù)鞏固邊默讀邊思考的習慣，能說出華羅庚在自學的 道路上遇到了那些艱難困苦，他是如何克服的。 教學難點： 理解中心句“自學是艱難的，華羅庚卻以頑強的毅力沿 著這條崎嶇小路向山頂攀登?！? 教學準備： 多媒

2、體課件 教學時間： 1 課時 一、揭示課題，理解題意，簡介主人公。 1、出示課題，審題。 找出課題中的中心詞“勤奮”并 理解。“大器”是什么意思？課題的意思是什么？ 2、這個人是誰呢？示華羅庚照片。教師小結。 （出示資 料） 二、感知全文，理清思路。 1、默讀課文，思考：課文圍繞中心詞寫了哪些內容重點 寫了什么內容？ 2、交流。先找出勤奮自學的結果。 （ 13 、 14 節(jié)） 3、出示中心句引入： “自學是艱難的，華羅庚卻以頑 強的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登?！? 三、細讀課文，學習重點段。 “自學是艱難的”華羅庚在自學的道路上遇到了哪些艱 難困苦， 他是如何

3、克服的？讀10—12 節(jié)， 照要求劃出有關句 子，圈出有關詞語，想想這些詞句是怎樣表現(xiàn)華羅庚“勤奮 自學”的精神？ （ 1） 抓緊時間自學 （ 2） 專心致志自學 （ 3） 克服困難自學 （ 4） 堅持不懈自學 4、交流： （出示重點句子分析。 ） （ 1）“一,, 就”關聯(lián)詞造句。 （ 2）找出句中的一對近義詞，理解：“全然不顧”的意 思，他對什么“全然不顧”？從“全然不顧”可看出他什 么？理解“揮汗如雨”的意思，他“揮汗如雨”干什么？從 “揮汗如雨”能看出他什么？ 5、討論課文開頭寫的小故事與文章中心有什么關系？ 三、總結全文，拓展延伸。 1、根據(jù)板書總結。

4、 2、拓展閱讀：我國還有哪些數(shù)學家？ 3、練習把一段話寫具體。華羅庚琢磨起數(shù)學來不免顯 得“呆頭呆腦” ,, 理解“琢磨”，也克這里的“呆頭呆腦”。 指導從課文 中選取內容。 （也可引用課外資料。 ） 板書設計： 勤奮自學成大器——華羅庚 通常 ,, 入迷時 ,, 夜幕 降臨了 ,, 寒冬臘月 ,, 酷暑季節(jié) ,, 篇二 1、 自主學習文中字詞， 聯(lián)系上下文重點理解“全然不顧、 揮汗如雨”等詞語的意思。 2、 學習課文中的重點詞句， 把“華羅庚琢磨起數(shù)學來不 免顯得‘呆頭呆腦’?！边@句話寫具體。從中領悟華羅庚在 自學道路上，盡力克服艱難困苦的頑強精神。 3、默讀課文

5、，注意有一定的速度。有感情地朗讀課文第 1— 8節(jié)。 4、 知道華羅庚能成為我國的數(shù)學大師， 是與他從小具有 勤奮、刻苦自學的精神分不開的。 教學過程： 一、導入新課 1、 簡介主人公： 今天我們學習一篇寫人的文章， 寫誰呢？ 板書： 華羅庚 （ 1 ）誰能用一兩句話介紹一下你所知道的華羅庚？ 指 名學生介紹（見教參資料） （媒體出示：華羅庚資料） （ 2） 教師小結：今天我們要學習的是華羅庚青少年時期 勤奮自學的故事。 2、勤奮自學成大器 3、師：學習本課可用“抓中心詞學課文”的方法，找出 中心詞并理解詞義。 4、審題：中心詞是“勤奮”，意思是刻苦、勤苦。 “

6、勤奮自學”就是刻苦自學， 勤奮自學。 題目的意思是 “經(jīng)過勤奮自學成了在事業(yè)上大有作為的人”。 二、整體感知 1、認真默讀全文，要求：讀準字音，讀通句子。思考： 課文圍繞中心詞寫了哪些內容？重點寫什么內容？ （ 1） 讀準下列詞語： （媒體出示） 訓斥 琢磨 詫異 惶 恐火冒三丈全然不顧 揮汗如雨 光芒四射 2 ）交流： 討論后明確：課文圍繞“勤奮自學”，寫 了誰勤奮自學？他為什么要勤奮自學？是怎樣“勤奮自學” 的？結果又怎么樣？ 2、輕聲再讀課文，抓住重點段，試著為課文分段，并簡 要地說說每段主要講了什么。 第一段（ 1-8 節(jié)） ：華羅庚十歲時因專心演算數(shù)學題而氣

