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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第8課 設(shè)計小板報教案 閩教版
教學(xué)目標(biāo):
1.了解小板報的形式、結(jié)構(gòu);
2.以4人為一小組確立下節(jié)課小板報的主題;
3.通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計。
教學(xué)重、難點:確定小板報主題并進(jìn)行版面設(shè)計
教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:(出示一張已修飾好的小板報)同學(xué)們,班級小板報椒宣傳國家大事、介紹班級新人新事、傳播科普知識等等內(nèi)容的一個 非常重要的窗口。
二、新授:設(shè)計小板報
活動一:了解小板報
師:將收集的小板報進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,告訴他們小板報的組成及文中細(xì)節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報共享供學(xué)生
2、瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個優(yōu)秀的板報作品。
活動二:確定小報主題
1.確定主題
2.收集資料
師:講解選擇主題的一些注意事項。
生:學(xué)生4人分小組討論后,匯報教師處確定主題進(jìn)行登記。
師:到同學(xué)中去,邊傾聽,邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正指引,幫忙學(xué)生確定正確的小報主題。
活動三:版面設(shè)計
參照第49頁圖3,進(jìn)行版面布局的規(guī)劃
三、試一試:
回家對自己選定的主題進(jìn)行資源的查找及初步的版面設(shè)計。
附送:
2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第8課漢字輸入教案 湘科版
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識領(lǐng)域:使學(xué)生認(rèn)識漢字輸入的重要性。
操作領(lǐng)域:熟悉操作法的調(diào)
3、出,漢字的輸入,文件的保存和打開。
情感領(lǐng)域:在漢字輸入過程中,體驗在網(wǎng)絡(luò)中與人交流的樂趣,和在網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)注意的文明公約,從而使學(xué)生更積極、主動地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識。
教學(xué)重點:利用智能ABC輸入法輸入漢字的基本操作。
教學(xué)難點:文件名的組成。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們都知道,逐個輸入鍵盤上的英文字母就可以完成英文輸入。但是中文不是拼音文字,而且字很多,怎樣才能將中文輸入到電腦中呢?
由于中文字多,因此中文字需要使用字母編碼才能輸入到電腦中。常見的漢字輸入編碼方案有:拼音輸入法、五筆字型輸入法、紫光拼音輸入法、微軟拼音輸入法、智能ABC輸入法等。
在電腦中輸入中文,必須選擇一
4、種漢字輸入法,同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選擇一種輸入法,并熟練地掌握它。
二、選擇漢字輸入法
選擇智能ABC輸入法,在【記事本】中輸入以下文字:
我們是桃花李花,多么美的比喻;我們會成為豐碩的果實,多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝,當(dāng)碩果累累,我們誰也不會忘記哺育我們的樹根,是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。
?
啟動【記事本】程序,然后單擊屏幕右下角的“En”,選擇智能ABC輸入法。如圖2-5.2。
同時按下“Ctrl”和“Shift”鍵(即Ctrl+Shift),可以切換漢字輸入法。
三、智能ABC輸入法
選擇了智能ABC后,便可以在記事本上輸入漢字了。
例如,輸入“
5、桃”的拼音,出現(xiàn):
圖2-5.2 輸入漢字的拼音
再按空格鍵出現(xiàn)如圖2-5.3所示的漢字候選窗:?
同一拼音對應(yīng)很多個漢字?!疤摇弊衷诤蜻x窗口中的編號是“4”,按鍵盤上的“4”,“桃”字就輸入到【記事本】了。
1、如果要輸入漢字候選窗中的第一個字,比如(圖2-5.3)中的 “套”字,除了按相應(yīng)的數(shù)字鍵“1”選擇外,還可以單擊“空格鍵”來選擇。
2、要在小寫字母輸入狀態(tài)才能輸入中文。(試一試,怎樣由大寫輸入狀態(tài)變到小寫輸入狀態(tài)?)
3、如果在漢字候選窗里找不到要輸入的漢字,可按 ?向后翻頁,或按 ?向前翻頁尋找漢字。
4、輸入漢字時,拼音字母“ü”用“v”代替。如女(nü)用“nv
6、”表示。
四、單字輸入訓(xùn)練
打開【記事本】,使用你喜歡的漢字輸入法,逐字輸入你喜歡的古詩。
五、詞組輸入訓(xùn)練
用智能ABC輸入法、紫光拼音輸入法等拼音輸入法輸入時,連續(xù)輸入各個漢字的拼音就可以把它們當(dāng)詞組輸入。例如:連續(xù)按拼音“qingchen”,輸入“清晨”、“zhaoyang”輸入“朝陽”。
有些連續(xù)的字本來并不是詞組,例如:“還不止”。第一次輸入這個詞組時顯示如圖2-6.1所示的提示(以紫光拼音為例):
圖2-6.1連續(xù)輸入各漢字的全拼??????????? 圖2-6.2選擇所要輸入的漢字
在圖2-6.1中選擇“2”(選“還不”),出現(xiàn)圖2-6.2所示的提示,再選擇“2”(
7、選“止”字)。
當(dāng)我們第二次輸入“還不止”這幾個字時,它就會像詞組一樣地顯示出來,漢字輸入法的這種功能稱為“自動造詞”。
圖2-6.3自動造詞
對于紫光拼音、智能ABC等拼音輸入法,只輸入拼音的聲母也可以輸入詞組(簡拼輸入)。
圖2-6.4使用簡拼輸入提高輸入速度
在【記事本】中重新輸入以上段落《清晨》,要求盡量使用詞組方式輸入。例如:清晨、天氣、格外、晴朗等都是詞組。
六、整句輸入訓(xùn)練
利用整句輸入功能,可以大幅度地提高輸入速度。目前具有整句輸入功能的輸入法有:智能狂拼、微軟拼音等。
例如,使用微軟拼音輸入法輸入上面的段落《清晨》,我們只需要將所有的拼音(全拼)連同標(biāo)點符
8、號連續(xù)輸入電腦,就可以完成文字的輸入。如圖2-6.5所示。
圖2-6.5使用整句輸入方式輸入漢字
整句輸入時,電腦會根據(jù)前、后拼音的意思自動匹配詞組和句子,如果匹配錯誤,可以移動光標(biāo)到錯誤的詞組處,手動選擇匹配的字或詞。如圖2-6.6所示。
圖2-6.6修改匹配錯誤的字或詞
七、文件的保存;
老師:好了,大家看看老師已經(jīng)輸入這么一大段文章了,該怎么讓它一直呆在電腦里面不消失呢?
教師演示,單擊“文件”菜單。
?? 學(xué)生思考選擇正確的操作命令。
?? 老師:好了,跳出了這個對話框,要在“文件名”處寫輸入正確的名字。
教師分別嘗試用特殊字符、數(shù)字、漢字、英文等做文件名。學(xué)生從中總結(jié)哪些可以作為文件名。教師根據(jù)學(xué)生的回答來總結(jié)概括。
然后提問:如果想打開剛才保存的文件該怎么做呢?
學(xué)生和老師一起探索解答。
?1、在記事本中輸入下面的句子,看誰的速度最快:
1)、灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。
2)、小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
3)、一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富。
2、在【記事本】中重新輸入段落《清晨》。要求使用微軟拼音輸入法,用整句輸入方式輸入。