2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的家園教案(2) 北師大版

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1、2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 快樂的家園教案(2) 北師大版 教學(xué)目標(biāo):   1.對“1”進(jìn)行認(rèn)識,并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí).   2.進(jìn)一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系.   3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力. 教學(xué)重點(diǎn):   1.認(rèn)識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系.   2.了解1、2、3、4代表什么. 教學(xué)難點(diǎn):   了解1、2、3、4代表什么. 教具準(zhǔn)備:   課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”,學(xué)生每人一張數(shù)字卡片,老師1-10的數(shù)字卡片. 教學(xué)過程:   活動一   1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結(jié)繩計(jì)數(shù))   2.你們有什么好辦法幫助他嗎?  ?。?/p>

2、點(diǎn)評:以結(jié)繩計(jì)數(shù)的故事引入,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.)   活動二   1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看.  ?。c(diǎn)評:設(shè)置情境,讓學(xué)生在活動中體會數(shù)“1”的概念.)   2.(演示課件:美麗的山村)請你們仔細(xì)觀察,1可以表示什么?(小組討論)   3.集體交流:學(xué)生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……   4.平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?  ?。c(diǎn)評:發(fā)散思維.聯(lián)系生活

3、實(shí)際學(xué)習(xí).)   5.誰能總結(jié)一下,“1”都可以表示什么?   (1即可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體.)   活動三   在生活中,我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字,這些又可以表示什么呢?  ?。c(diǎn)評:由“1”的學(xué)習(xí),引申到2、3、4的學(xué)習(xí),學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí).)   活動四   1.建小足球隊(duì):學(xué)校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊(duì).   2.你們看,老師這里有很多的數(shù)字,(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊(duì),請你抽取一張數(shù)字紙片,把它貼在胸前.(10個同學(xué)貼好數(shù)字,按上臺順序站成一排)   3.同

4、學(xué)們,臺上有幾名運(yùn)動員?他們衣服上的數(shù)表示什么?   4.如果讓他們排成一隊(duì),可以怎么排?(學(xué)生討論)   方法一:   1、2、3、4、5、6、7、8、9、10   方法二:   1、3、5、7、9、2、4、6、8、10   方法三:   10、9、8、7、6、5、4、3、2、1  ?。▽W(xué)生說出其中一種,臺上小隊(duì)員排隊(duì))   5.老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運(yùn)動員?你排在第幾個?   6.請同學(xué)扮演小記者,向運(yùn)動員提問.   7.除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎?  ?。?0人一組活動:把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊(duì),站成一隊(duì))   8.小組代表匯報你們組是怎么排隊(duì)的?其它小組可以當(dāng)小記者提問.   (點(diǎn)評:組建小足球隊(duì),調(diào)動學(xué)生參與的意識與活力.在老師示范性的采訪后,學(xué)生在模仿提問中,感知序數(shù).)   活動五   1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?   2.你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)? 板書設(shè)計(jì):   快樂的家園   1??? 2??? 3??? 4

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