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1、2021-2022年四年級科學(xué)上冊 雨下的有多大 1教案 鄂教版
一、教學(xué)目標(biāo)
過程與方法:
1.能夠通過云的形狀和顏色判斷哪種云會下雨。
2.能用雨量器測量雨量的大小,了解雨量器的工作原理。
知識與技能:
1.認(rèn)識常見的幾種云,知道哪種云可能會下雨。
2.知道制作簡易雨量器,并知道怎樣使用。
情感、態(tài)度與價值觀:
1.愿意研究和制作雨量器。
2.愿意和雨水親近,體驗大自然的感覺。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生自帶大的塑料瓶、膠帶、蠟筆、剪刀。教師準(zhǔn)備噴壺、白紙。
三、教學(xué)過程
1.從觀察自然界的云朵引入教學(xué)。
通過觀察云朵,思考:什么
2、樣的云會下雨?討論:什么樣的云會下大雨,什么樣的云會下小雨,什么樣的云不會下雨?指導(dǎo)學(xué)生了解積云、卷云、高層云一般不會下雨;積雨云、云層云有可能會下雨。
2.怎樣才能知道一場雨下得有多大。
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗或者感受,也許不能準(zhǔn)確描述一場雨到底下得有多大。因此,要引入雨量器的概念,使學(xué)生知道雨量器是測量雨量大小的科學(xué)儀器。
(1)討論本地一般雨下得有多大?鼓勵學(xué)生說出他們是日常生活經(jīng)驗中得到的雨量的概念,如看水花和積水等。
(2)介紹用小尺、刻度來測量雨的大小的方法。講解雨量器是用來測量雨的一種工具。
(3)對照教材上雨量器的制作方法,了解制作過程;教師演示如何將膠帶貼在塑料杯
3、上。
(4)討論為什么在有的雨量器的底部經(jīng)先倒進(jìn)一些水。
(5)學(xué)生把刻度貼在杯子上后,在上面寫上自己的名字。
(6)把學(xué)生帶到選好收集雨的地方,模擬雨云用噴壺向每個學(xué)生的雨量器里“降雨”。
(7)指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小。當(dāng)學(xué)生帶著他們的雨量器回教室的時候,提醒他們走路時要小心,免得濺出“雨水”。學(xué)生應(yīng)該把他們的雨量器放在一個平坦桌面上,在與眼水平的位置上讀出降雨量。
(8)指導(dǎo)學(xué)生回家用自制的雨量器測出下一次下雨時的雨量。
附送:
2021-2022年四年級科學(xué)上冊 雨下的有多大 2教案 鄂教版
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
1.知道利用根據(jù)觀測比利用感官更準(zhǔn)確有效。
4、
2.能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物。
3.能用簡單測量工具對物體進(jìn)行定量觀察.采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄。
4.能利用簡單表格.圖形.統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。
5.知道可以用降水量.濕度來描述和測量天氣。
6.知道基本氣象觀測器材的作用。
7.體會到長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有價值的。
8.了解一天中氣溫變化的規(guī)律。
9.能參與中長期的科學(xué)探究活動。
10.認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
11.關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題。
二、教學(xué)目的:
(一)過程與方法
1.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計,并測量空氣的濕度。
2.嘗試根據(jù)空氣的濕度推測會不會下
5、雨。
3.能用廢舊塑料瓶自這制雨量器,并嘗試測量降水量。
(二)知識與技能
1.知道下雨前空氣濕度會增加。
2.知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。
3.知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,才能得到正確的雨量測量效果。
(三)情感、態(tài)度和價值觀
1.懂得制作簡易器材也可以進(jìn)行科學(xué)觀測。
三.學(xué)習(xí)成果:
預(yù)計學(xué)生能夠:
1.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計,并測量空氣的濕度。
2.嘗試根據(jù)空氣的濕度推測會不會下雨。
3.能用廢舊塑料瓶自這制雨量器,并嘗試測量降水量。
4.知道下雨前空氣濕度會增加。
5.知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。
6.知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)
6、一,才能得到正確的雨量測量效果。
7.懂得制作簡易器材也可以進(jìn)行科學(xué)觀測。
四、學(xué)習(xí)成果評價
(一)概念發(fā)展
1.不能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計,不能用廢舊塑料瓶自這制雨量器。
2.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計,并測量空氣的濕度,能用廢舊塑料瓶自這制雨量器,并嘗試測量降水量。
3.能用身邊材料制作頭發(fā)濕度計,并測量空氣的濕度,嘗試根據(jù)空氣的濕度推測會不會下雨,能用廢舊塑料瓶自這制雨量器,并嘗試測量降水量。
(二)探究能力:
1.不知道下雨前空氣濕度會增加,不知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少。
2.知道下雨前空氣濕度會增加,知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降
7、水的多少。
3.知道下雨前空氣濕度會增加,知道用測量的方法可以明確空氣的濕度和降水的多少,4.知道計量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一,才能得到正確的雨量測量效果。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水各一;兩粒小珠;彩筆。
2.塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標(biāo)尺。
3.大小、形狀不同的雨量器若干。
六、教學(xué)步驟
教學(xué)步驟
互動性質(zhì)
學(xué)生\老師互動的目的
教學(xué)反饋
集中話題
1.課前先板書“雨”提問:誰知道我們今天探究內(nèi)容和什么有關(guān)?
