2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 花開花落為哪般教案 湘教版

《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 花開花落為哪般教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 花開花落為哪般教案 湘教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 花開花落為哪般教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．會(huì)借助工具觀察花。 2．會(huì)使用解剖的方法細(xì)致而有序地觀察花的構(gòu)造。 3．能用文字或畫圖的方式表述觀察的結(jié)果。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 在觀察花蕾的活動(dòng)中使學(xué)生獲得親近自然的情感體驗(yàn)。 2. 激發(fā)學(xué)生觀察花的變化的興趣。 3. 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的情感。 科學(xué)知識(shí) 1．知道花的各部分名稱，如：萼片、花柄、花瓣、雌蕊、雄蕊等。 2．了解完全花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3．了解花在生長(zhǎng)過程中發(fā)生的變化。 4．知道植物的花是植物的繁殖器官之一。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．開花植物的花蕾（或?qū)嵨铩D片）；身邊常

2、見開花植物的花朵。 2．放大鏡、鑷子、白紙。 3．有關(guān)解剖花、植物傳粉、受精的CD。 課時(shí)安排建議 本課教學(xué)時(shí)間用3課時(shí)。 第1課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)。 第2課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 　　一．教學(xué)導(dǎo)入 師：身邊的開花植物開始長(zhǎng)出花蕾來了，這是植物生長(zhǎng)的又一證據(jù)。那么植物的花蕾是什么樣的？有什么共同的特點(diǎn)呢？讓我們一起去觀察吧。 　　二．活動(dòng)---觀察花蕾 1．觀察花蕾的外形特征 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，看一看、摸一摸并且指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡來觀察花蕾。教師要提示學(xué)生可以利用照片、圖畫、文字等形式記錄自己的觀察結(jié)果。在交流觀察結(jié)果的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識(shí)

3、到：不同植物的花蕾顏色、大小、形狀存在較大的差異，但是他們都有花柄、萼片兩部分。 在觀察花蕾外形特征時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)： ①活動(dòng)前教師提前考察適合學(xué)生觀察的場(chǎng)地，注意觀察地點(diǎn)是否安全，思考怎樣合理安排才能夠便于每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地觀察花蕾。 ②對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境的教育，教育學(xué)生不要隨意采摘花蕾。 ③對(duì)于采用照片記錄觀察結(jié)果的學(xué)生教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于自己的重要發(fā)現(xiàn)照特寫，避免在觀察過程中不加思考的對(duì)花蕾的外形進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)制。 ④為了落實(shí)觀察活動(dòng)的時(shí)效性，要求每個(gè)同學(xué)只觀察一到兩種植物的花蕾。 2．鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)留心觀察花蕾的變化過程。 第2課時(shí) 一．談話引入

4、　　上節(jié)課我們觀察了花蕾，它們?cè)谝欢螘r(shí)間后，會(huì)競(jìng)相開放。那么里面的構(gòu)造又是怎樣的呢？讓我們一起來觀察花的構(gòu)造。 二．活動(dòng)---觀察花的構(gòu)造 1. 教師指導(dǎo)。 學(xué)生觀看CD，學(xué)習(xí)解剖方法 教師強(qiáng)調(diào)解剖時(shí)要用鑷子尖夾住每一部分的根部，用力拔下，避免學(xué)生破壞花的每一部分的完整性。 2. 學(xué)生解剖花，觀察記錄。 在觀察過程中教師要注意解剖方法的指導(dǎo)，還要提示學(xué)生邊觀察邊記錄。 3. 交流總結(jié)。 在學(xué)生交流展示自己的觀察結(jié)果之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)花有哪些相同的結(jié)構(gòu)，每一部分有哪些共同的特點(diǎn)。 4. 后繼激趣。 “花在生長(zhǎng)過程中各個(gè)部分會(huì)發(fā)生哪些變化？”“植物開花就一定能結(jié)