7、 走一位買筆的顧客，遭到父親的責備。 第二段（9-12 ） ：華羅庚勤奮自學，為未來獨立研究數(shù)論 打下了堅實的基礎。 第三段（ 13-14 ） ：華羅庚最終成為一位大數(shù)學家與他勤 奮自學是分不開的。 三、研讀課文 1、學習重點段9—11 節(jié) （ 1） 再細讀課文， 看看課文中哪些詞句跟中心詞的關系 密切，華羅庚是怎樣勤奮自學的呢？這是全文的重點，課文 中作了具體的描寫。先進行小組學習，動筆劃劃寫寫，圈圈 點點， 組內討論， 再反饋。 （媒體出示重點句子， 隨機學習） 通常， 等買完貨的顧客一走， 他就埋頭看書和演算。 （華 羅庚“勤奮自學”表現(xiàn)在： 對時間抓得緊， 如：

8、 “一 ,, 就,, ” 關聯(lián)詞中能看出。 ） 夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕 忙點起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學來。 （華羅庚“勤奮自學” 表現(xiàn)在：他對時間抓得緊，可以說是分秒必爭，如從“胡亂 吃幾口飯”“趕忙”攻讀中能看出。 ） 教師歸納板書：抓緊 時間 入迷時，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不 停地寫。 （華羅庚“勤奮自學”還表現(xiàn)在： “不知道”“不停 地， 不停地”等詞語中能看出他自學時十分專注， 毫不分神。 ） 教師歸納板書：專心致志 沒有紙，用包棉花的廢紙寫字、算題。 寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵 都全然不顧；酷暑季

9、節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如 雨地讀書， 不停地演算。 （重點理解） （華羅庚“勤奮自學” 還表現(xiàn)在：“全然不顧”、“揮汗如雨”等詞語可以看出華 羅庚面對種種困難，他都不在乎，都能克服困難進行自學。 ） （媒體出示， 隨機練習） 寒冬臘月， 他仍然看書寫字到深夜， 手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸 籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。 “全然不顧”的 意思是 ， 從“全然不顧”能看出他。 “揮汗如雨”的意思 是 ，從“揮汗如雨”能看出他。 教師歸納板書：克服困難 失學后，他一年四季每天自學 10 個小時以上，有時候， 一天只睡 4 個小時。 （

10、華羅庚勤奮自學又表現(xiàn)在：他自學的 有持久性。 如“看書寫字到深夜”從“ "深夜”“ 10 個小時”“4 不懈 個小時”等詞語中看出。 教師歸納板書： 堅持 （ 2）串讀句子，指導朗讀 2、師：正因為華羅庚勤奮自學，所以他取得了很大的成 果。 齊讀最后兩節(jié)。 3、齊讀第一段。思考：課文第一段主要寫了什么？想想 這部分內容與表達文章中心有什么關系？ （這部分內容是全文的有機的組成部分，因為全文中心 是表達華羅庚“勤奮自學”的精神，而這部分內容正是寫他 10 歲時就在自學數(shù)學，而且學得那么投入，那么專心一致。 ） （ 1） 表演朗讀第一段。 （ 2） 復述這

11、個故事。 四、復習鞏固 1、師：讓我們再來重溫華羅庚是怎樣“勤奮自學”的， 齊讀課文第 9— 12 節(jié)。 2、師：你能看著板書，用自己的話將華羅庚是怎樣“勤 奮自學”的說具體嗎？ （媒體出示） 抓緊時間 勤奮自學 專心致志 克服困難 堅持不懈 五、拓展作業(yè) 1、把下列句子寫具體。 媒體出示：華羅庚琢磨起數(shù)學 來不免顯得“呆頭呆腦”。 （1）討論：“琢磨”是什么意思？（思考研究“呆頭 呆腦”在這里表明什么？（專心致志，全神貫注，神情專注） （2） 口頭敘述：（課內的內容，課外的資料都可用） （3）把口述的內容寫下來，從中你看生什么？ 2、抄寫詞語：鵝毛大雪 火冒三丈

12、 訓斥 琢磨 寒冬臘 月 全然不顧 揮汗如雨 挑戰(zhàn) 光彩奪目 光芒四射 板書設計： 勤奮自學成大器華羅庚 抓緊時間 專心致志 克服困難 堅持不懈 篇三 1. 讀課題：指名讀、齊讀 2. 審題：勤奮，勤苦、刻苦的意思；大器，大有作為的 人。勤奮自學成大器，意思是經(jīng)過刻苦自學而成了大有作為 的人。 3. 這個人是誰呢？（華羅庚，簡介華羅庚） 二、自學課文 1. 輕聲讀課文 2. 同桌互讀 3. 檢查詞語的讀音 4. 交流：作者描寫華羅庚成大器的語句是 三、感知全文，理清思路。 1. 假如你來寫《勤奮自學成大器》這篇作文，你會選擇 哪幾方面的內容來寫？會把哪一方面