2.小朋友們你們能用“雨”字組成一個詞或組成一個成語說說你們知道的“雨”嗎?(結(jié)合板書:大雨 中雨 小雨)
引
8、起學(xué)生對雨的興趣,同時和語文學(xué)科結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科綜合性。
探索和
調(diào)查
1.(展示頭發(fā)濕度計的成品)講述:這是頭發(fā)濕度計,是用來測量空氣濕度的,你們想不想也做一個啊?
2.教師說明制作頭發(fā)方法。
3.學(xué)生按要求制作頭發(fā)濕度計并用來測量練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4.小結(jié)制作情況。
5.怎樣才能知道雨下的大小呢?今天我們就來探究一下。(板書完整:雨下得有多大)
6.(出示雨量器)老師這里自制了一個測量雨量的工具,你們看,(演示雨量器的使用。)
7.你們想不想自己動手作這樣一個雨量器呢?讓我們動手來做個雨量器測測看。
8.(出示)制作雨量器的過程圖片
9.做好了以后我們還應(yīng)注意什
9、么?為什么在量雨之前要先往這個瓶里倒進(jìn)一些水呢?
10.動手制作,展示作品。
11.讓我們用自己做的雨量器來實際測測吧,并把測的結(jié)果記在表格中。
12.匯報并整理。
13.像同學(xué)們這樣把實驗的結(jié)果記錄并整理大家的結(jié)果,在數(shù)學(xué)上就叫做統(tǒng)計,所在我們現(xiàn)在是用實驗.記錄和統(tǒng)計的方法研究一定時間內(nèi)雨量。
14.從這些數(shù)據(jù)中,我們發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)差異)
15. 找一找為什么有這樣的差異?
16. 你們能在1分鐘內(nèi)讓雨下滿5小格嗎?可以怎樣做?下滿10小格.20小格呢?(多選擇幾個壺)
17. 分組討論,把自己的想法記下來或畫下來?(在科學(xué)記錄本)
18. 分組實驗,匯報。
1
10、9. 展示實驗,大家再討論,再實驗,匯報。
20. 如果我們把一分鐘看作一天,剛才同學(xué)們模擬的降雨量就是大雨的降雨量,人們把一天降雨在1厘米之內(nèi)的稱為小雨,也就是我們做的雨量器的1小格,1—2.5厘米之內(nèi)稱為中雨,也就是我們做的雨量器的3小格以內(nèi)。(略)
21. 老師這里有三個大小不同雨量器,用大小不同的雨量器量雨,行嗎?
22. 討論發(fā)表自己的意見。
23.學(xué)生用大小不同的雨量器做試驗
1.指導(dǎo)學(xué)生自制頭發(fā)濕度計。
2.指導(dǎo)學(xué)生制作雨量器
3.定量訓(xùn)練理解降雨量。
11、
4.定量訓(xùn)練理解降雨量。
5.用大小不同的雨量器量雨
回顧和
解釋
1.下雨可以灌溉莊稼,可以凈化空氣,但雨下大了也會給人類帶來災(zāi)難。我們應(yīng)該怎樣做才能避免這樣的災(zāi)難呢?
2.今天這課我們有不同的方法研究了下雨的問題,你有什么收獲?
親自去測一測,讓我們用我們自制的雨量器去測量雨量。
鞏固所學(xué),課外拓展
附:
(表格1)
時間
1分鐘
2分鐘
5分鐘
格數(shù)
(表格2)
用雨量器測雨量
(1)地點(diǎn):
(2)雨下了多長時間:
(3)收集了多少雨:
收集人: 記錄人:
資料:
雨量等級劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么?
答:雨量等級劃分標(biāo)準(zhǔn)是:日降水量在0-10毫米之間為小雨;在10-25毫米之間為中雨;在25-50毫米之間為大雨;在50-100毫米之間為暴雨;100-200毫米之間為大暴雨.大于200毫米的為特大暴雨。