5、果嗎？”組織學(xué)生對(duì)這些問題展開討論，激發(fā)學(xué)生之間的認(rèn)知矛盾，從而激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察花的變化的興趣。 　　三．拓展---花的傳粉 學(xué)生觀看CD，了解不同的傳粉方式。 植物有的依靠異花傳粉（如：菊花），有的依靠自花傳粉（如：黑麥花、大豆花）；有的是蟲媒花（如：菊花），有的是風(fēng)媒花（如：黑麥花）；為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量人們還經(jīng)常對(duì)植物進(jìn)行人工授粉。 在觀看之后指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察花授粉之后的發(fā)生的變化。告訴學(xué)生這樣能更深入地了解了花的作用。 　 本課教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 花的構(gòu)造 1教案 首師大版 教學(xué)目的： 1.知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊、

6、雌蕊四部分構(gòu)成； 2.初步學(xué)習(xí)解剖白菜花的技能，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力； 3.學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過解剖常見的花，使學(xué)生知道完全花的構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)解剖花的技能。 教具準(zhǔn)備： 采集白菜、桃花、等花；放大鏡、鑷子；掛圖、實(shí)驗(yàn)記錄單、桃花模型 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 出示：教師自拍的桃花照片 談話：滿山遍野的桃花開了，它們長(zhǎng)得什么樣？ 估計(jì)；學(xué)生說對(duì)，也可以說錯(cuò) 對(duì)策：到底長(zhǎng)什么樣，有幾部分組成？通過今天這節(jié)課我們主要來找到答案。（板書：花的結(jié)構(gòu)） 二、探究研討 1。學(xué)習(xí)如何解剖花 1）小組活動(dòng)要求：老師為大家準(zhǔn)備了桃花，而且自己手中

7、也有這些花，怎么來解剖，應(yīng)該注意哪些問題，請(qǐng)你們以小組為單位，結(jié)合眼前的桃花進(jìn)行交流。 2）聽匯報(bào)： 結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)：教師肯定或補(bǔ)充如下做法：從外向里解剖；沿花的基部進(jìn)行解剖；將解剖下來的部分，相同類排成一行，不同類排成縱行。注意：小心，以免損壞。 3）師：示范解剖一朵桃花 2．認(rèn)識(shí)完全花和不完全花 1）學(xué)生自行活動(dòng)：解剖一朵桃花，再自選一朵自己感興趣的花（教師為他們準(zhǔn)備的）。 2）匯報(bào)：叫學(xué)生將自己解剖的花利用多媒體展現(xiàn)給全體同學(xué)看。 注意；教師叫這樣的學(xué)生上臺(tái)展示：解剖比較好的，也就是說各部分損壞小的；解剖不是很成功，各個(gè)組成部分損壞面積較大的； 要求：師邊隨學(xué)生的匯報(bào)邊介

8、紹各部分的科學(xué)名稱，并進(jìn)行板畫和標(biāo)注。 3）小結(jié)： 情況一：若學(xué)生匯報(bào)的花中有不完全花， 對(duì)策：小結(jié)不完全花的科學(xué)概念和完全花的概念，同時(shí)提出活動(dòng)要求；自行解剖桌上末解剖的花，并按照花的構(gòu)造進(jìn)行分類。 情況二；若沒有則不小結(jié)，放在學(xué)生以下的自主解剖活動(dòng)中再揭示，（教師為他們準(zhǔn)備的花中有不完全花）只揭示完全花的概念。同時(shí)提出活動(dòng)要求：自行解剖桌上末解剖的花，從中發(fā)現(xiàn)哪些是完全花，哪些卻不是？ 4），談話：通過解剖你們發(fā)現(xiàn)哪些是完全花，哪些不是？（師板書：花名） 要求：當(dāng)學(xué)生談到不是完全花時(shí)，教師追問：為什么？（目的是加深學(xué)生對(duì)完全花和不完全花的理解） 三、鞏固反饋 問：這節(jié)課你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì): ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?花的結(jié)構(gòu) ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 完全花：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 不完全花：缺少其中一部分 隨堂檢測(cè)： 1歸類：白菜花，二月蘭化，南瓜花，桃花，杏花，迎春花 完全花有： （? ?? ?? ?? ?? ?? ? ），不完全花有（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ）。