13、的內容作為重點來寫 呢？ 2. 默讀課文，思考：課文寫了有關大數(shù)學家華羅庚的什 么故事，又寫了哪些內容？重點寫了什么內容？ 3. 討論，明確：課文寫了華羅庚為什么要自學，他是怎 樣勤奮自學的，結果怎樣。重點寫華羅庚如何勤奮自學的， 找出重點段——10—12 節(jié)，找出勤奮自學的結果—— 13、 14 節(jié)， 最后討論課文第 1— 9 節(jié)寫了什么內容？——華羅庚十歲 時因專門演算數(shù)學題而氣走一位買筆的顧客，遭到父親的責 備。全文分三段。 四、學習重點段 同桌學習，要求 一讀，讀第10——12 節(jié)；二劃，照要求劃出華羅庚“勤 奮自學”的語句，圈出有關詞語；三議，這些詞句是怎樣

14、表 現(xiàn)華羅庚“勤奮自學”的精神的？ 抓緊時間自學： 專心致 志自學： 克服困難自學： 堅持不懈自學 交流反饋 1. 抓緊時間自學。句子：通常，等買完貨的顧客一走， 他就埋頭看書和演算。 （詞語：“一 ,, 就,, ”）夜幕降臨了， 他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點起小油燈，繼 續(xù)攻讀起數(shù)學來。 （詞語：趕忙、繼續(xù)攻讀） 2. 專心致志自學。句子：入迷時，鼻涕流下來，他也不 知道，還在不停地算，不停地寫。 （詞語：不知道、不停地、 不停地） 3. 克服困難自學。句子：沒有紙，他就用包棉花的廢紙 寫字、算題。 （用廢紙）寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜， 手腳凍得冰

15、冷發(fā)僵都全然不顧。 （詞語：仍然，全然不顧） 。 酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不 停地演算。 （詞語：依舊 揮汗如雨） 品讀 ： 寒冬臘月，他 仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑 季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地 演算。 ① 找出句中的一組近義詞 ②“全然不顧”的意思是 ，從“全然不顧”能看由他 ③“揮汗如雨”的意思是 ，從“揮汗如雨”能看由他 4. 堅持不懈自學。句子：失學后，他一年四季每天堅持 自學 10 小時以上，有時候，一天只睡 4 個小時。 （詞語：一 年四季 10 個小時 四個小時） 就這樣， 他一邊

16、在小店里干活， 一邊刻苦地頑強地向命運挑戰(zhàn)。 （詞語：一邊,, 一邊 ,, ） 5．指導朗讀，通過朗讀把華羅庚的勤奮好學表現(xiàn)出來。 五、總結 通過今天的學習，我們知道華羅庚“勤奮自學”的精神 主要表現(xiàn)在——抓緊時間自學、專心致志自學、克服困難自 學、堅持不懈自學，正是這種可貴的精神，使他成為——我 國的數(shù)學家。 第二教時 一、復習 1. 通過上節(jié)課的學習，我們知道《勤奮自學成大器》這 篇課文重點寫——華羅庚怎樣勤奮自學的。 2. 朗讀第10——12 節(jié)。 二、學習第1-9 節(jié)，明確寫作方法。 1. 默讀， 思考： 作者向我們敘述了華羅庚小時候 的故事， 這個故事生

17、動地反映出他 2. 小組討論：這部分內容與表達文章中心有什么關系？ 3. 交流，明確：這部分內容是全文有機的組成部分，因 為全文中心是表達華羅庚“勤奮自學”的精神，而這部分內 容正是寫他10 歲時就在自學數(shù)學， 而且學得那么投入， 那么 專心一致。 4. 第一段和第二段都是寫華羅庚是怎樣勤奮自學的，在 寫法上有怎樣的特點？（先用一個具體事例，再從幾個方面 概括性的敘述華羅庚是怎樣勤奮自學的。跟以往學到的先概 括后具體的寫法有所不同。 ） 三、學習第13、 14 節(jié) 1. 課文篇末點題，點明了 ，作者運用了 的修辭手法， 形象生動地寫出了 2. 朗讀這兩節(jié)，讀出贊美、欽

18、佩之情。 3. 男女生比讀。 四、 指導寫段。 華羅庚琢磨期數(shù)學來不免顯得“呆頭呆 腦”。 1. 討論：“琢磨”是什么意思？（思考研究）“呆頭呆 腦”的本意是什么？（傻呆）文中指什么？（對有些事情反 應遲鈍）他之所以“呆頭呆腦”，那是因為什么？ （專心致 志、全神貫注、神情專注） 2. 口頭敘述（課內、課外資料都可以） 如：華羅庚琢磨 期數(shù)學來不免顯得“呆頭呆腦”。有一次，他演算數(shù)學題入 迷了，連鼻涕流下來都不知道，還是在不停地寫，不停地算。 3. 把口述內容寫下來。 華羅庚琢磨起數(shù)學題來不免顯得 “呆頭呆腦”。 附板書： 抓緊時間自學 專心致志自學 勤 奮自學成大器 克服困難自學 堅持不懈自學