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1、2022年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)教案 北師大版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞,提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),規(guī)范學(xué)生的社會(huì)行為。
3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法,發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一、學(xué)情分析
我們學(xué)校附近是一條主干路,來往車輛較多,交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級(jí)學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力,出了校門就跑,即使家長(zhǎng)來接,往往也是書包一遞,撒腿便跑,這很容易發(fā)生危險(xiǎn)。盡管學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常就此問題進(jìn)行教育
2、,家長(zhǎng)也每天反復(fù)叮囑,但收效甚微。
作為一年級(jí)的班主任教師,每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全,并親自將他們送出校門,交到各自的家長(zhǎng)手中??梢哉f,我與家長(zhǎng)的擔(dān)憂是一致的――學(xué)生的安全,總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng),把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。
二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備
1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志,并弄清交通標(biāo)志的意思。
2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況,把不安全的地方記錄下來(可以畫,也可以拍照)。
3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。
【教學(xué)時(shí)間】
大約3課時(shí)(含學(xué)生外出收集交通標(biāo)志和安全兒歌,觀察上學(xué)、放學(xué)路況
3、的時(shí)間)。
【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)引發(fā)
1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。
2.學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況,把不安全的路況記錄下來。
4.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。
二、 活動(dòng)開展
1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,導(dǎo)入主題。
教師作家長(zhǎng)接送孩子及原因的調(diào)查。
師:同學(xué)們,老師想搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請(qǐng)舉手。
一大半的學(xué)生舉手。
師:誰知道家長(zhǎng)為什么接送你?
幾乎全部學(xué)生的回答都是因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心自己的交通安全。
4、師:我聽出來了,他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué),雖然家長(zhǎng)沒有接送你們,但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么?
這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長(zhǎng)最擔(dān)心自己的交通安全。
師:哦,老師聽明白了,家長(zhǎng)關(guān)心你們的學(xué)習(xí),更關(guān)心你們的安全,他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。
?。壅{(diào)查這一形式會(huì)深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動(dòng)的學(xué)生的注意力,教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個(gè)學(xué)生每天的生活密不可分,而且緊扣教育活動(dòng)主題,好的開始等于成功了一半。]
2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。
學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品,并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。
師:據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外,下面就請(qǐng)
5、這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演示給大家看。
一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長(zhǎng)牽手,自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景,教師追問當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。
師(蹲下追問):當(dāng)時(shí),你心里害不害怕?
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。
師:現(xiàn)在,你想對(duì)大家說什么?
生(紅著臉):以后,大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。
師:其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情?
另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。
師:同學(xué)們,你們現(xiàn)在是怎么想的?
大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險(xiǎn),以后一定要在馬路邊慢慢走,不能跑。
?。壅且?yàn)閳?zhí)教者了解學(xué)生的實(shí)際情況,才能有針對(duì)性地讓發(fā)生過交通意外事件的學(xué)
6、生現(xiàn)身說法,這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷,令學(xué)生信服,使教育更易被接受。]
3.介紹交通標(biāo)志,明確正確做法。
師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志,并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。
師:課前,同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志,把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽,也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志,遇到不認(rèn)識(shí)的,自己?jiǎn)枂柾瑢W(xué)。
學(xué)生互相參觀、交流。
師:參觀完的同學(xué)向老師招招手。
大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手,只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續(xù)參觀,教師稍做等待。
師:參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識(shí)的,現(xiàn)在可以問問同學(xué)。
學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的交
7、通標(biāo)志請(qǐng)教同學(xué)。
師:老師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們,看誰最聰明。
教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。
學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后,教師追問看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做,使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。
[對(duì)于六七歲的一年級(jí)學(xué)生來說,他們對(duì)交通方面的認(rèn)識(shí)最直接、最能接受的,恐怕就是交通標(biāo)志了。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),讓他們?cè)谏钪杏酶鞣N形式(畫、寫、拍照等)搜集自己見到的各種標(biāo)志,學(xué)生親身參與記錄的過程,本身就是自我教育的過程,同時(shí)也為課上活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。]
4.針對(duì)不安全的上學(xué)路況,指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。
師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地
8、方的情況,共同商討安全的做法。
師:課前,同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況,并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來,下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。
學(xué)生小組交流。
師:同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近,在組內(nèi)交流時(shí),你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢?(指名說,并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險(xiǎn)的地方該怎樣做。)
生1:我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險(xiǎn)。
生2:我也覺得學(xué)校門前的馬路危險(xiǎn),因?yàn)樾iT口常常停著車,車高而我們?nèi)颂?,車把我們擋住了,如果再來一輛車,司機(jī)看不見我們,我們一跑就容易被車撞到。
生3:我校前門那條大斜坡危險(xiǎn),車開到這兒速度快,小朋友又喜歡跑,很容易
9、被車撞到,所以同學(xué)們走到這兒,一定不要跑。
生4:離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點(diǎn)站危險(xiǎn),那里車太多了,我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。
于是教師追問以后走出校門口,我們?cè)撛鯓幼瞿?。學(xué)生紛紛表示不能跑,看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路,演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當(dāng)中,幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。
演示后,還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。
師:大家都想說,好,我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上,這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。
?。刍顒?dòng)的主要目的是幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí),能
10、夠遵守交通規(guī)則,安安全全上學(xué)。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方,指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生,更增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。]
5.說兒歌,體會(huì)安全知識(shí)。
學(xué)生交流交通安全兒歌,從中提取交通安全常識(shí)。
師:把你會(huì)的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。
紅燈停,
綠燈行,
一站二看三過路,
交通規(guī)則牢牢記,
保護(hù)自己最重要。
大馬路寬又寬,
司機(jī)叔叔忙又忙,
小朋友過馬路,
左看看,右看看,
沒有車了再過去。
?。蹖W(xué)生們喜聞樂見的兒歌的加入,不僅有效地活躍了活動(dòng)氣氛,而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘
11、。]
6.放錄像,傾聽家長(zhǎng)的心聲。
播放家長(zhǎng)關(guān)心孩子安全問題的錄像。
家長(zhǎng)1:文文,姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全,有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。
家長(zhǎng)2:小軍,爸爸每天都接送你上下學(xué),就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢,自己照顧好自己。
家長(zhǎng)3:“紅燈停,綠燈行,一站二看三過路”,小菁菁,媽媽以前是用這首兒歌教你說話,現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全,記住,以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。
?。劢處熒焚M(fèi)苦心地找尋家長(zhǎng),將他們對(duì)自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動(dòng)人地娓娓道來,在充滿關(guān)切的述說中,讓學(xué)生感動(dòng),觸動(dòng)。]
師:你們的安全牽動(dòng)著全家人的心,老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規(guī)則,安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問題還包括許多方面,同學(xué)們要注意自我保護(hù)。
[引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題,把活動(dòng)深入開展下去,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。]